《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解 11個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無” 4個(gè)字。理解兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。背誦課文。3理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看幻燈?？磮D片（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。）。這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。(第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥能夠看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從

2、谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。)2.這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）請同學(xué)們翻開書61頁， 二、初讀課文，整體感悟。1.初讀課文，提出要求：溫馨提示：1大聲朗讀課文，把生字圈出來，數(shù)數(shù)課文中有幾句話。2遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2.檢查：這篇課文中有很多生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？ （“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)，“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。）不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。齊讀摘蘋果游戲請學(xué)生朗讀課文（指名讀）剛剛我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？（有四句話）。

3、三、再讀課文，理解內(nèi)容這么美的季節(jié)你最喜歡哪個(gè)呢？（各抒己見）看來四季在同學(xué)們心中都很美麗，那么我們先來領(lǐng)略一下春天的美景。1學(xué)習(xí)第一句。 這句話寫了什么？（板書：說）（寫了草芽對(duì)小鳥說，他是春天。）（板書：草芽）2這句話中，你有什么不懂的問題嗎？（板書：問）（1）“草芽”是什么？誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？（“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。）（2）草芽不會(huì)說話，課文中為什么寫他對(duì)小鳥說他是春天？誰來說說看？（課文中，把草芽當(dāng)成人了。）（3）為什么課文中寫草芽對(duì)小鳥說，不寫其他的？因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。3.你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）春天燕子飛

4、回來了。春天花開了。春天氣候暖和了4.大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們美美地把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。5.春天真可愛，背一背怎么樣？6看著春天這么美麗，我們小朋友也來當(dāng)當(dāng)小詩人，來寫寫詩。出示：桃花（），他對(duì)（）說：“我就是春天?！鄙f，適時(shí)給予評(píng)價(jià)。出示：柳樹（），他對(duì)（）說：“我就是春天?！背鍪荆海ǎǎ?，他對(duì)（）說：“我就是春天?！?.總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下剛才我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認(rèn)一認(rèn)，還能夠從哪些事物上看出是春天。接著，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來，最后，當(dāng)小詩人創(chuàng)作新的詩句。（結(jié)合板書）四、寫字1.出示豎彎鉤，先理解筆畫。學(xué)生書空。2.指導(dǎo)書寫：七、兒。看清字形在田字格中的位置，教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說說