太湖2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。太湖2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析太湖2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。單項(xiàng)選擇題a、自覺(jué)性b、果斷性c、堅(jiān)持性d、自制性 2：影響遷移的主要因素有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)情境的相似性b、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)d、教學(xué)方法 3：教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體功能的生存功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：教學(xué)活動(dòng)的

2、多種形態(tài)有（）。多項(xiàng)選擇題a、課內(nèi)b、課外c、班級(jí)d、小組e、個(gè)別化 6：根據(jù)反映活動(dòng)深度的不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)與（）。單項(xiàng)選擇題a、記憶知識(shí)b、直觀知識(shí)c、理性知識(shí)d、應(yīng)用知識(shí) 7：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。判斷題對(duì)錯(cuò) 8：被稱作“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是（ ）。單項(xiàng)選擇題a、戴望舒b、徐志摩c、胡適d、聞一多 9：美國(guó)人力資本理論者認(rèn)為，教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。 a.17%b28% c33%d70%單項(xiàng)選擇題 10：強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、弗洛伊德b、威爾遜c、格塞爾d、皮亞杰 11：小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識(shí)掌

3、握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)識(shí)到“認(rèn)識(shí)策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 12：我國(guó)基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是（）。單項(xiàng)選擇題a、培養(yǎng)人的智力b、為其上一級(jí)學(xué)校輸送拔尖人才c、培養(yǎng)各種專門(mén)人才d、為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ) 13：保持時(shí)間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（）。單項(xiàng)選擇題a、感覺(jué)記憶b、短時(shí)記憶c、長(zhǎng)時(shí)記憶d、瞬間記憶 14：心理契約是指?jìng)€(gè)體與組織之間隱含的沒(méi)有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對(duì)對(duì)方的期望。根據(jù)上述定義，下列屬于建立心理契約的措施是（）。單項(xiàng)選擇題a、為提高員工的積極性，每

4、月業(yè)績(jī)最好者能享受雙薪b、為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同c、為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工提供購(gòu)房免息貨款d、結(jié)合企業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖，為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 15：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主張（）。單項(xiàng)選擇題a、探究法b、班級(jí)授課制c、發(fā)現(xiàn)法d、討論法 16：“我們的兒童是我們國(guó)家未來(lái)的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史?！瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、能力本位論b、社會(huì)本位論c、知識(shí)本位論d、個(gè)人本位論 17：言語(yǔ)直觀是在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 18：表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)

5、于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( )。單項(xiàng)選擇題a、躬自厚而薄責(zé)于人b、三人行必有我?guī)熝蒫、學(xué)而時(shí)習(xí)之d、見(jiàn)賢思齊 19：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)b、認(rèn)知c、自我提高d、附屬 20：在word文檔中，將光標(biāo)直接移到文檔尾的快捷鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、pgupb、endc、ctrl+endd、home 21：以下各項(xiàng)中，屬于空間技術(shù)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、探空氣球b、人工降雨c、衛(wèi)星通信d、大氣環(huán)流探測(cè) 22：教學(xué)目標(biāo)的表述，必須具有外顯性、可操作性和可檢測(cè)性的特點(diǎn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點(diǎn)。

6、 （ ）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）多項(xiàng)選擇題a、環(huán)境文化b、課程文化c、設(shè)施文化d、制度文化e、組織文化 25：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。判斷題對(duì)錯(cuò) 26：班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、基本情況b、班級(jí)工作的內(nèi)容c、班級(jí)工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排 27：班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，創(chuàng)造美的情境來(lái)感染和熏陶學(xué)生的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、談話法b、說(shuō)理法c、情感激勵(lì)法d、榜樣法 28：教學(xué)演示技能即對(duì)儀器、教具和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系上，下列觀點(diǎn)正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a

7、、在學(xué)校以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主b、家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體c、以教師為主，家長(zhǎng)為輔d、以教育能力較強(qiáng)的一方為主 30：道德觀念是個(gè)體品德的核心部分。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 31：熱愛(ài)學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 32：心理健康就是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)痛苦。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 33：教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對(duì)比等，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是（）。單項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)言強(qiáng)化b、標(biāo)志強(qiáng)化c、動(dòng)作強(qiáng)化d、活動(dòng)強(qiáng)化 34：師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（）。單項(xiàng)選擇題a、是同時(shí)的b、師范學(xué)校出現(xiàn)得早c、教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早d、說(shuō)不清楚 35

8、：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、綜合課程d、融合課程 36：國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、（），提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)b、溝通和合作c、培養(yǎng)和培訓(xùn)d、交流和互訪 37：提出“完形一頓悟說(shuō)”的是格式塔心理學(xué)家（）單項(xiàng)選擇題a、苛勒b、加涅c、斯金納d、布魯納 38：美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 39：根據(jù)埃里克森的理論，23歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

9、單項(xiàng)選擇題a、自主性b、主動(dòng)性c、勤奮感d、自我同一性 ? 40：“我們敢說(shuō)，日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是（）的觀點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、成熟論b、外鑠論c、內(nèi)發(fā)論d、多因素相互作用論 41：元認(rèn)知計(jì)劃策略包括（）。多項(xiàng)選擇題a、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)b、瀏覽閱讀材料c、對(duì)注意力加以跟蹤d、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題e、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù) 42：兒童在家中養(yǎng)成的愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也會(huì)在學(xué)校中表現(xiàn)出來(lái)，這是（）。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)遷移b、技能遷移c、態(tài)度遷移d、行為規(guī)范遷移 43：巴金的愛(ài)情三部曲不包括( )。單項(xiàng)選擇題a、霧b、電c、雨d、春 44：在專家型教師

10、的課時(shí)計(jì)劃中，重點(diǎn)進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)的具體細(xì)節(jié)b、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)c、教學(xué)輔助手段的運(yùn)用d、教學(xué)的主要步驟和內(nèi)容 45：下列作品中屬于魯迅小說(shuō)集的是（）。單項(xiàng)選擇題a、野草b、南腔北調(diào)集c、彷徨d、華蓋集 46：知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成?（）多項(xiàng)選擇題a、審題b、聯(lián)想c、知識(shí)理解d、課題類化e、背誦記憶 47：在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)內(nèi)容b、教學(xué)目標(biāo)c、教學(xué)重難點(diǎn)d、板書(shū)設(shè)計(jì) 48：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)計(jì)劃b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、教育目的d、教學(xué)目標(biāo) 49：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就

11、動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力b、直接的力驅(qū)力c、自我提高的力驅(qū)力d、間接的力驅(qū)力e、附屬的力驅(qū)力 50：介入教學(xué)是一種（）單項(xiàng)選擇題a、 教學(xué)方法b、 教學(xué)技能c、 學(xué)習(xí)方法d、 教學(xué)技能訓(xùn)練法 51：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)明確b、內(nèi)容正確c、方法得當(dāng)d、組織有效e、體驗(yàn)積極 52：（）亦稱公開(kāi)課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。單項(xiàng)選擇題a、選修課程b、研究型課程c、顯性課程d、活動(dòng)課程 53：品德所具有的特征有（）多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)現(xiàn)象b、個(gè)體現(xiàn)象c、倫理學(xué)的研究對(duì)象d、社會(huì)掌的研究對(duì)象e、心理學(xué)的研究對(duì)象 54：心理定

12、勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（）。單項(xiàng)選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒(méi)有作用 55：學(xué)校管理工作的核心是( )。單項(xiàng)選擇題a、教務(wù)行政管理b、思想品德教育管理c、教學(xué)工作管理d、總務(wù)工作管理 56：教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源是（）單項(xiàng)選擇題a、 理想b、 信念c、 意志d、 道德 57：沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快，精確性差。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 58：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新教育b、義務(wù)教育c、素質(zhì)教育d、全面教育 59：根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。單

13、項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服法b、陶冶法c、實(shí)際鍛煉法d、品德評(píng)價(jià)法 60：雙擊窗口標(biāo)題欄，會(huì)使窗口（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)閉b、另存c、在“最大化”和“還原”之間切換d、沒(méi)有反應(yīng) 查看答案1：答案d 解析 自制性就是一個(gè)人自己控制和協(xié)調(diào)自己的思想感情和舉止行為的品質(zhì)特性。而題干中所述正是意志品質(zhì)的自制性。 2：答案a,b,c 解析 見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容。 3：答案正確 解析 4：答案正確 解析 5：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)活動(dòng)的形式可以靈活多樣，沒(méi)有固定形式。 6：答案c 解析 根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)與理性知識(shí)。 7：答案正確 解析 8：答案a 解析 戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人

14、。他的代表作有雨巷，并因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。所以選擇a選項(xiàng)。 9：答案c 解析 舒爾茨對(duì)l9291957年美國(guó)教育投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系作了定量研究，得出如下結(jié)論：各級(jí)教育投資的平均收益率為l7%；教育投資增長(zhǎng)的收益占勞動(dòng)收入增長(zhǎng)的比重為70%；教育投資增長(zhǎng)的收益占國(guó)民收入增長(zhǎng)的比重為33%。 10：答案c 解析 格塞爾認(rèn)為，人的所有能力都受成長(zhǎng)規(guī)律的制約，成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。 11：答案c 解析 下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)，題于描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。 12：答案d 解析 基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育階段，其培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)。

15、13：答案a 解析 14：答案d 解析 心理契約的一個(gè)重要特點(diǎn)是“沒(méi)有明文規(guī)定”?a項(xiàng)提供雙薪，b項(xiàng)簽訂合同，c項(xiàng)承諾提供免息借款都屬于明示的、雙方明確約定的情況。d項(xiàng)通過(guò)為員工提供職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，使員工與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，企業(yè)能與員工達(dá)成并維持一份動(dòng)態(tài)平衡的“心理契約”。因此只有d項(xiàng)符合題目要求。 15：答案c 解析 布魯納是認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的代表人物，他在教學(xué)中主張采用發(fā)現(xiàn)法。 16：答案b 解析 社會(huì)本位論是從社會(huì)需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值，主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會(huì)成員。 17：答案正確 解析 略。 18：答案a 解析 躬自厚而薄責(zé)于人是指多責(zé)備自己，少責(zé)備別人，注重嚴(yán)于律己，

16、為人表率。故選a。 19：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力是不直接指向知識(shí)和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。 20：答案c 解析 home鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的開(kāi)頭位置；end鍵可以將光標(biāo)移到當(dāng)前行的末尾；pgup是向上翻頁(yè)鍵，多次點(diǎn)擊可將光標(biāo)移到當(dāng)前文檔的開(kāi)頭位置；ctrl+end可將光標(biāo)直接移到文檔尾部。 21：答案c 解析 空間技術(shù)是探索、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技。故選c。 22：答案正確 解析 23：答案錯(cuò)誤 解析 小學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展具有從他律到自律的特點(diǎn)。(本解析由張恩凱提供) 24：答案a,c 解析 25：答案正確 解析 學(xué)生是具有

17、主觀能動(dòng)性的生命個(gè)體，教師的教育影響必須經(jīng)過(guò)學(xué)生選擇內(nèi)化才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際的作用。教師的教育教學(xué)互動(dòng)并不是單向的傳輸過(guò)程，而是師生之間的互動(dòng)過(guò)程。它需要學(xué)生積極地富有創(chuàng)造性地參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的形成。 26：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排。 27：答案c 解析 28：答案錯(cuò)誤 解析 29：答案b 解析 教師和家長(zhǎng)是平等的教育主體，在教育學(xué)生上都起著不可替代的作用。 30：答案錯(cuò)誤 解析 道德認(rèn)知是個(gè)體品德的核心部分。 31：答案錯(cuò)誤 解析 熱愛(ài)學(xué)生是教

18、師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是愛(ài)崗敬業(yè)。(本解析由張恩凱提供) 32：答案錯(cuò)誤 解析 心理健康不是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)痛苦，而是能在這些情況下做有效的自我調(diào)整，且能保持良好的工作效率。 33：答案b 解析 34：答案c 解析 35：答案b 解析 36：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)我國(guó)中華人民共和國(guó)教育法第三十四條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 37：答案a 解析 完型-頓悟說(shuō)的提出者是格式塔心理學(xué)家苛勒。該學(xué)說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)不是動(dòng)作的積累和盲目的嘗試，而是一個(gè)頓悟的過(guò)

19、程。(本解析由張恩凱提供) 38：答案錯(cuò)誤 解析 美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。 39：答案a 解析 根據(jù)埃里克森的理論，23歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自主性。 40：答案b 解析 題干中的觀點(diǎn)出自洛克，他是外鑠論的代表人物之一。 41：答案a,b,d,e 解析 c項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略內(nèi)容。 42：答案d 解析 愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是一種行為規(guī)范，在家中養(yǎng)成的行為規(guī)范在學(xué)校中的表現(xiàn)是行為規(guī)范的遷移。 43：答案d 解析 巴金的愛(ài)情三部曲包括霧雨電，他的激流三部曲包括家春秋。 44：答案d 解析 45：答案c 解析 野草是散文詩(shī)集，南腔北調(diào)集和華蓋集是雜文集，魯迅的小說(shuō)集只有吶喊彷徨故事新編三部。故選c。 46：答案a,b,c,d 解析 知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般要通過(guò)審題、聯(lián)想、知識(shí)理解和課