被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)進程

1、被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)精品資料被動學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)我們在日常生活中經(jīng)常遇到這樣的事情，假如我們幾個人一起去一個比較陌生的地方, 有的人去一次就能記住地點和經(jīng)過的路線，下次再去，他就能充當(dāng)向?qū)Я恕６械娜巳ナ?次，也不認(rèn)得路，比如我太太，因為她總是依賴別人，從不操心。有人說這是因為女同志空 間概念較差，也許有些道理，但若是她自己一個人尋找著去某個地方，她卻又認(rèn)得路了，這 又做何解釋？其實關(guān)鍵的問題是操心與不操心。操心者，主動也；不操心者，被動也。學(xué)習(xí)也是同理。對于主動學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)的過程是一個探究的過程，他總是處于亢奮 的狀態(tài)，因而膽大心細，注意搜尋和分析信息之間的共同點和差異，遇到困難時，他會調(diào)動

2、 全身的細胞來尋求突破的契機。主動學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)是一項非常有趣、愉快的活動，學(xué)習(xí)的效 率就高，別人需要學(xué)幾遍才能學(xué)會的內(nèi)容，他只需要學(xué)一遍就可以了，因此時間對他來說就 相對較為充裕。而對于被動學(xué)習(xí)者而言，由于學(xué)習(xí)中缺少了主動探索的精神，每天上課、做 作業(yè)總是處于被動狀態(tài)，因而學(xué)習(xí)時感到枯燥乏味，本應(yīng)一遍就能學(xué)會的東西，因為注意力 不集中，結(jié)果需要花數(shù)倍的時間，所以每天都感到時間很緊。精神上若稍一放松，抄抄別人 的作業(yè)以應(yīng)付老師，不求甚解，天長日久問題越積越多，再想趕上別人，已經(jīng)力不從心，最 終有的人就只好放棄了。在主動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是為自己學(xué)習(xí)，老師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力， 兩個力

3、的方向一致，合力最大，因而效果就好；被動學(xué)習(xí)時，學(xué)生是學(xué)習(xí)的奴隸，是為老師 和家長學(xué)習(xí)，他的腦筋動在如何應(yīng)付老師和家長，老師的教和學(xué)生的學(xué)，兩者方向相反，相 互抵消，合力最小。學(xué)生雖然也在學(xué)，但根本就沒有往心里去，所以效果就差。現(xiàn)在學(xué)校里的教學(xué)形式依然主要是老師講課滿堂灌，學(xué)生聽講、做作業(yè)，各科之間相對 爭時間，學(xué)生疲于應(yīng)付，留給學(xué)生自己自由學(xué)習(xí)、思考的時間相對較少。有些學(xué)生似乎也適 應(yīng)了這種填鴨式的被動學(xué)習(xí)方式，完成作業(yè)就是完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，若真讓他自由學(xué)習(xí)，除了 看小說、雜志，竟然不知道該做些什么。他們似乎不明白掌握學(xué)習(xí)方法與提高自學(xué)能力比學(xué) 習(xí)知識更為重要。在教學(xué)過程中，我做過多次試驗，發(fā)

4、現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的效率是被動學(xué)習(xí)的四倍到十倍以 上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，做題的速度大大加快，信心也大為增強。前面我已經(jīng)反復(fù)強 調(diào)，學(xué)習(xí)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容觀察、分析和思考的過程，通過聽講、閱讀、做練習(xí)三部曲，以達到 理解概念，掌握解題的步驟和方法，并能將所學(xué)的知識與實際生活和工作的具體問題聯(lián)系起 來。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握了學(xué)習(xí)、思考的方法，主動去發(fā)現(xiàn)問題，并去探詢解決 問題的方法，由被動變?yōu)橹鲃?，其?nèi)因起到了主導(dǎo)作用，不僅學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)習(xí)的能力 經(jīng)過反復(fù)鍛煉也會大大提高，則成績的提高就是必然的了。主動學(xué)習(xí)首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時注意力要集中。上課聽講時，兩只眼睛不是看著老師，而是 盯著老師，大腦

5、高速運轉(zhuǎn)，緊跟著老師的講解積極思維。但老師的講解并不是學(xué)習(xí)的全部， 而只是領(lǐng)你入門的向?qū)В匾氖钦n后要經(jīng)過閱讀加深理解，了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體 輪廓，并通過做作業(yè)及各種練習(xí)，來逐步消化所學(xué)的內(nèi)容。在閱讀和做練習(xí)期間，集中注意 力同樣重要，若經(jīng)常開小差，思想拋錨，效率就會很低。尤其是一會兒喝水，一會兒上廁 所，思路接二連三地被打斷，就說明基本沒有學(xué)進去。有些學(xué)生很聰明，腦子反應(yīng)很快，許 多較難的問題，他一聽就明白，但學(xué)習(xí)成績就是不好。究其原因，就在于注意力不集中，例 如，上課時容易開小差，關(guān)鍵的地方?jīng)]有聽到，或自習(xí)時耐性不夠，很容易受到外界的干 擾。被動學(xué)習(xí)主要是指孩子在老師或家長的外壓下學(xué)習(xí)。造成這種情況的主要原因是孩子對 學(xué)習(xí)不感興趣、沒有樂趣、應(yīng)付了事。結(jié)果是學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)成績不好。要解決這一問 題，應(yīng)當(dāng)注意：1讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，不是給老師學(xué)習(xí)，也不是給家長學(xué)習(xí)，而是為自己的 未來學(xué)習(xí)；2多鼓勵孩子，為孩子取得的任何進步鼓掌加油，讓孩子在成功中得快樂；3為孩子