初中政治課堂教學中的問題和對策研究

1、    初中政治課堂教學中的問題和對策研究    陳麗杰【摘要】隨著教育改革的不斷深入，初中政治課堂的教學模式和教育目標都發(fā)生了重大的變化。學生在不斷深入的素質教育中，對于課堂教學內容如何理解，對于教師的教學方式怎么適應，教師又應該怎樣應對新環(huán)境下的課堂環(huán)境，又成了新時期教育工作者需要研究的問題。當前初中政治課堂上，學生接受新思想的程度已經有了巨大的變化，教師教育的過程中往往會遇到問題，而隨著中小學義務教育教育負擔的減輕，政治課的課時受到了極大的壓縮，這就需要政治教師在有限時間內對學生進行針對性的教學。從初中政治課堂的特點和現(xiàn)狀分析入手，對初中政治課堂中

2、出現(xiàn)的問題進行了分析和總結，并對此提出了意見。【關鍵詞】課堂教學 素質教育 對策一、前言我國從改革開放以來，對政治教學越來越重視。十九大報告中指出：“加強思想道德建設。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度。廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。加強和改進思想政治工作，深化群眾性精神文明

3、創(chuàng)建活動。弘揚科學精神，普及科學知識，開展移風易俗、弘揚時代新風行動，抵制腐朽落后文化侵蝕。推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規(guī)則意識、奉獻意識?！睂τ诔踔姓谓虒W來說，就更需要保證學生的思想政治教育，保證學生正確的人生價值觀和法律意識的形成。二、初中政治課堂的現(xiàn)狀及主要問題1.教師為主的教授模式。過去由于學生獲得信息的渠道較少，教師通常采取的方式是由自己主導，自行判斷學生的需要，進行課本解讀、知識點測驗等教學。在實際操作中因為我國的應試教育體制，取得過一定的效果。但是在當前素質教育的環(huán)境中，政治素養(yǎng)應用的場景越來越多，對政治課的測試方式也逐漸從過去的機械應試，向學生思想和思維的

4、考核上轉移。在過去的教學方式上，簡單的讀、背、寫已經不能滿足學生的需要，也無法獲得良好的教學效果。學生的參與感和積極性在這種模式之下根本沒有辦法提高，在對于教師布置的任務的完成過程中，由于學生接收到外界信息多，缺乏判斷力的學生很容易對政治學習產生偏見。2.簡單機械的課堂測驗。當前政治教學中采用的課堂測驗方式主要是選擇題和填空題。在短時間內，學生通過機械式記憶可以取得較好的效果，但是這種方式忽視了政治素養(yǎng)的提高。政治課本質上是對學生思想和道德修養(yǎng)的提升，只有在應用情境之中才能夠從課本知識變?yōu)閷W生自己的能力。當前的課堂測驗模式脫離的應用的環(huán)境，學生短時間內掌握的知識很容易忘記，導致學生的實際水平偏

5、低，理解程度也較差。3.無效的小組練習。為了應對素質教育的理念要求，許多教師都在課堂中引入了小組練習的環(huán)節(jié)，美其名曰分組合作。但是在實際的課堂教學中，分組的模式都成為了老師和學生共同的負擔。教師無法控制不熟悉的教學方式，分組的依據(jù)、分組的目的、測驗的方式都有不科學的地方。而學生在分組的過程中，容易缺乏交流，分組時的學生基礎就極大的決定了學生測試的效果，而基礎薄弱的學生在這種教學方式下更加容易產生消極自卑的情緒。三、初中政治課堂問題的原因分析從理論上分析，當前教師和學生以及環(huán)境中，是存在一些難以調和的矛盾的。一方面，政治教師在過去的政治教學環(huán)境中成長。而部分有經驗的教師，又實施了長時間的應試教育

6、教學，教學經驗主要針對的是應試教育中如何把握考點，如何教會學生掌握課本知識和應對考試。另一方面，學生的情況和過去區(qū)別較大，早期學生思想比較單純，而現(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)低齡化，學生形成自己想法的時間提前。這就會導致學生基礎的差異遠遠大于以前任何一個時期。再加上環(huán)境的不同，環(huán)境差異是教育環(huán)境的改變，過去初中教學最終的目標即中考，也是以掌握課本知識為目標，因此教師容易猜測到考試范圍和重點，而現(xiàn)在由于新課標實施和素質教育的深化，中考的模式也在迅速改變，對于學生政治素養(yǎng)和思想的應用考察增加。而在現(xiàn)實層面上，由于學生、教師和環(huán)境中的矛盾，直接體現(xiàn)的地方就是初中政治課堂。部分學生對于課程內容不理解，不接受，不同意

7、，而教師在教授的過程中并沒有很好的把控學生的思想動態(tài)，盲目進行教學，導致教學效果不良。四、對策與建議根據(jù)以上分析，當前政治課堂問題的解決方式就是需要創(chuàng)造一個適合當前階段學生塑造正確人生價值觀的平臺。當前微博、微信、頭條、營銷號林林總總，學生接觸到的是社會上方方面面不同的聲音，而初中階段正是學生形成人生觀道德觀的時候，因此極為重要。初中政治教師首先打鐵還需自身硬，需要自己具備較高的思想境界和理論儲備，對于社會上熱點事件和流行的思想能夠判斷準確，解釋清楚，立場正確。在教學的過程中，要重視學生對于熱點事件的關注，通過自己的引導，采取辯論、投票等方式，模擬學生今后將會實際面對的政治生活，在情境中進行教學。通過塑造學生正確的道德觀念和法制思想，加強學生對于課本知識的理解，教學難點也就迎刃而解了。參考文獻：1王蘇梅.初中政治教學模式的優(yōu)化研究j.讀與寫，2012，（8） ：142.2劉云寶.淺談初中政治教學的有效性j.學周刊，2011，（8） ：22.3劉志智.芻議初中政治教學的創(chuàng)新策略j.新課程研究，2010，（11） ：87.4翟春英.初中政治教學存在的問題