個(gè)人發(fā)展參考計(jì)劃書

1、個(gè)人發(fā)展參考計(jì)劃書巴丹說："閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)松慕K點(diǎn)。"這次我能有幸參加小學(xué)語文脫產(chǎn)（半脫產(chǎn)）老師培訓(xùn)，有幸與這么多優(yōu)秀的老師共同學(xué)習(xí)，讀書的欲望比往日更加強(qiáng)烈，更感受到學(xué)習(xí)的重要性。我會使學(xué)習(xí)成為本人的一種內(nèi)需，通過閱讀豐富知識構(gòu)造，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)；使本人逐步成為研究型、開辟型老師。通過閱讀使本人不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)知識更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善本人，提高本身綜合素養(yǎng)，在這段珍貴的學(xué)習(xí)期間我制定了個(gè)人學(xué)習(xí)打算，內(nèi)容一、廣讀群書，提高文學(xué)涵養(yǎng)他山之石，能夠攻玉；他山之玉，能夠剖金。我將

2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能；通過閱讀教育經(jīng)典理論，使本人業(yè)務(wù)精良，把書本知識變成本人的睿智，強(qiáng)化本身涵養(yǎng)；通過閱讀有關(guān)書籍，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過閱讀活動，充實(shí)生活內(nèi)涵，提高生活本質(zhì)。把讀書作為一種生活方式，做一個(gè)真正意義上的讀書人。二、解讀教材，提煉文本精華我將通過研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，泛讀有關(guān)材料明確課程的地位和任務(wù)，通讀整個(gè)教材，對教材有一個(gè)總體認(rèn)識，每一部分教材細(xì)讀，進(jìn)展整體分析；每一節(jié)教材精讀，進(jìn)展詳細(xì)分析教材。進(jìn)一步理解文本思路，感悟文本語言，明確文本立意，體會文本的美，三、樂于動筆，提高科研水平。走進(jìn)博客，勤于動筆

3、。積極寫教學(xué)反思、隨筆、論文，寫下水文。努力在寫作中提升我的表達(dá)才能，提升我的閱讀質(zhì)量，梳理思緒，明晰思路，敏捷思維。在這片成長的土壤中，收獲的汗流浹背后的甘甜。我將帶著本人的激情和打算在學(xué)習(xí)期間制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越本人，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。(一)提高師德涵養(yǎng)在日常教育教學(xué)中,不斷提高本身的師德涵養(yǎng),愛崗敬業(yè),把教書育人視為本人畢生將從事的崇高事業(yè),努力實(shí)踐,講究團(tuán)隊(duì)合作精神,謙虛聽取伙伴的意見和建議,時(shí)刻以"學(xué)高為師,身正為范"來鞭策本人,力求不斷完善本人各方面的工作.(二)提高理論素養(yǎng)結(jié)合本人教育教學(xué)的工作實(shí)際,在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下,有選擇地閱讀一些

4、有助于提高本身教育教學(xué)實(shí)踐才能的教育理論圖書和文章.每學(xué)期閱讀2本教育科研書籍,并做好相關(guān)的讀書筆記,多讀一些真正提升本人內(nèi)在涵養(yǎng)的書籍,以專業(yè)的理論來指導(dǎo)實(shí)際工作,真正改變本人的教育教學(xué)式,汲取最新的科研成果,為工作所用.(三)提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)1.利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和提升.2.在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,逐步積累有效的教育教學(xué)經(jīng)歷,提升自我專業(yè)才能.3.在教學(xué)中,多進(jìn)展自我反思,多進(jìn)展總結(jié).4.多觀摩校內(nèi)外的示范課,開闊眼界,及時(shí)理解最新的教育教學(xué)信息,取別人之長補(bǔ)己之短,為教學(xué)活動增添新的生命力.5.認(rèn)真參加備課組,教研組和工作室的活動.6.積極參與課題研究.(四)提高專業(yè)技能通過領(lǐng)銜人的指導(dǎo),不斷學(xué)習(xí),上好每一堂家常課,爭取每學(xué)期開設(shè)一堂研究課.通過上課,反思,再實(shí)踐,再反思的過程,領(lǐng)會課堂教學(xué)的精華.(五)提高教育科研水平1.在領(lǐng)銜人的帶著下,確定一個(gè)現(xiàn)代文方面的專題研修打算,通過教育理論書籍學(xué)習(xí),課堂教學(xué)實(shí)踐等方式來完成一篇課題研究.122.把本人在學(xué)習(xí)工作中的體會構(gòu)成一定的有質(zhì)量文本,經(jīng)得起專家的琢磨,并對實(shí)際工作有指導(dǎo)意義.在施行個(gè)人開