南陽(yáng)2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。南陽(yáng)2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析南陽(yáng)2015年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】1：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)知識(shí)b、鞏固知識(shí)c、運(yùn)用知識(shí)d、檢查知識(shí) 2：我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）單項(xiàng)選擇題a、以國(guó)家辦學(xué)為主b、以企事業(yè)辦學(xué)為主c、以學(xué)校辦學(xué)為主d、以社會(huì)力量辦學(xué)為主 3：提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是( )。單項(xiàng)選擇題a、加涅b、羅森塔爾c、戴爾d、波斯納 4：在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能力發(fā)展的評(píng)價(jià)是（）

2、單項(xiàng)選擇題a、診斷性評(píng)價(jià)b、形成性評(píng)價(jià)c、總結(jié)性評(píng)價(jià)d、自主性評(píng)價(jià) 5：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)( )。單項(xiàng)選擇題a、民事責(zé)任b、刑事責(zé)任c、一般責(zé)任d、行政責(zé)任 6：課題計(jì)劃即（）。單項(xiàng)選擇題a、單元計(jì)劃b、教案c、課時(shí)計(jì)劃d、教學(xué)大綱 7：論語(yǔ)·為政指出：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”這一觀點(diǎn)反映了（）。單項(xiàng)選擇題a、教育的政治功能b、教育的經(jīng)濟(jì)功能c、教育的人口功能d、教育的文化功能 8：個(gè)體道德的核心部分是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)知b、道德情感c、道德行為d、道德信念 9：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()單項(xiàng)

3、選擇題a、興趣b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、求知欲d、成功感 10：教學(xué)過(guò)程的首要事件是（）單項(xiàng)選擇題a、引起學(xué)生注意b、提示教學(xué)內(nèi)容c、喚起先前經(jīng)驗(yàn)d、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 11：為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、德育原則b、德育途徑c、德育方法d、德育模式 12：教學(xué)目標(biāo)的表述，必須具有外顯性、可操作性和可檢測(cè)性的特點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：教學(xué)策略的類(lèi)型有（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容型b、形式型c、方法型d、綜合型 14：“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”，主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這是出自下面哪位的觀點(diǎn)（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、杜威d、

4、凱洛夫 15：下列屬予精加工策略的有（）多項(xiàng)選擇題a、類(lèi)比b、記憶術(shù)c、做筆記d、提問(wèn)e、列提綱 16：提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)概念的研究者是（）單項(xiàng)選擇題a、加涅b、皮亞杰c、奧蘇伯爾d、桑代克 17：人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐的屬性b、社會(huì)的屬性c、自然的屬性d、現(xiàn)實(shí)的屬性 18：影響課堂管理的因素有（）。多項(xiàng)選擇題a、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格b、班級(jí)的規(guī)模c、班級(jí)的性質(zhì)d、學(xué)校的規(guī)章e、對(duì)教師的期望 19：韋納認(rèn)為學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（ ）的因素。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的b、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的c、外部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外

5、部的、不穩(wěn)定的、不可控的 20：至今仍有積極意義的教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是（）中提出的。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論演說(shuō)家的教育c、雄辯術(shù)原理d、大教學(xué)論 21：下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、童年b、在人間c、母親d、我的大學(xué) 22：下列關(guān)于師生關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系b、教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展c、師生在人格上是平等的關(guān)系d、師生在社會(huì)道德上是輸出一吸收的關(guān)系 23：二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、古典化b、終身化c、多元化d、民主化e、全民

6、化 24：第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開(kāi)始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、牛頓、史蒂芬孫b、法拉第、西門(mén)子c、門(mén)捷列夫、馬可尼d、巴斯德、卡爾·本茨 25：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是（）。多項(xiàng)選擇題a、方法科學(xué)b、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)e、家庭教育是教育的一個(gè)分支 26：某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺(jué)時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）。單項(xiàng)選擇題a、讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏b、讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位c、讓學(xué)生下床，站

7、直抽筋的腿d、讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 27：遺傳因素對(duì)人的影響在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中總體上呈（）趨勢(shì)。單項(xiàng)選擇題a、遞減b、不變c、遞增d、倒u型發(fā)展 28：終身教育理論體系最終形成是以聯(lián)合國(guó)教科文組織哪一個(gè)報(bào)告為標(biāo)志的?（）單項(xiàng)選擇題a、終身教育導(dǎo)論b、終身教育21世紀(jì)的教育改革c、教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中d、學(xué)會(huì)生存教育世界的今天和明天 29：下列能力屬于智力范疇的是（）。多項(xiàng)選擇題a、觀察力b、記憶力c、想象力d、思維力 30：長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。多項(xiàng)選擇題a、復(fù)述b、回憶c、再認(rèn)d、組塊 31：教育的最基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、課外活動(dòng)c、社會(huì)實(shí)踐d、校外

8、活動(dòng) 32：根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，我國(guó)公民可享有哪些基本權(quán)利（）。多項(xiàng)選擇題a、平等權(quán)利b、政治權(quán)利和自由權(quán)利c、宗教信仰自由權(quán)利d、言論自由權(quán)利 33：教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)知識(shí)b、鞏固知識(shí)c、運(yùn)用知識(shí)d、檢查知識(shí) 34：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 35：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 36：學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)b、智能c、思維d、能力 37：小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是多項(xiàng)選擇題a、教育內(nèi)容b、學(xué)生c、教育目的d、課程標(biāo)準(zhǔn) 38：美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家布魯

9、納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于( )。單項(xiàng)選擇題a、構(gòu)造一種完形b、主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)d、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知 39：班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）單項(xiàng)選擇題a、小組活動(dòng)b、集體活動(dòng)c、個(gè)別教育d、主題班會(huì) 40：（）是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。單項(xiàng)選擇題a、課堂紀(jì)律b、學(xué)生守則c、課堂常規(guī)d、班級(jí)日常規(guī)范 41：學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響主要體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、年齡差異b、智力差異c、群體差異d、個(gè)體差異e、性格差異 42：（）是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映像的過(guò)程。單項(xiàng)選擇題a、操作定向b、操作整合c、操作熟練d、操作模仿 43：exc

10、el中，若要按某個(gè)字面對(duì)某些數(shù)據(jù)分類(lèi)匯總，則需先按這個(gè)字段進(jìn)行（）。單項(xiàng)選擇題a、排序b、求和c、求最大值d、求平均值 44：課堂類(lèi)型和結(jié)構(gòu)是固定不變的，具有統(tǒng)一的模式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 45：課堂講授是檢查教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生掌握知識(shí)情況的一種手段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：小學(xué)德育常用的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服法b、榜樣法c、鍛煉法d、陶冶法e、品德評(píng)價(jià)法 47：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語(yǔ)說(shuō)明了下述哪一因素的作用?（）單項(xiàng)選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、學(xué)校教育d、人的實(shí)踐活動(dòng) 48：我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、射、數(shù)”b、“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)、御、數(shù)”c、“禮

11、、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”d、“禮、樂(lè)、射、御、詩(shī)、畫(huà)” 49：根據(jù)下面資料，回答tse題 在夏夜星空的某一區(qū)域，有7顆明亮的星星：a星、b星、c星、d星、e星、f星、g星，它們由北至南排列成一條直線同時(shí)發(fā)現(xiàn)： (1)c星與e星相鄰；(2)b星與f星相鄰； (3)f星與c星相鄰；(4)a星在f星北側(cè)某個(gè)位置。 ts據(jù)此,7顆星由北至南的順序不可以是( )。單項(xiàng)選擇題a、a星、b星、f星、c星、e星、d星、g星b、a星、b星、f星、c星、e星、g星、d星c、a星、e星、c星、b星、f星、d星、g星d、a星、e星、c星、f星、b星、g星、d星 50：能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是（）。單項(xiàng)選

12、擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳c、道爾頓的成就d、林奈的成就 51：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、六藝b、八股文c、自然科學(xué)d、四書(shū)、五經(jīng) 52：下列外國(guó)作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、但丁神曲意大利莫里哀偽君子法b、司湯達(dá)紅與黑法狄更斯雙城記英c、屠格涅夫一個(gè)地主的早晨俄海明威老人與海美d、肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)伏尼契牛虻愛(ài)爾蘭 53：我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)別教學(xué)制b、班級(jí)授課制c、分組教學(xué)制d、設(shè)計(jì)教學(xué)法 54：下列選項(xiàng)中不屬于孟子思想的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈b、一日暴之

13、,十日寒之,未有能生者也c、人倫明于上,小民親于下d、知之者不如好之者.好之者不如樂(lè)之者 55：京劇是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于京劇的說(shuō)法正確的是（）。 京劇至今已有兩千多年的歷史 京劇唱腔主要使用“西皮”和“二黃” 梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，形成了獨(dú)樹(shù)一幟的“梅派”表演風(fēng)格 京劇人物角色主要分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，其中丑角主要是指丑陋的反面人物單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 56：從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、顯性課程b、校本課程c、隱性課程d、綜合課程 57：本能可以使生物對(duì)刺激做出復(fù)雜的反應(yīng)。相對(duì)非本能反應(yīng)，本能反應(yīng)只需要很少的神經(jīng)細(xì)胞。具有非本能反應(yīng)能力

14、的大腦一定有大量的神經(jīng)細(xì)胞，而沒(méi)有哪種昆蟲(chóng)的大腦具有如此數(shù)量的神經(jīng)細(xì)胞。根據(jù)這段文字，可以知道（）。單項(xiàng)選擇題a、昆蟲(chóng)的反應(yīng)一般是本能反應(yīng)b、擁有高級(jí)大腦的生物做出的反應(yīng)一般不是本能反應(yīng)c、大腦小于或等于昆蟲(chóng)大腦的生物只能做出本能反應(yīng)d、大腦大于昆蟲(chóng)大腦的生物都有能力做出非本能反應(yīng) 58：在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是多項(xiàng)選擇題a、課外活動(dòng)b、班主任工作c、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)d、少先隊(duì)活動(dòng) 59：萬(wàn)老師教學(xué)很認(rèn)真，經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課，嗓門(mén)特別大，被同事戲稱(chēng)為“全天候廣播員”，可教學(xué)效果一直不好。萬(wàn)老師需要反思的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)態(tài)度b、教學(xué)方式c、教學(xué)目的d、教學(xué)條件 6

15、0：有實(shí)際工作者和專(zhuān)業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是（）單項(xiàng)選擇題a、 調(diào)查法b、 觀察法c、 行動(dòng)研究法d、 個(gè)案分析法 查看答案1：答案d 解析 檢查知識(shí)指教師通過(guò)作業(yè)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查等方式檢查學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求；幫助學(xué)生了解自己掌握知識(shí)技能的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 2：答案a 解析 系統(tǒng)暫無(wú)解析 3：答案d 解析 波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，故選d。 4：答案a 解析 5：答案a 解析 此題

16、暫無(wú)解析 6：答案a 解析 課時(shí)計(jì)劃是教案，課題以單元為標(biāo)志，所以課題計(jì)劃就是a單元計(jì)劃 7：答案a 解析 “道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！闭f(shuō)明教育是“化民成俗”的關(guān)鍵一這正是教育的政治功能。 8：答案a 解析 9：答案b 解析 10：答案a 解析 11：答案c 解析 為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是德育方法。 12：答案正確 解析 13：答案a,b,c,d 解析 教學(xué)策略的類(lèi)型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。 14：答案a 解析 15：答案a,b,c,d 解析 16：答案c 解析 本題考查考生對(duì)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類(lèi)的理解和掌握。

17、美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)主體所得經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源不同，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；依據(jù)所得經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)不同，將學(xué)習(xí)分為有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,e 解析 影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)性質(zhì)、對(duì)教師的期望等。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 21：答案c 解析 高爾基“自傳三部曲”分別是童年在人間我的大學(xué)。 22：答案d 解析 從社會(huì)學(xué)的角度看，師生關(guān)系在更深刻的意義上是人和人的關(guān)系，是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，因此，在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。 23：答案b,c,d,e 解析 24：答案b 解析 【

18、參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】發(fā)電機(jī)的發(fā)明把人類(lèi)社會(huì)帶入了電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過(guò)電磁場(chǎng)，導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過(guò)電線，法拉第因此了解到電和磁場(chǎng)之間有某種緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建造了第一座發(fā)電機(jī)原型，其中包括了在磁場(chǎng)中回轉(zhuǎn)的銅盤(pán)，此發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了電力。第一臺(tái)具有實(shí)用價(jià)值的發(fā)電機(jī)是1867年由德國(guó)發(fā)明家韋納·馮·西門(mén)子做出來(lái)的。他對(duì)發(fā)電機(jī)提出了重大改進(jìn)，在發(fā)電機(jī)上不用磁鐵(即永久磁鐵)，而用電磁鐵，這樣可使磁力增強(qiáng)，產(chǎn)生強(qiáng)大的電流。因此法拉第和西門(mén)子為人類(lèi)社會(huì) 25：答案b,c,d 解析 此題在每章聯(lián)系里面出現(xiàn)過(guò)，e應(yīng)該是錯(cuò)誤的，家

19、庭應(yīng)該是教育的一種，而不是分支，答案是bcd。（本解析由c果丶加油提供） 26：答案b 解析 小腿抽筋時(shí)輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。 27：答案a 解析 遺傳因素在人的一生中，總體上是呈遞減趨勢(shì)的，它不決定人身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。 28：答案c 解析 29：答案a,b,c,d 解析 智力，是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。 30：答案b,c 解析 31：答案a 解析 教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。 32：答案a,b,c,d 解析 33：答案a 解析 教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)。 34：答案b 解析 成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森

20、。 35：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。 36：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基礎(chǔ)因素(包括基礎(chǔ)知識(shí)、技能水平等)和內(nèi)外部因素的影響。 37：答案c 解析 38：答案b 解析 布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。故選b。 39：答案d 解析 40：答案c 解析 略。 41：答案c,d 解析 學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會(huì)文化差異；二是個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、興趣等差異。 42：答案a 解析 略 43：答案a 解析 分類(lèi)匯總建立在已經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類(lèi)別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。 44：答案錯(cuò)誤 解析 45：答案錯(cuò)誤 解析 46：答案a,b,c,d 解析 47：