外出考察學(xué)習(xí)的報(bào)告

1、外出考察學(xué)習(xí)的報(bào)告 xx年4月25日4月29日，跟隨教育局考察學(xué)習(xí)小組赴德州、淄博、威海三地進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)，受到了當(dāng)?shù)亟逃块T的熱情接待，到達(dá)了預(yù)期效果?？疾靾F(tuán)一行28人，先后訪問了山東德州樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)、淄博祥瑞小學(xué)、凱瑞園小學(xué)以及威海實(shí)驗(yàn)小學(xué)、翠竹小學(xué)共5處小學(xué)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)的、新課程理念、特色學(xué)校創(chuàng)立、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等，同時(shí)也聽取了各校關(guān)于經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念和思路及所取得的成就的經(jīng)驗(yàn)介紹?？疾鞂W(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我們的腦海中浮現(xiàn)，并且不時(shí)地在我們思想中與我們的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我們感受頗深，回味無窮

2、，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下： 1與時(shí)俱進(jìn)、樹立人才培養(yǎng)的新理念。 教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校開展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育開展，必須樹立科學(xué)的開展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀?？疾熘械乃娝劊刮腋宄卣J(rèn)識(shí)到，優(yōu)勢(shì)人人皆有，關(guān)鍵在于開掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí)，無條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供 相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自由學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建，創(chuàng)造與應(yīng)用知識(shí)，從而促進(jìn)他們快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。今后我將進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，真

3、正表達(dá)“教育以教師為本，辦學(xué)以學(xué)生為本”的人本思想。 2重實(shí)際，創(chuàng)特色 特色學(xué)校創(chuàng)立已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。特色學(xué)校獨(dú)特的'辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，“以點(diǎn)帶面”、“以局部帶整體”、“以核心帶全局”，最終使學(xué)校在全方位、多角度都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種綜合效應(yīng)。從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色。 在考察中我們親眼目睹了德州樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)、淄博祥瑞小學(xué)、威海實(shí)驗(yàn)小學(xué)，它們的特色工程很有個(gè)性，很有文化性，很有持續(xù)開展性。從而使促使我堅(jiān)決了思想認(rèn)識(shí)，決心要緊緊抓住自己學(xué)

4、校現(xiàn)有特色工程的建設(shè)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的開展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗(yàn)路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充滿信心。 3抓科研，強(qiáng)隊(duì)伍，提質(zhì)量。 校本教研是學(xué)校針對(duì)自身的教學(xué)問題而實(shí)施的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)研究。它對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作有著直接的指導(dǎo)意義，能夠大面積促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提升教師的整體素質(zhì)。參觀的幾處小學(xué)，在這方面都做得很好，給了我很大的啟示：(1)校本教研是以校為本，強(qiáng) 調(diào)圍繞學(xué)校自身遇到的問題開展研究。這幾處學(xué)校各自都建立了符合學(xué)校自身實(shí)際的校本研學(xué)。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課和參與教研活動(dòng)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有方案、有目的，聽誰的課，什么時(shí)

5、候聽，聽課前后要做哪些準(zhǔn)備工作，都要列入自己每周的工作日程。通過有針對(duì)性的聽課，課后要與任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反應(yīng)、溝通，做出導(dǎo)向性評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂模式的生成和不斷提升。(3)強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的校本教研氣氛，打造良好的研學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。建校時(shí)間不長(zhǎng)的威海翠竹小學(xué)、淄博凱瑞園小學(xué)在這方面做得尤其到位。 4網(wǎng)格化管理，使教師資源得到最大限度地利用。 威海祥瑞小學(xué)的網(wǎng)格化管理，使整個(gè)學(xué)?！笆率掠腥斯?，人人有事做”，在加強(qiáng)教師責(zé)任感的同時(shí)，也使學(xué)校大小事務(wù)都能按時(shí)高質(zhì)量的完成，也極大地提高了學(xué)校的整體工作效率。 5捆-綁式評(píng)價(jià)，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)

6、習(xí)的積極性。 淄博祥瑞小學(xué)的“捆-綁式”評(píng)價(jià)，使我感受頗深。學(xué)校各個(gè)班級(jí)把學(xué)生分成假設(shè)干小組，學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，諸如衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)等全部以小組評(píng)價(jià)為手段，通過小組成員的相互催促、使小組內(nèi)的每一位同學(xué)都努力按時(shí)完成周目標(biāo)、月目標(biāo)，以小組整體的榮耀感，帶動(dòng)全班乃至全校整體工作的開展。今后，將招集學(xué)校有關(guān)人員對(duì)此評(píng)價(jià)手段進(jìn)行進(jìn)一步的分析研究，制定出切合自己學(xué)校的評(píng)價(jià)手段。 總之，本次外出考察學(xué)習(xí)，使我感悟頗多，體會(huì)很深。從思想上 給自己的工作有了一個(gè)明確的定位，今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)決不移地走文化興校之路，秉持“學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”的理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)立，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入教科研領(lǐng)域，探索以“

7、導(dǎo)學(xué)案”為載體的課改模式，努力打造更多的名師，培養(yǎng)大批特長(zhǎng)人才，為清水教育的開展增磚添瓦，爭(zhēng)取在三至五年時(shí)間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色工程明顯、根底教育實(shí)力雄厚的特色名校。 xx年5月3日 初一年級(jí)組外出學(xué)習(xí)考察的請(qǐng)示報(bào)告xx-03-29 14:05 | #2樓 河口縣教育局： 為進(jìn)一步推進(jìn)我校的高效課堂改革，提升我校教師課堂教學(xué)的有效性，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)我之短。根據(jù)我校初一年級(jí)組工作方案，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，組織初一年級(jí)組教師到開遠(yuǎn)二中考察學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜報(bào)告如下，請(qǐng)審批。 1、時(shí)間：xx年11月15-17日（15日中午出發(fā)，下午5點(diǎn)到達(dá)開遠(yuǎn)二中住宿；16日上午聽課，下午交流討論，晚上回到蒙自住宿；17日從蒙自返校。） 2、外出人員：組長(zhǎng)：王開明（副校長(zhǎng)），副組長(zhǎng)：潘美平（初一年級(jí)組長(zhǎng)）及初一年級(jí)全體教師共計(jì)21人。 3、平安工作： 外出活動(dòng)前學(xué)校安排在星期四上午（11月15日）對(duì)參加