《《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計》

1、認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計1 復(fù)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第七單元認(rèn)識時間設(shè)計理念：知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，認(rèn)識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實(shí)踐，自主探索，聯(lián)系生活，合作交流，人人參與。分析

2、教材：“認(rèn)識時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實(shí)際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。分析學(xué)生：“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握并不會感到十分的困難。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.使學(xué)生會讀

3、、寫幾時幾分。2.使學(xué)生知道1時=60分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實(shí)際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。教學(xué)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間；接近整時的時間。教學(xué)準(zhǔn)備：教具 實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面（4個），時刻卡片（4個）。學(xué)具 鐘表模型教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入：師：同學(xué)們好！生：（齊）：老師好！師：今天和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，老師非常高

4、興！同學(xué)們高興嗎？生：高興！師：看哪個同學(xué)坐得最好，聽得最認(rèn)真。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：老師給你們說一個謎語來猜猜，看哪個同學(xué)最聰明。有個好朋友,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?生:鬧鐘。師：你真聰明。（出示鐘表）這就是咱們的老朋友，在上學(xué)期我們就相識了，你知道它能幫助我們干什么嗎？生：告訴我們時間。師：對。這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)認(rèn)識時間。板書：認(rèn)識時間2、復(fù)習(xí)整時和半時。（1）師：誰來說說，鐘面上有什么？生：有112這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有個小格，60個小格。師：咱們上學(xué)期學(xué)過幾時、幾時半，請你撥出8

5、時，撥完后在紙上用兩種方法寫下，指一個學(xué)生板演。師巡視、指導(dǎo)、訂正。師：說說你是怎么撥的。（2）師：同學(xué)們正是長身體的時候，要保證充足的睡眠。老師在這里提醒你每天晚上八點(diǎn)半應(yīng)該準(zhǔn)備休息，請你把這個時間撥出，并用兩種方法寫在紙上。指一個學(xué)生板演。學(xué)生寫時間，寫完后同桌交流。師巡視，指導(dǎo)、集體訂正。師：同學(xué)們都很聰明，剛才我說八點(diǎn)半，同學(xué)們都會明白老師的意思，8點(diǎn)半是我們的習(xí)慣用語，8時30分是書面用語。你媽媽提醒你上學(xué)會這樣說：“孩子兩點(diǎn)半了，快去上學(xué)?！辈粫f：“孩子2時20分了，快去上學(xué)?！边@樣說聽起來有點(diǎn)別扭，兩點(diǎn)半是習(xí)慣用語，2時20分是書面用語，同學(xué)們都會聽，會看嗎？你能讀出鐘面上這個

6、時間嗎？師撥220。先指名說，再一齊說。3、復(fù)習(xí)1時60分師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？生：12時。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。生：時針走一大格，分針走一圈。師：時針走一大格是生：1時。師：分針走1小格是生：1分。師：分針走1大格是生：5分。師：分針走一圈是生：60分。板書：1時60分4、動手操作，復(fù)習(xí)鞏固。（1）老師撥時刻（840 1045 1155 117），學(xué)生回答。（2）老師說時刻（146 227 315 555），學(xué)生撥鐘面。（3）同桌互動：一人說時刻，一人撥鐘面。5、師撥1005，讓學(xué)生說、寫。指一個學(xué)生板演，訂正。強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要

7、用0來占位。比如：1005，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。6、游戲鞏固時間的認(rèn)識師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真！下面我們一起玩一個“找朋友”的游戲，當(dāng)老師說開始的時候，就請拿著電子表圖的同學(xué)到前面去找和你手中的時刻相同的鐘面貼在一起，你們就給鐘表找對了朋友。大家一起為他們唱找朋友的歌，開始?。▽W(xué)生做游戲）找后總結(jié)，掌聲鼓勵找對的同學(xué)。7、感受一分鐘師：下面我們進(jìn)行一個有趣的活動，給大家1分鐘的活動時間，看一看這1分時間內(nèi)你能寫多少字？拿出語文書和方格本，抄寫生字表。師：大家準(zhǔn)備好了嗎?好！開始。師：好，時間到了。（請同學(xué)說說在1分時間內(nèi)寫了多少字。）師：你們都嘗試了在1分時間內(nèi)里做了一些事情，那么

8、你感覺1分鐘時間和一節(jié)課時間相比怎樣?師(小結(jié))：今天我們這上課的時間過去了，就再也不會回來了。時間一去不復(fù)返，的確如此。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的。希望同學(xué)們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。教后反思：1、 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。2、 充分運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，同時注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。3、這是我第一次講公開課，心里很緊張，以至于上課時出了一個錯誤：就是把555分當(dāng)成655分，雖然及時糾

9、正，但對類似的題應(yīng)該多練幾個，因?yàn)檫@也是學(xué)生易犯的錯誤。4、老師演示時，應(yīng)先提醒學(xué)生注意觀察，把問題說清楚。5、講課要做到心中有數(shù)，有隨堂應(yīng)變能力。 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)設(shè)計說明“認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃

10、爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學(xué)生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過“小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認(rèn)時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時60分，初步建立時間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣。3.教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)一步提高抓緊時

11、間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。教學(xué)內(nèi)容教科書第81頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影儀、多種水果鐘面等。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.猜謎語引入時間觀念。以猜謎語的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？3.主題圖導(dǎo)入。教師請學(xué)生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。通過學(xué)生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學(xué)生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關(guān)。二、新授1.認(rèn)識鐘面。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)

12、、時針、分針、格子）鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個數(shù)對應(yīng)的小格數(shù)嗎？同桌的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）2.認(rèn)識時。媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間

13、是1時。3.認(rèn)識分。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。4.感受一分鐘。電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。通過讀、

14、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗(yàn)1分鐘的時間觀念。一分鐘結(jié)束后，提問：a.一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）b.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）c.一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）d.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？每組推薦兩人匯報。5.讀寫鐘面時刻。媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）認(rèn)讀鐘面時刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法

15、，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點(diǎn)把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書）出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報。師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。6.時分關(guān)系。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，

16、是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半）通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識時分的關(guān)系。鐘面上表示的時間是幾時？（12點(diǎn)半，12時30分）媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）這說明什么？（1時60分）7.總結(jié)。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十五的第1題。你們會用

17、今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我要學(xué)會獨(dú)立生活。自從我學(xué)會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設(shè)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。小芳講述自己的一天，請學(xué)生回答她的作息時間?？磥泶蠹叶紩x時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。寫好后，集體訂正。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。

18、希望同學(xué)們都能合理安排好時間，做時間的小主人。2.給小動物找座位。大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學(xué)們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學(xué)們給小動物對號入座。例如：4254時25分小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學(xué)寫出它的時間。3.“吃”水果，認(rèn)時間。此處選取了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非?？鞓?，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠

19、為了感謝大家，準(zhǔn)備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。投影展示各種水果鐘面，請同學(xué)們認(rèn)時間。四、配樂朗誦在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時間的價值。 認(rèn)識時間教

20、學(xué)設(shè)計3 新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。新課標(biāo)中編入許多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的操作，認(rèn)識鐘表就是其中之一。本次認(rèn)識鐘表將以前的半時取消了，只認(rèn)識整時并滲透接近整時的習(xí)題，滲透一天有24時、滲透一天有兩個9時。這些屬于準(zhǔn)備

21、性知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點(diǎn)：1、充分運(yùn)用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間；2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；3、結(jié)合大量的實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中首先抓住學(xué)生的年齡特征，以謎語的形式引入，引發(fā)學(xué)生的親切感，在聽、猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

22、興趣，再根據(jù)一些精美的鐘表吸引學(xué)生去研究它，通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。接下來我又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，利用小紅的一天生活作息情境學(xué)會看整時，并將特殊時刻12時和6時作為一個點(diǎn)詳細(xì)講解。我將認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻訂為本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，我分層次安排學(xué)生活動：試認(rèn)觀察探索討論交流操作練習(xí)。在操作中感知，在觀察中比較，在交流中驗(yàn)證，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)。同時還讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系”。在認(rèn)識鐘表的過程我安排了大量活動，讓學(xué)生動手實(shí)

23、踐、自主探索、合作交流。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識鐘面，會看整時的教學(xué)目標(biāo)。同時體現(xiàn)動手實(shí)踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與?？v觀整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動中，我只是把握活動方向，適時點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說教，真正促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動探究，從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個一節(jié)課，讓學(xué)生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成

24、學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：由于低年級學(xué)生小，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會使學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計4 【活動目的】1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)愛科

25、學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。【活動準(zhǔn)備】1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識

26、12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4.得出結(jié)論:當(dāng)時

27、針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。2.提問:三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試練習(xí):按老師的要求

28、撥整點(diǎn)、半點(diǎn);結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。七、出

29、示時鐘演變過程的圖片讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣。師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎? 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計5 教學(xué)內(nèi)容：課本p101、105頁。學(xué)情分析：學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握，關(guān)鍵應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況來制定實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃，使復(fù)習(xí)更有針對性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，

30、采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。2、在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。3、能快速地認(rèn)識鐘面上的時間，如整時和幾時幾分4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識角和直角，會畫角。2、能準(zhǔn)確地認(rèn)識時間，解決與時間有關(guān)的問。教學(xué)方法：在復(fù)習(xí)中借助動手操作，小組研討培養(yǎng)學(xué)生的時間、空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、玩具小豬、圖片教學(xué)過程：一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：小小角真簡單。一個頂點(diǎn)兩條邊。畫角時要注意，先畫頂點(diǎn)后畫邊。今天

31、我們一起復(fù)習(xí)和角有關(guān)的知識。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)角與直角1、角及各部分的名稱（1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。（2）學(xué)生小組交流。（3）匯報發(fā)現(xiàn)的角。2、直角（1）在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。（2）角的各部分名稱你還記得嗎？學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）請你畫一個角。學(xué)生用三角板畫直角。（4）出示第102頁第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？學(xué)生觀察思考回答。獨(dú)立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。（5）組織全班交流訂正。（

32、二）復(fù)習(xí)認(rèn)識時間今天，老師還給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，看哪個同學(xué)先猜出來。哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（1）誰來說說鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生看出有112這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有個小格，共60個小格。（2）老師撥出7時和7時半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時。當(dāng)分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。（3）復(fù)習(xí)“1時60分”。師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）時針走一大格，分針走一圈。引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時針

33、走一大格是1時；分針走一小格是1分；分針走一大格是5分。老師撥鐘，引導(dǎo)5分5分地數(shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。板書：1時=60分三、 變式練習(xí)，檢測目標(biāo)1、 在這個鈍角的內(nèi)部，從頂點(diǎn)出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？2、 想一想，填一填。星期六上午，媽媽準(zhǔn)備到商場買衣服，到銀行交水電費(fèi)，去餐館買早點(diǎn)，請按事情發(fā)生的先后順序標(biāo)序號。四、總結(jié)評講，升華目標(biāo) 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計6 一、教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境，讓學(xué)生了解校園，認(rèn)識校園的場館、設(shè)施等，使學(xué)生對校園生活充滿期待。2.熟悉作息時間，把握時間，有

34、時間觀念，對自己作息時間有計劃。二、教學(xué)重點(diǎn)全面認(rèn)識校園，知道各個教學(xué)樓的位置、識別各個專業(yè)教室的名稱和具體位置，認(rèn)識與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠識別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個學(xué)校設(shè)施所在位置。四、教學(xué)過程同學(xué)們，我們的校園漂亮嗎？你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過六年的時間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校，遵守學(xué)校的紀(jì)律，掌握學(xué)校的作息時間。那么，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識我們的校園?；顒右唬河蚊利惖拇笮@，深入感知校園。輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并講解校園。包括教室的位置；茶水間的位置、用法；廁所

35、的位置；操場的位置，功能作用；會議廳的功能作用；計算機(jī)房的功能和作用等等。然后，讓學(xué)生自薦當(dāng)小小導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他孩子再游一次校園，并講解它的功能和作用，其他孩子可以糾正或補(bǔ)充。小結(jié)：通過老師的講解，孩子們的再次深切感知，小伙伴的糾正和補(bǔ)充，會讓孩子們切實(shí)了解校園的各個組成?；顒佣何抑涝趺醋?.教師出示圖片，展示教室的照片、教學(xué)樓的照片、茶水房、排球館、教師辦公室、操場國旗桿下、操場等的場景。2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。3.小組討論后向全班匯報，其余組可以補(bǔ)充?；顒尤撼鍪咀飨r間表，講解時間表。長江東路小學(xué)作息時

36、間表上午8:00入校8:15預(yù)備（周一升旗8:10預(yù)備）8:20上課8:209:00第一節(jié)9:109:50第二節(jié)10:0010:40第三節(jié)10:5011:30第四節(jié)11:20放學(xué)下午13:40入校14:15預(yù)備14:20上課14:2015:00第一節(jié)15:1015:50第二節(jié)15:40放學(xué)小結(jié)：這里需要再三給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：早上8：00進(jìn)校，11：20放學(xué)。中午13：40進(jìn)校，下午15：40放學(xué)，家長在固定地方接?；顒铀模衡徛暦直尜悺?.首先輔導(dǎo)員給孩子們講解各種鈴聲，以及各種鈴聲的作用。以第一節(jié)為例，告訴孩子們上課前2分鐘有一個鈴聲，這是需要大家做好當(dāng)節(jié)課的課前準(zhǔn)備。2分鐘之后的鈴聲即為上課鈴聲，

37、這是就是正式上課時間了。2.以小組為單位，輔導(dǎo)員引導(dǎo)聽鈴聲，讓孩子們?nèi)尨疴徛暤淖饔?，答對的，獎勵小紅花貼紙一枚，以示獎勵。3.放學(xué)時，得小紅花最多者，發(fā)放當(dāng)日獎勵。4.鼓勵學(xué)生說出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。小結(jié)：通過老師的講解，比賽，獎勵，會讓孩子們快速的了解上課、下課的鈴聲，進(jìn)而掌握學(xué)校的作息時間?？偨Y(jié)：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護(hù)我們這個家，如何從行為上來表現(xiàn)出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始，歡迎大家成為長江東路小學(xué)的一員！最后，告訴孩子們：現(xiàn)在，我們因長江東路小學(xué)而自豪，希望

38、未來長江東路可以因你們而驕傲！ 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計7 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法，會讀、寫幾時幾分，初步認(rèn)識時、分。2.使學(xué)生知道1時=60分。3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。教學(xué)過程：組織教學(xué)：同學(xué)們，你們平時在家里都愛看什么電視節(jié)目啊？（一）引入課題1、今天我們一起走進(jìn)智慧樹節(jié)目，和小咕咚一起學(xué)習(xí)好嗎？2、播放動畫片，“小朋友們來信了，我們很高興”，有一個小朋友很苦惱，他很愛看智慧樹，可是不認(rèn)識時間，想請小咕咚幫忙，小咕咚問問你們愿意

39、幫忙嗎？。師：同學(xué)們，你們知道智慧樹什么時間播放嗎？（出示鐘面）這是什么時間??？3、師：要想準(zhǔn)時地守候在電視機(jī)前，我們必須要學(xué)會看（時間）。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。（板書課題：認(rèn)識時間）（二）認(rèn)識鐘面1、回顧舊知、觀察鐘面。紅果果有問題：出示課件：鐘面。師：關(guān)于鐘面你會哪些知識呢？生：針：時針、分針。數(shù)：12個數(shù)。格：大格、小格。2、探究大格與小格的對應(yīng)關(guān)系。填圖。填從12到各個數(shù)字之間的小格數(shù)。（生自行對照、修正）說說對應(yīng)關(guān)系。大格數(shù)有對應(yīng)的小格數(shù)。師生對口令。同桌對口令。3、揭示：時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘。4、體驗(yàn)1分鐘。讓紅果果告訴你：（聽古人記時方法及記時工具的

40、故事。）（三）在生活情境中認(rèn)讀時間1、回顧舊知。整時怎樣認(rèn)讀？（圖片：早讀課，鐘面：8時）幾時半怎樣認(rèn)讀？（圖片：老師上班，鐘面：7時半）小結(jié)：要看時間，要看時針從12起走了幾大格，就是幾時多，還要看分針在哪里。2、探究新知。（整5分、整10分）9：05（出示圖片：課間活動，鐘面：9時5分，用扇形陰影表示分針走過的小格）師：這是幾時幾分？你是怎么看的？時針在什么位置，分針呢？學(xué)生思考，同桌交流。11：40（出示圖片：午休）同桌交流，相互補(bǔ)充。3：35（出示圖片：放學(xué)）組內(nèi)展示。3、觀察歸納。觀察。9：05 11：40 3：35師：同學(xué)們真能干！認(rèn)識了這么多的時間。你看的時候有什么方法嗎？（幾時

41、，怎么看？幾分，怎么看？）學(xué)生同組討論。全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：幾時幾分看時針看分針師小結(jié)：時鐘走過幾就是幾時多，多了幾分鐘，要看分針從12起走了幾小格（同學(xué)們可借助外圈的數(shù)）。4、撥鐘練習(xí)。記錄老師撥出的時間。小組活動，組內(nèi)成員輪流撥鐘，共同記錄。（師說清要求）匯報小組內(nèi)認(rèn)對了幾個時間。學(xué)生在同組合作中，撥鐘、認(rèn)讀、記錄、校對、修改、討論，知識得以增加，情感得以升華。合作中，其樂也融融。動態(tài)生成。從學(xué)生撥鐘中，選取不是整5整10分的時間。如4：06。練習(xí)。10：39（預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)3種答案。）生1：是10：40。生2：是10：41。生3：是10：39。師：你認(rèn)為哪個答案正確？為什么？（

42、預(yù)設(shè)學(xué)生有兩種想法）生1：分針從12走到7經(jīng)過35小格，又走了4小格應(yīng)該是10：39。生2：分針從12走到8經(jīng)過40小格，它還差1小格，應(yīng)該是10：39。（四）深入理解時分的關(guān)系1、演示1時等于60分。學(xué)生觀察交流。時針走1大格是（1時），分針走60小格是（60分）。它們所用時間是相等的，所以“1時60分”。（板書）2、小結(jié)。師：1分鐘，我們聽了一個小故事。那么，1時我們可以聽（60個小故事）（五）拓展練習(xí)1、誰遲到了。（藍(lán)貓和淘氣約好早上7：00去爬山）藍(lán)貓 淘氣師：觀察兩個鐘面，它們的時針都非常接近7，怎樣分辨哪個是7時多？哪個還沒到7時呢？師：我們要學(xué)會看時間，做時間的小主人。和別人約好

43、的事，要按時去做。2、放假了，我要去姥姥家玩，媽媽為我買了11：50（出示鐘面）的車票，我怕遲到的早點(diǎn)去，于是11：05（出示鐘面）分我就出門了，11：15（出示鐘面）到了車站，今天車晚點(diǎn)了，11：55才開車，我終于在下午1：25分到了姥姥家學(xué)生撥鐘，觀察：當(dāng)10時“幾分”越大時，時針位置是怎樣變化的？小結(jié)：當(dāng)“幾分”越大時，時針越接近下一個大格數(shù)；反之，當(dāng)時針很接近一個大格數(shù)，“幾分”也很大時，“幾時”應(yīng)該看前一個大格數(shù)。猜。讓學(xué)生猜“9：55、10：55、11：05，時針接近幾？”，辨。哪個鐘面是6：55。出示“7：00、7：05、6：55”。（六）總結(jié)：結(jié)束語：播放動畫片，小朋友們來信了

44、，我們很高興。小朋友們都感謝你們的幫助，你們高興嗎？其實(shí)這節(jié)課你們除了幫助了他們，誰自己也有收獲呢，和同學(xué)們說說吧！ 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計8 1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求(1).能認(rèn)識鐘表。(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時間。(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時間有關(guān)的簡單問題。2.學(xué)情分析教材84頁設(shè)計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識整時。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識鐘面，能區(qū)分

45、時針、分針。2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。評價任務(wù)1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點(diǎn)，會說出分針、時針。2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會認(rèn)讀整時。資源與建議1. 認(rèn)識鐘表是一年級上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識整時。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。2. 本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入 認(rèn)識鐘表 練習(xí)撥鐘 課堂總結(jié)3. 本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫鬧鐘上的整時。本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面上的時間。4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師的教學(xué)生

46、的學(xué)評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音教師：這是什么聲音？2出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學(xué)們會說出不同的時間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?1.認(rèn)識鬧鐘。2.談?wù)勽[鐘的作用。通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表環(huán)節(jié)二教學(xué)新知1初步認(rèn)識鐘面。教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這

47、12個數(shù)，還有12個格2認(rèn)識整時。教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時針指向幾就是幾時3.動手操作（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻（2)師說時間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時、6時、12時）（3)對比6時和12時，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.認(rèn)識鐘面。這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格2.認(rèn)識整時當(dāng)鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間環(huán)節(jié)三鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間3、過1時是幾時，教材94頁第3題4、同樣是10時，

48、為什么做的事情卻不一樣？做練習(xí)題通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鐘表的認(rèn)識環(huán)節(jié)四全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識呢？談?wù)勈斋@課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計認(rèn)識鐘表1、鐘面上：（1）時針和分針（2）12個大格（3）12個數(shù)2、整時整點(diǎn):7:00 8:00 2:003、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時 8時 2時（2）電子計時法：7:00 8:00 2:00 認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計9 教材分析：本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：時、分的認(rèn)識，間隔5分鐘的讀寫。知識基礎(chǔ)是一年級下冊的認(rèn)識鐘表和同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)共分三次：一年級的認(rèn)識鐘表；二年級的時和分；三年級的年、月、日的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)

49、容具有承上啟下的作用。教材通過生活中常見的實(shí)例，一方面使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析：對低年級的學(xué)生來說時間單位比較不易理解。由于學(xué)生在生活中常常用到時間，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。具體教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生交流對時間的感受情況，另一方面設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗(yàn)1時、1分的長短，使抽象的概念變成學(xué)生能看得見、摸得著的東西，感受到時間與生活的密切聯(lián)系。教法與學(xué)法：1、通過大量的動手操作來完成，充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在撥一撥、認(rèn)一認(rèn)、想一想、試一試中完成對新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)。2、注重小組合作學(xué)習(xí)、

50、自主探究方式的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：教材90、91頁“時、分的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間的讀寫”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分；知道鐘面上的知識；使學(xué)生知道1時=60分。過程與方法：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。情感態(tài)度與價值觀：感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立1小時，1分鐘的時間觀念。難點(diǎn)：幾時多的認(rèn)讀，以及建立1小時、1分鐘的時間觀念。教具準(zhǔn)備：例1、例2的主題圖課件，鐘表面若干個、沒有時針和分針的鐘表面卡片。教學(xué)設(shè)計：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1、猜謎游戲“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我

51、學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。a:這是什么？（鐘表）b:可以告訴我們什么？（時間）c:誰能說出自己的一些作息時間？2、“報數(shù)”游戲游戲規(guī)則：請12名同學(xué)站在講臺上，先1個、1個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾；再5個、5個地報數(shù)，臺下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報到幾。二、觀察體驗(yàn)，活動探究今天我們的課堂上也有12個數(shù)字朋友，同時它們也和60這個數(shù)有關(guān)系。1、課件出示例1主題圖（1）每個小組發(fā)一個鐘表面教師指導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面： :鐘面上有幾個大格？幾個小格？ :鐘面上從數(shù)字12到1里面有幾個小格？學(xué)生先獨(dú)立觀察，然后在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。（2）撥一撥指導(dǎo)學(xué)生撥時針與分針 :從12

52、撥到1，問：時針走了幾格？分針走了幾格？（生：時針走了一大格，分針走了5小格）師強(qiáng)調(diào)：一大格就是時針走了1個小時，也就是1時，分針走了1小格就是1分鐘，分針走了5小格，就是走了5分鐘。 :指導(dǎo)學(xué)生撥幾時和幾時半a:在鐘面上撥幾時，時針指著數(shù)字幾，而分針要指著12。如：8時，時針指著8，分針指著12。12時，時針指著12，分針也指著12。學(xué)生同桌兩人互相撥一撥，然后由一名同學(xué)說幾時，另一名同學(xué)撥。b:在鐘面上撥幾時半，時針要指在相鄰兩個數(shù)字中間，分針指著6如：12時半，時針指在12和1的中間，分針指著69時半，時針指在9和10的中間，分針指著6學(xué)生同桌兩個互相撥一撥，然后一個說幾時半，另一個撥。 :記錄時間的方法以前曾學(xué)過用文字記錄時間，如5時 2時半這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種方法：電子式寫法：時和分的中間用“：”號隔開，“：”前面寫時，“：”后面寫分，如：12:00 1:30 8:05(電子表形式，當(dāng)分鐘數(shù)不滿10時，要在前面加一個“0”，起占位作用) :時和分之間的關(guān)系教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在小組內(nèi)撥時針和分針，組長撥，小