第三單元教學設(shè)計(陳艷)

1、都勻四小20122013年度第一學期語文學科電子備課教案主備教師陳艷授課教師班級備課時間2012.9.16第三單元教材簡析 本單元鯨和松鼠介紹了有關(guān)動物的一些知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與人類的重要關(guān)系。人與自然的關(guān)系。 本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎(chǔ)上，延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過自然之道蝙蝠和雷達等課文的學習，激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎(chǔ)上要求學生學習說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并把學到的方法運

2、用到自己的文章中去。學情分析 五年級的學生喜歡探究未知世界，喜歡想象，喜歡新的科學技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，我們在教學中，要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法，做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用。單元目標 1生字：會寫18個生字，會認23個生字。 2朗讀：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀、默讀、背誦，把握課文主要內(nèi)容。 3理解：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。 4學習：引導(dǎo)學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。 5拓展

3、：樹立拓展課程資源、加強學科整合的意識，利用多種渠道搜集有關(guān)信息以擴展知識面；密切與科學課教師的聯(lián)系，努力提高學生的科學素養(yǎng)。6擴展：在教學內(nèi)容上統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。滲透中華人民共和國野生動物保護法：1988年11月8日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，根據(jù)2004年8月28日中華人民共和國主席令第24號公布的關(guān)于修改中華人民共和國野生動物保護法的決定修正；中華人民共和國野生動物保護法第五條： 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。我國的鯨類動物除白鰭豚和中華白海豚2種被列為

4、國家一級保護動物外，其他所有種均被列為二級保護動物。課時安排： 14課時精讀課： 4課時 閱讀課：2課時 口語交際：1課時 習作：3課時“交流平臺”“日積月累”“展示臺”：2課時 機動課時：2課時課題 9 鯨 教學目標1.認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。 4.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。教學重難點 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種方法

5、說明事物特點的表達方法。 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。課時安排： 2課時教學準備 一些鯨的圖片。 有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。教 學 過 程第一課時教學步驟一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課.用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。.今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）.你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學習.按要求自讀、自學：讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典

6、；想一想課文的大意；提出不懂的問題。.在自學的基礎(chǔ)上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）.全班交流自學所得：（預(yù)習卡）生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）聯(lián)系上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）（學習指南卡一），生在讀課文，整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性：（可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）.各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)二次修改課時作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時教

7、學步驟一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課.聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。.指名說一說本課大意后，引入新課：這節(jié)課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。二、自學、小組交流、全班探討，突破重難點.自學，理解課文的主要內(nèi)容：（學習指南卡二）自學提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？.鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆薄７N類: 須鯨、齒鯨。生活習性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。.把你最感興趣的一個方面和小組同學交流。.全班探討，突破重難點：探討一：鯨的形體很大

8、從哪里可以看出鯨的大？作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆薄ｖL是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。課件出示鯨進化過程示意圖，讓學生看圖復(fù)述鯨的進化過程。聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須

9、鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習性文章中介紹了鯨的那些生活習性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。 請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。（分層實踐卡）作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？（生思考在指名回答）數(shù)字法、舉例法、對比法。再讀課文：想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家。1.學生交流自己收集的有關(guān)“鯨”的資料。滲透中華人民共和國野生動物保護法：1988年11月8日第七屆全國人民代

10、表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，根據(jù)2004年8月28日中華人民共和國主席令第24號公布的關(guān)于修改中華人民共和國野生動物保護法的決定修正；中華人民共和國野生動物保護法第五條： 中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。我國的鯨類動物除白鰭豚和中華白海豚2種被列為國家一級保護動物外，其他所有種均被列為二級保護動物。二次修改分層實踐： 熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。自己整理筆記。根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。（選做）板書設(shè)計非常大說明方法： 是哺乳動物兩類（須鯨齒鯨） 列數(shù)字、鯨吃食 舉例子呼吸 作比較生活習

11、性睡覺 打比方生長特點 二次修改教學反思課題 10* 松 鼠 教學目標1.認識11個生字。正確讀寫“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、警覺、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語； 2.朗讀課文，了解松鼠的習性特點；感受課文準確的說明特點和生動、形象、細致的描寫方法，積累語言； 3.激發(fā)熱愛自然、保護動物的人文情懷。教學重難點認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達方法上的異同。體會作者的表達方法。課時安排： 1課時 教學準備 課件教 學 過 程教學步驟一、檢查預(yù)習，初識松鼠

12、 1.課件出示“松鼠”圖片，請學生說說小松鼠給你留下的印象。 師：想了解這位朋友的更多秘密，我們就來學習法國作家布封所寫的松鼠一文。 2、讀學生讀閱讀提示，想想在這篇文章我們需要了解些什么。（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與鯨有什么相同與不同？從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？） 3、指名分自然段讀課文，并請學生談?wù)勛x后收獲：你看見了一只怎樣的松鼠？ 4、查讀詞語，梳理課文。 （1）課件出示三組詞語，指名讀、小組讀、學生齊讀。 清秀、玲瓏、銳利 矯健 敏捷、機警、躲藏、追逐 錯雜、編扎、狹窄、遮蔽 （2）請學生使用三組詞語說說課文的主要內(nèi)容。 二、品悟課文，走近松鼠 1.數(shù)一數(shù)，了

13、解松鼠生活 （1）請學生默讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文里“松鼠”一詞出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)分別提示了關(guān)于松鼠哪一方面的信息。（學生默讀課文，做標記，寫批注。） （2）全班交流，教師參與交流，或傾聽、或點撥、或質(zhì)疑。（課文中，松鼠一詞出現(xiàn)了14次，每一次出現(xiàn)都為我們提示了有關(guān)松鼠的信息。如，松鼠討人喜歡；松鼠喜歡在高處活動；松鼠怕強烈的陽光；松鼠渡水的情景；松鼠很警覺，松鼠準備食物，松鼠爬樹敏捷，松鼠叫聲響亮；松鼠怎樣搭窩；松鼠一胎生三四個孩子，小松鼠的樣子等。） （3）請學生齊讀課文，并說說松鼠在哪些方面討人喜歡？ 2.比一比，感悟表達方式 （1）請學生讀一讀鯨的第一自然段與松鼠的第一自然段，說一

14、說兩者表達上有什么相同的地方和不同的地方。 （2）請學生說一說松鼠為什么討人喜歡，自己喜歡它哪些方面，并選擇自己最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。（學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，帶著體會到的感情朗讀有關(guān)句子。師生互相評議，以評促讀，以讀促悟。） 3.說一說，鼓勵個性表達 （1）請學生把自己最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累下來。 （2）請學生把自己想象成一只可愛的松鼠，來到一個陌生的環(huán)境，憑自己掌握的有關(guān)松鼠的知識，試著做自我介紹。（提示：可以模仿課文的表達方式，生動形象、有聲有色地介紹；或?qū)W習鯨的描寫方式，用平實精練的語言介紹；或介紹松鼠某一個生活習性等。） 三、拓展閱讀，擁抱松鼠

15、1.請學生閱讀“資料袋”中有關(guān)作家布封的資料。 2.請學生交流自己搜集到的有關(guān)松鼠的資料。內(nèi)容可以是有關(guān)松鼠的圖片資料、影像資料、文本資料等，形式可以是圖片介紹、影像播放、手抄報展覽、簡單的研究報告等。二次修改課時作業(yè)布置觀察一種小動物，學著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。板書設(shè)計 10.松鼠總：   松鼠的特點                     &#

16、160;   討     漂亮-外形         人分   馴良習性       喜   乖巧習性         歡  有用        二次修改教學反思課題 1

17、1 新型玻璃教學目標1認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。 3了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。 4領(lǐng)悟作者的表達方法，并學習運用。教學重難點1. 讓學生了解新型玻璃的特點和作用。 2. 學習運用作者的表達方法。課時安排： 2課時 教學準備 課件教 學 過 程第一課時教學步驟一、

18、導(dǎo)入導(dǎo)語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？ 二、整體感知，自主閱讀 1師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？ 2師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。（預(yù)習卡，檢測預(yù)習）3借助拼音，讀準字音，讀通課文。 4再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃） （學習指南卡）5這5種玻璃

19、，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等（自己思考、概括）。 三、交流討論，合作學習 1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用）。 2全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。 四、拓展延伸 1最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？ （分層實踐）2你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以可以可以還可以） 3你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以還可以”說一句話。 師：你們的建

20、議真好！老師謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎？二次修改第二課時教學步驟一、復(fù)習回顧 課文介紹了哪幾種玻璃？你們設(shè)計了哪些玻璃？ 二、（分層實踐）展示、推銷 1讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！ 2學生設(shè)計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。 3匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。 三、總結(jié)評價你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？ 二次修改課時作業(yè)將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己

21、設(shè)計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。板書設(shè)計11.新型玻璃 種類             特點           作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃     自動報警         防盜 

22、 夾絲玻璃            堅硬              安全 變色玻璃           反射陽光         調(diào)節(jié)光線  吸熱玻璃  

23、0;        陰擋冷氣         冬暖夏涼  吃音玻璃           消除噪音         減少噪音二次修改教學反思課題 12* 假如沒有灰塵 教學目標1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。 2.領(lǐng)悟作者的表達方法

24、，并學習運用。 3.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。引導(dǎo)學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。課時安排： 1課時 教學準備 課件教 學 過 程教學步驟一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 1.板書：灰塵。激趣設(shè)疑：同學們，我們都很熟悉它?？吹竭@個詞語，你們想到了什么？（學生可能會說出灰塵的害處） 2.師：通過你們的說法，我得出一個詞：令人討厭。確實，灰塵是一種令人討厭的東西。同學們設(shè)想一下：假如沒有灰塵，（

25、補全板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會面臨什么樣的情形呢？要求同學們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學生記下想法，指名寫在板書上） 3.小組活動：談?wù)勛约旱南敕?，有哪些想法是符合實際的？ 二、自學討論 1.指名讀課文 2.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。 3小組合作完成： 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 教師巡回指導(dǎo)，及時表揚合作好的小組。 三、全班交流，點撥指導(dǎo) 1.出示句子比較：灰塵很小很小。 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能

26、看見。 A 能用代替句嗎？ B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法） “直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法） 人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法） C 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。 指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？ 交流搜集的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。 生活中還有哪些事物具有兩面性，舉例說明如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)練習說話。試著寫話交流、師點拔 四、說明文小練筆 1.學生繼續(xù)

27、以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學或生活實踐的依據(jù)。 2.運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、游戲機、電腦、高速公路等）二次修改課時作業(yè)：1. 熟讀課文。2. 摘抄好詞佳句。板書設(shè)計12. 假如沒有灰塵 大小及來源 列數(shù)字 使陽光變?nèi)岷?作用使天空呈蔚藍對比 形成氣象萬千的景色 保持良性循環(huán)（說明方法）二次修改教學反思課題 口語交際·習作三 教學目標1.提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.教學重難點 習作課時安排： 3課時 教學準備 課件教 學 過 程第一課時（口

28、語交際）教學步驟一、激發(fā)興趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準備1.熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).2.找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.3.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.4.思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買1.在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.2.認真聆聽同學們的建議，合理采納.四、班級特賣場3.每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.4.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.5.耐心、機