關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議

1、    關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議    李芳+林紅巖+齊晗兵摘要： 針對當(dāng)代大學(xué)生的獨立能力差、自制力弱、依賴性強、心里承受能力差等特點和大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性，高校良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)不但要加強對學(xué)生的管理、注重文化知識的學(xué)習(xí)，還要著重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的建立和實施。通過加強學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活管理，加大激勵制度，增設(shè)集體活動、第二課堂等課外教學(xué)活動，不僅提高學(xué)生的各方面的能力，形成良好的學(xué)風(fēng)，還可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有可持續(xù)性和實際應(yīng)用性。為今后學(xué)生快速的適應(yīng)工作崗位的需求打下良好的基礎(chǔ)，具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣才能形成高質(zhì)量的大學(xué)。abstract： in vie

2、w of the characteristics of poor independent ability and self-control， strong dependence， poor ability to bear in mind of the contemporary college students and the purpose of university study， the cultivation of good style of study in university should not only strengthen the management of students，

3、 pay attention to the study of cultural knowledge， but also focus on the consistency of students' comprehensive quality and innovative ability training mode. through strengthening the students' study， life management， increasing incentive system， the addition of collective activities， extrac

4、urricular activities， such as the second class， it not only improves the students' ability to form a good style of study， but also can enable learning abilities of students to be sustainable and practical. it makes a good foundation for students to adapt to the job in the future. when a universi

5、ty has a good learning atmosphere， it can form a high quality university.關(guān)鍵詞： 學(xué)風(fēng)建設(shè)；第二課堂；良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣key words： construction of study style；the second class；good learning atmosphere：g641 ：a ：1006-4311（2017）08-0256-020 引言所謂學(xué)生即學(xué)習(xí)的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。但大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為了走上工作崗位后更好的應(yīng)用，所以大學(xué)的學(xué)習(xí)和大學(xué)的學(xué)風(fēng)有著更獨特的內(nèi)涵。在具有良好學(xué)風(fēng)的集體里，絕大部分成員都能

6、將學(xué)習(xí)科學(xué)知識放在主要位置，從而主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過來促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，提高人才質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。人才的質(zhì)量的衡量不僅僅是用其具有多少科學(xué)文化知識衡量，還有他所具有的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。所以高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)有其獨特的內(nèi)涵。高校良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)不但要注重文化知識的學(xué)習(xí)，還要著重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為今后學(xué)生快速適應(yīng)工作的需求打下良好的基礎(chǔ)。1 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點建議1.1 加強管理1.1.1 加強對新生的管理力度當(dāng)代大

7、學(xué)生具有適應(yīng)能力強、勇于創(chuàng)新等特點，但是同時也具有自立能力差，生活、學(xué)習(xí)獨立能力差和自制力不能適應(yīng)社會的要求，1依賴性強，心里的承受能力差等缺點。有很多人還沒從高中的學(xué)習(xí)模式中走出來，學(xué)習(xí)帶有被動性和依賴性。2很多大學(xué)新生還沒有從高中階段老師和家長監(jiān)督下學(xué)習(xí)的模式中走出來，學(xué)習(xí)帶有被動性、依賴性。上大學(xué)后，沒有了來自家長和老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)業(yè)就放松了下來。因此對新生要加強管理力度。包括：任課教師的課堂管理，主要是出勤率和學(xué)習(xí)態(tài)度。建立新生入學(xué)初的自習(xí)制度，保證在大學(xué)開始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。輔導(dǎo)員、任課教師等對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的階段考察，及時發(fā)現(xiàn)“掉隊者”。建立“導(dǎo)師制”，導(dǎo)師負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生

8、的學(xué)業(yè)、品行，監(jiān)督學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。3-4增加新生的管理力度。為學(xué)生配備有豐富工程經(jīng)驗的師資力量，聘請了教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師全程參與到“導(dǎo)師制”，其中，工科類學(xué)校在實施過程中可以從設(shè)計院及施工單位聘請優(yōu)秀專家作為導(dǎo)師。對于學(xué)業(yè)成績差、學(xué)校管理效果不好的學(xué)生，積極動員家長參與到學(xué)生的監(jiān)管中來。通過以上措施，實現(xiàn)了新生的多方位的管理模式。1.1.2 著重管理三個率和二類人三個率是：課堂出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接、最快捷的根據(jù)。學(xué)生自習(xí)率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要依據(jù)?？荚嚥患案衤剩@是反應(yīng)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)與否的最重要指標(biāo)，常常與學(xué)風(fēng)問題緊密相連。 二類人：考試不及格和考試作弊的

9、人，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體，也是應(yīng)該重點加強管理的最主要的學(xué)生群體。學(xué)習(xí)成績有下滑趨勢或上升趨勢的人，這部分人是觀察班級、集體學(xué)風(fēng)變化的重要依據(jù)。應(yīng)及時掌握成績下滑者信息，深入了解導(dǎo)致成績下滑的原因，及時找出解決辦法。1.1.3 建立多方面的督導(dǎo)制度由輔導(dǎo)員、任課教師、班主任形成學(xué)生督導(dǎo)組，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進行督促和引導(dǎo)。從新生入學(xué)開始有針對性的為學(xué)生專業(yè)發(fā)展、選課、職業(yè)規(guī)劃提供深度指導(dǎo)，并進行學(xué)生的階段學(xué)業(yè)成績匯總，對成績不理想者，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時管理。逐漸在班級內(nèi)、系內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。1.1.4 制定嚴(yán)格的學(xué)生考核制度在課堂出勤、期末考試、課程設(shè)計等考核環(huán)節(jié)，制定嚴(yán)格的考核制度，并

10、在執(zhí)行中嚴(yán)格把關(guān)。讓學(xué)生清楚地意識到：有付出才有收獲，只有付出了努力，才能獲得較好的學(xué)業(yè)成績、評定等。1.2 加強正向引導(dǎo)和激勵制度1.2.1 開展多樣的學(xué)術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過學(xué)生輔導(dǎo)員、班級導(dǎo)生、專業(yè)教師等對大一新生開展入學(xué)教育引導(dǎo)新生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。專業(yè)骨干教師組織學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生意識到專業(yè)知識的重要性，逐漸提高學(xué)習(xí)興趣，最后從高中的被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥呐d趣性學(xué)習(xí)。1.2.2 樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范的榜樣力量是巨大的，具有良好、顯著的導(dǎo)向作用，可以把大家的思想和行為引導(dǎo)到正確的“航道”，它還具有良好的擴展功能。宣傳了一個典型，就在大眾面前樹立了一個可供學(xué)習(xí)的榜

11、樣；宣傳一個學(xué)習(xí)典范，就會有很多學(xué)習(xí)典范成長起來。它具有一定的激勵、示范功能。5將某些方面領(lǐng)先的學(xué)生引領(lǐng)到大眾面前，讓其就自己擅長的方面進行宣講，在鼓勵先進者的同時，也起到激勵后進、傳播經(jīng)驗的作用。例如：找大四考研成績較好的同學(xué)給下幾屆的同學(xué)做“考研交流會”。1.2.3 獎學(xué)金激勵制度激勵是指持續(xù)地激發(fā)人的動機和內(nèi)在動力，使其心理過程始終保持在激奮的狀態(tài)中，鼓勵人朝著所期望的目標(biāo)采取行動的心理過程。高校的獎學(xué)金制度就是一項有著顯著效果的激勵制度。為引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，獎勵優(yōu)秀學(xué)生和品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，設(shè)立獎學(xué)金：國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、企業(yè)獎學(xué)金等。但在實際實施中應(yīng)該做到以下

12、幾點：豐富獎學(xué)金的種類。獎學(xué)金種類多樣化，從而使擁有不同特長的學(xué)生可以獲得獎勵，增大獎學(xué)金的激勵作用，增加獲得獎學(xué)金學(xué)生的數(shù)量。使高校獎學(xué)金的作用最大化。獎學(xué)金金額的提升。鼓勵和引導(dǎo)地方企業(yè)等參與到學(xué)生的獎學(xué)金活動中來，在可能的情況下加大獎學(xué)金的力度。增大獎學(xué)金的金額會使獎學(xué)金的激勵作用明顯增加。獎學(xué)金的評定標(biāo)準(zhǔn)多樣化。在獎學(xué)金的評定過程中，不應(yīng)該僅僅將學(xué)習(xí)成績作為主要的評定標(biāo)準(zhǔn)，還要逐漸增加其它因素的比重，例如，參加的社團活動的次數(shù)與獲獎情況、參加實踐活動的次數(shù)等，這部分由輔導(dǎo)員重點參與評定。1.3 注重學(xué)生能力的全方位培養(yǎng)，增設(shè)第二課堂。1.3.1 在課堂教學(xué)中注重多方面能力的培養(yǎng)課堂授課

13、變講授為啟迪，懂得如何啟發(fā)是教學(xué)的一大藝術(shù)，啟迪能激發(fā)學(xué)生主動性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會提問。在課堂教學(xué)中。教師要抓住陪養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時機，提高學(xué)生分析、判斷、決策和創(chuàng)新的能力。6課堂還可以開展小組討論等授課方式，使學(xué)生主動的參與到教學(xué)活動中，由單純的聽講者，變?yōu)檎n堂的討論者、思考者，達到授之以“漁”的目的，逐漸提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。1.3.2 增加集體活動，提高綜合素質(zhì)鼓勵和提倡學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、英語演講、專業(yè)知識問答會賽等。創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生有機會加入學(xué)生社團或從事社會實踐，在各類活動的組織、實施中提升學(xué)生的組

14、織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等。1.3.3 增加第二課堂的教學(xué)學(xué)生的第二課堂活動以“大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”為宗旨和目標(biāo)，以課外訓(xùn)練活動包括思想政治、道德素養(yǎng)、學(xué)術(shù)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐與社團活動、社會工作、志愿者服務(wù)等為主導(dǎo)方向，與校內(nèi)學(xué)習(xí)的第一課堂緊密結(jié)合，引導(dǎo)和督促在校大學(xué)生積極主動參與到各項活動中去。在活動的設(shè)計、實施、總結(jié)中使學(xué)生得到充分的鍛煉。例如鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目、科技競賽、導(dǎo)師實際工程項目等。對參與并獲得較好成績者，給予一定的獎勵。通過項目的“設(shè)計-實施-完成”，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、專業(yè)知識應(yīng)用等能力。讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用書本上的理論知識，再逐漸將理論知識生華，可以使學(xué)生走向“理論知識-實踐應(yīng)用-提升了的理論知識”的良性循環(huán)中去。2 小結(jié)高校良好學(xué)風(fēng)的建立不僅要注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，還要注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過形成良好的學(xué)風(fēng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有可持續(xù)性和實際應(yīng)用性，為今后學(xué)生快速的適應(yīng)工作崗位的需求打下良好的基礎(chǔ)。具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣才能形成高質(zhì)量的大學(xué)，才能培養(yǎng)出更多的高質(zhì)量人才。參考文獻：1楊艷秋.淺談當(dāng)代大學(xué)生的思想特點及教育對策j.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報，2006（2）：104-105.2于忠臣，等.基于調(diào)查分析 營造優(yōu)質(zhì)高效課堂j.牡丹江師范學(xué)院學(xué)報