涉學(xué)二年級下冊音樂全冊教案

1、新人教版涉學(xué)二年級下冊音樂全冊教案 （精品原創(chuàng)）第一單元 到郊外去教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音游戲。 2、欣賞管弦樂合奏出發(fā)、河北民歌放風(fēng)箏。 3、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。 4、學(xué)唱歌曲郊游，表現(xiàn)郊游的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游。 2、欣賞出發(fā)放風(fēng)箏。 3、聆聽音樂出發(fā)、隨著歌曲郊游進(jìn)行表演。 4、認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。 5、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合春天交響曲活動。 教材分析： 1、山谷回音真好聽 歌曲簡潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。 2、出發(fā) 1

2、949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲冬天的篝火，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括出發(fā)窗外的雪花冰上圓舞曲篝火行軍歸來等。這是普羅科菲耶夫繼兒童音樂和彼得和狼之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。 民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，放風(fēng)箏屬小調(diào)，也稱小曲。這首放風(fēng)箏使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌茉莉花一樣，是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲節(jié)拍為2/4，在節(jié)奏

3、和速度處理上十分多樣，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。 3、放牛放到小河邊 這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧童融為一體。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽放牛放到小河邊郊游 2、隨音樂出發(fā)或郊游進(jìn)行表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好聽，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。 2、學(xué)唱放牛放到小河邊歌曲唱名，做到唱名與音高一致。 3、聆聽音樂出發(fā)或隨著歌曲郊游進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音游

4、戲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。 教學(xué)過程： 一、聆聽歌曲山谷回音真好聽。 1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽。 2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 3、教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。 4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。 例如：1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 生：

5、嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 1、教師演唱歌曲中的第二句： 學(xué)生跟唱： 1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊 啊 2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 3、全體跟琴演唱歌曲。 4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。 三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。 將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。 1、呼喚。如：喂，我來了，大山你好，等等。 2、節(jié)奏。如：X X X ，

6、X X . X X X X X ，等等。 3、唱名音高。如：mi sol mi 等等。 4、旋律片段。 5、歌曲片段。 四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱山谷回音真好聽，結(jié)束本課。 隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏出發(fā)、河北民歌放風(fēng)箏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。 2、感受河北民歌放風(fēng)箏的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。 3、聽辨和感受出發(fā)和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 4、參與多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題 1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

7、 作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？ 2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。 3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲出發(fā)的情緒。 提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。 4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題。 二、聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動。 1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2、提醒學(xué)生注意律動時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

8、 3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 三、聆聽河北民歌放風(fēng)箏。 1、聆聽中國風(fēng)格的音樂。 提問：放風(fēng)箏與前面剛聽過的樂曲出發(fā)有什么不同？ 鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解。 2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月 姐妹穿著 放風(fēng)箏 風(fēng)箏飛翔 回家 3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域放風(fēng)箏的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。 4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。 四、多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲 1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模

9、仿出來。 2、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。 3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)該漸弱。 （1）春雷 轟隆. 轟隆. 轟隆. 轟隆. （2）春風(fēng) 嗚 嗚 （3）春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 （5）布谷鳥 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O （6） 4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè)、三個(gè)聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作

10、出一首春天交響曲。 5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到春天交響曲中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。 五、教師總結(jié)本課。 隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，能有表情地演唱。 2、學(xué)唱歌曲的歌譜。 3、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)活動春天交響曲。 二、學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊。 1、教師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。 2、教師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。 3、完整地演唱歌曲。 4、教師范唱唱名，學(xué)生跟

11、唱唱名。請個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價(jià)并糾正。 三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。 1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。 2、請學(xué)生說說放牛放到小河邊有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。 3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲山谷回音真好聽中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。 4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱放牛放到小河邊的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。 四、結(jié)束本課。隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。第四課時(shí)教學(xué) 內(nèi)容：學(xué)唱歌曲郊游，表現(xiàn)郊游的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲郊游。 2、隨著音樂表演郊游情景。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 二、學(xué)唱歌曲郊游。 1

12、、聽錄音。 2、教師教唱，學(xué)生跟唱。 3、跟琴演唱。 4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。 三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。 春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動。 一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。 四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。 五、結(jié)束全課。 隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景。 第二單元 進(jìn)行曲教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌小號手之歌、米老鼠進(jìn)行曲。 2、欣賞歌曲中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、管弦樂曲土耳其進(jìn)行曲、進(jìn)行曲。 3

13、、音樂活動：少先隊(duì)出旗音樂表演 4、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。 5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌的第一段歌詞和小號手之歌米老鼠進(jìn)行曲。 2、聽賞土耳其進(jìn)行曲進(jìn)行曲，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。 3、在出旗這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。 4、能區(qū)分X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等節(jié)奏。 教材分析： 1、中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌（原名我們是共產(chǎn)主義接班人），作于1962年。 2、出旗這是少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏曲中的一首。用于少先隊(duì)員們集合儀式中出隊(duì)旗的場合，由于隊(duì)號只能奏出“5135”這四個(gè)

14、音，故全曲僅用這四個(gè)音構(gòu)成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使兩樂句具有動靜對比，且有可循環(huán)性。 3、小號手之歌這是動畫片小號手的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有小號手三個(gè)和尚哪吒鬧海濟(jì)公等。 4、土耳其進(jìn)行曲 這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本雅典的廢墟所作配樂的片斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的土耳其進(jìn)行曲），全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲。 5、進(jìn)行曲（選自芭蕾舞劇胡桃夾子）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇胡桃夾子譜寫了優(yōu)美的音樂，演出獲得了巨大的成

15、功，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，取名為胡桃夾子組曲，全曲共分三個(gè)樂章，由八首樂曲組成。 6、米老鼠進(jìn)行曲這是1955年出品的美國動畫片米老鼠俱樂部的主題歌，由此奠定了米老鼠在美國動畫片中的特殊地位。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、在唱歌和聽賞音樂時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 2、在各項(xiàng)音樂活動中，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)。 3、在各項(xiàng)音樂活動中，繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、隨錄音學(xué)唱隊(duì)歌有一定困難，因?yàn)殛?duì)歌適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生唱起來有一定的難度。 2、隨土耳其進(jìn)行曲作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會有一定困難，且場地難以保證?？捎山處煾鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行。

16、3、由于進(jìn)行曲兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所改變，音樂語言也不為學(xué)生所熟悉，故聽賞時(shí)會有一定困難。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞歌曲中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 2、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。 教學(xué)目的： 1、對隊(duì)歌產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。 2、學(xué)會演唱出旗音樂的樂譜。 3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。 教學(xué)過程： 1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。 2、聽賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。 3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡介作曲家馬思聰。 4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。 5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。 6、隨隊(duì)歌的音

17、樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。 7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。 8、隨教師學(xué)唱出旗的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。 9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動作。 10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊(duì)走出教室。隨筆：學(xué)會本歌曲第一段歌詞，學(xué)會演唱出旗音樂的樂譜。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌小號手之歌。 2、音樂活動：少先隊(duì)出旗音樂表演。 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱小號手之歌的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來。 2、在音樂活動少先隊(duì)出旗表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。 教學(xué)過程： 1、聽賞小號手之歌，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)

18、行曲。 2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的小故事，使學(xué)生對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動武裝。 3、隨錄音輕聲學(xué)唱小號手之歌。 4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對比的方法講述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)注意將這些休止符“唱”出來。 5、隨小號手之歌的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。 6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)出旗的音樂。 7、加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。 少先隊(duì)的出旗號聲可用先期的錄音代替。 8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱出旗旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱烈的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

19、 隨筆：初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。音樂活動中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)小號手之歌。 2、欣賞管弦樂曲土耳其進(jìn)行曲。 3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。 教學(xué)目的： 1、能背唱小號手之歌。 2、初步熟悉土耳其進(jìn)行曲的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。 3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟悉節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)歌曲小號手之歌，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最后背唱歌曲。 2、按課本的插圖為小號手的五個(gè)動作配上象聲詞，這一過程由學(xué)生完成，教師可適當(dāng)作些提示，注意每個(gè)動作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。 3、教師可根據(jù)五個(gè)動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂

20、。 吹號：1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步：1=G 2/4 1 5 1 5 1 5 53 1 3 1 2 5 1 打槍：1=G 2/4 5555 33335555 22223333 66331111 1111 揮刀：1=G 2/4 5 5 . 6 6 . 7 7 . i i . 刺殺：1=G 2/4 5 6 35 2 5 3 1 4、讓學(xué)生熟悉這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。 5、教師任意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。 6、簡介土耳其進(jìn)行曲，同樣曲名的土耳其進(jìn)

21、行曲有兩首最為有名，一首是德國作曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。 7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國家。他們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。 8、聽賞土耳其進(jìn)行曲，聽第二遍時(shí)可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不同的打擊樂器伴奏。 9、教師在鋼琴上彈奏兩個(gè)主題讓學(xué)生聽辨記憶。 10、隨音樂進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，再是菱形隊(duì)進(jìn)行，最后是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)行，從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 隨筆：背唱本歌曲；能用打擊樂為樂曲伴奏。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞進(jìn)行曲。 2、唱歌米老鼠進(jìn)行曲。 3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。 教學(xué)

22、目的： 1、能隨進(jìn)行曲的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。 2、初步學(xué)會米老鼠進(jìn)行曲，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。 3、對進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識。 教學(xué)過程： 1、從土耳其進(jìn)行曲過渡到進(jìn)行曲，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是輕巧靈活的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏鮮明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。 2、進(jìn)行曲是俄國著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃夾子中的一段音樂，描寫一群孩子們在圣誕樹前的嬉戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈巧活潑的。 3、聽賞兩遍進(jìn)行曲后要求學(xué)生隨音樂奏出X X XX X X X X X 0

23、和X .X X.X X.X X.X 的節(jié)奏。 4、教師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的認(rèn)識。 5、簡介芭蕾舞劇。 6、學(xué)唱米老鼠進(jìn)行曲時(shí)可由美國動畫片米老鼠和唐老鴨引出。 7、讓學(xué)生隨米老鼠進(jìn)行曲的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲的認(rèn)識。 8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯健，只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。 隨筆：對進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步的認(rèn)識。 第三單元 勞動最光榮教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：勞動最光榮、理發(fā)師、風(fēng)車依呀呀。 2、欣賞：狩獵波爾卡、森林中的鐵匠、猴子蒸糕。 3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?4

24、、合作創(chuàng)編、表演猴子蒸糕 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解歌曲內(nèi)容，2、 能較正確而3、 有表情地演唱歌曲風(fēng)車依呀呀理發(fā)師。 2、理解勞動最光榮的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 3、欣賞樂曲狩獵波爾卡森林中的鐵匠，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。 教材分析： 1、勞動最光榮這是美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。 2、風(fēng)車依呀呀這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于

25、兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。 3、狩獵波爾卡這是著名作曲家奧地利的約翰·施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。 4、森林中的鐵匠這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的森林水車和奧爾特的鐘表店并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。 5、理發(fā)師這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由

26、四個(gè)樂句構(gòu)成。 6、猴子蒸糕這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時(shí)，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。 3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲風(fēng)車依呀呀第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的

27、毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲勞動最光榮。 2、歌曲理發(fā)師。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解勞動最光榮的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。 2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱理發(fā)師，并隨伴奏進(jìn)行表演。 3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入勞動最光榮。 2、播放范唱錄音。 3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。 4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。 5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必

28、要時(shí)加入提示性的演唱。 6、小結(jié)、談話導(dǎo)入理發(fā)師。 7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作理發(fā)師范唱表演。 8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。 9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。 11、跟隨伴奏帶演唱。 12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。 隨筆：了解勞動最光榮的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱理發(fā)師，并能跟隨伴奏進(jìn)行表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲風(fēng)車依呀呀。 2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會唱風(fēng)車依呀呀，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。 2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程

29、中，促進(jìn)“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。 教學(xué)過程： 1、隨伴奏復(fù)習(xí)勞動最光榮理發(fā)師演唱。 2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入風(fēng)車依呀呀。 3、播放歌曲范唱錄音。 4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。 5、再次播放錄音范唱。 6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。 7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。 8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。 9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。 10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。 11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。 12、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。 隨筆：初步會演唱本歌曲，通

30、過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞狩獵波爾卡。 2、欣賞森林中的鐵匠。 3、根據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。 2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。 3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。 教學(xué)過程： 1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入狩獵波爾卡的欣賞。 結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。 2、組織討論、引導(dǎo)思考。 讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。 3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討

31、論中往往容易抓住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。 4、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入森林中的鐵匠第一遍欣賞。 6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境。 提示：這首樂曲有五個(gè)段落，請大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。 7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。 8、作第二遍完整聽賞。 9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，

32、帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。 10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個(gè)簡單的動作隨音樂作表演。隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞猴子蒸糕。 2、合作創(chuàng)編、表演猴子蒸糕。 教學(xué)目標(biāo)： 了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。 能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。 教學(xué)過程： 1、觀看動作、激發(fā)興趣。 由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。 2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。 3、

33、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。 4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。 設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗(yàn)，并商量創(chuàng)編表演動作。 問題方向： 歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰？ 猴子自己去磨米時(shí)，心情怎樣？ 猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是什么表情？ 小狗見糕蒸好、想猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？ 猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？ 5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評論。 6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。 7、隨音樂演唱，分組上臺表演。隨筆：熟悉壯族民族的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。 第四單元 音

34、樂中的動物教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌 2、欣賞樂曲云雀、四小天鵝舞曲和杜鵑圓舞曲 3、歌表演請來看看我們的村莊 4、活動動物聯(lián)歡會 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。 2、初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。 教材分析： 1、請來看看我們的村莊 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，E大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do-la）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的

35、手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。 2、云雀這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。 3、四小天鵝舞曲芭蕾舞劇天鵝湖是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。四小天鵝舞曲就是芭蕾舞劇天鵝湖第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。 4、螃蟹歌這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。 5、杜鵑圓舞曲

36、這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。 6、動物聯(lián)歡會大型綜合性活動動物聯(lián)歡會是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。 教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、歌表演請來看看我們的村莊 2、為歌曲請來看看我們的村莊伴奏。 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲請來看看我們的村莊，利用分段聽賞模擬動物的叫

37、聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。 2、學(xué)唱歌曲： （1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物 （小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊） （2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小狗叫： wang wang 大馬叫：hui - 小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng （3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種

38、動物的叫聲嗎？ （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲） （5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。 （6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？ 學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小雞叫： ji ji 小牛叫： mou- 小驢叫： a a 小羊叫： mie - （7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 （8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？ （分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲） （9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種

39、動物的叫聲。 （10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動物的叫聲。 （11） 認(rèn)識喚氣記號： 3、歌表演： （1）這首歌曲的情緒是什么樣的？ （2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？ （3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。 4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏： （1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？ （2）小組匯報(bào)。 5、總結(jié)下課。 隨筆：學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞樂曲云雀。 2、欣賞樂曲四小天鵝舞曲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞云雀，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。

40、 2、通過欣賞四小天鵝舞曲，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式芭蕾舞。 教學(xué)過程： 1、欣賞樂曲云雀。 （1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫） （2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲云雀。 （3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？ （4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？ （5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。 （6）完整聆聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。 2、欣賞四小天鵝舞曲： （1）欣賞動畫片天鵝湖的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲四小天鵝舞曲。 （2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？ （3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。 （4）再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

41、 （5）觀看芭蕾舞劇天鵝湖片段：四小天鵝舞。 （6）教師鋼琴演奏四小天鵝舞曲。 3、活動：聽樂曲填序號。 （1）將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。 （2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。 順序： 口哨與小狗、云雀、大象、蔭中鳥、四小天鵝舞曲、快樂的小熊貓、獅王進(jìn)行曲。 （3）教師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。 天天好心情教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會演唱歌曲天天好心情。2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。3、 能在活動過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱天天好心情。教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實(shí)物等。

42、教學(xué)過程：一、體會音樂 導(dǎo) 入：播放CAI，學(xué)生隨著快樂小舞曲的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。 1、 師生互動師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。師 ：“看來大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”（設(shè)計(jì)意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點(diǎn)出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）二、體會歌曲情感1、 引入歌曲內(nèi)容讓學(xué)生說出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）2、 歸納、提示師生共同歸納歌

43、詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）3、 隨樂模唱出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。（設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生真實(shí)的生活入手，貼近他們的心靈，這時(shí)的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）4、 學(xué)唱歌曲分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要

44、有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。一組校園生活；二組學(xué)習(xí)生活；三組家庭生活。（出示課件；三種不同場景的生活圖片。）1、 分組表演生可根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具（實(shí)物）或運(yùn)用身體語言進(jìn)行表演展示。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的每一次積極而主動的表現(xiàn)，都是他的進(jìn)步，都說明他在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對新歌的印象，是衡量他們體會這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無誤地唱出來，但分的精彩表演，

45、以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)。）1、 全班表演唱出示全歌課件，綜合三組及全體學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。小 結(jié)：問：“大家現(xiàn)在的心情怎么樣？真不錯(cuò)，我們這么開心，這么快樂，是因?yàn)槲覀兲焯煊泻眯那??！本G 色 之 歌教學(xué)目標(biāo)：1. 能積極參與戶外音樂活動，體驗(yàn)活動的快樂。2. 能學(xué)會演唱歌曲小樹快長高，并用充滿童趣、天真的動作進(jìn)行歌表演。3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。2.參與綠色之歌的藝術(shù)實(shí)踐活動。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。教

46、學(xué)過程：導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友師：小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧?。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的場景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）請大家在熟悉的歌曲嘀哩 嘀哩中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。師：小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！1 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。2 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)3 教師再唱一遍歌曲。4 師生同唱歌曲。歌曲表現(xiàn)師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的

47、身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯洌瓮炜扉L高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。（放錄音小樹快長高）師：想不想跟小精靈比一比，看誰唱得更好?。ń處煱褜W(xué)生的歌聲錄下來，然后讓大家一起來評價(jià)，指出需要改正的地方）音樂活動同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠荆瑏y砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來把綠色還給它們吧（邊聽歌曲綠色小兵邊給書本上的圖畫添上顏色）小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。阿里里教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會演唱歌曲阿里里。2、 在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民 歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨音樂律動。3

48、、 在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活 動。教學(xué)重點(diǎn)：1、 能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。2、 能為歌曲阿里里設(shè)計(jì)打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。3、 能感受阿細(xì)跳月的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂的活動。教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、自制課件、鋼琴等。教學(xué)過程：一、 情境定向?qū)W生隨音樂阿細(xì)跳月即興律動。二、 初步體驗(yàn)師：（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團(tuán)”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。（出示課件云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學(xué)生欣賞。）教學(xué)意圖：通過圖片欣賞，讓學(xué)生初步了解云南，并從視覺與聽覺上真切感受云南少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，了解他們能歌善舞、熱情好客的習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中