《老山界教學(xué)設(shè)計(jì)3篇》

1、老山界教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 老山界教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。2、理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2、難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、介紹作者陸定一，生于1906年，江蘇無(wú)錫市人。2、導(dǎo)語(yǔ)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過(guò)的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)

2、歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。三、探究學(xué)習(xí)明確順序安排1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。以什么為順序呢？（時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移）2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。了解事件經(jīng)過(guò)。填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)第一天上午傍晚天黑夜黑半夜第二天黎明以后下午理清結(jié)構(gòu)層次。1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過(guò)，說(shuō)明結(jié)局。2、是不是這樣安排的呢？大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過(guò)（233段）；說(shuō)明老

3、山界比起其它“小得很”（34段）。四、布置作業(yè)課后練習(xí)四。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。同時(shí)我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。走路難、睡覺難、吃飯難、處境難對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)

4、這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神首尾兩段的作用。1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說(shuō)了這個(gè)意思沒有呢？2、研讀首段：首段交代了些什么？高度（三十里高）名稱（土名叫老山界）交代高度起什么作用？說(shuō)明山難翻（暗示中心意思）。文題為何用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段）通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。3、研讀尾段。抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會(huì)。三、布置作業(yè)課后練習(xí)二。第三教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動(dòng)描寫1、把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？生動(dòng)的描寫。2、作者是從哪些方面描寫的？行動(dòng)、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物3、揣摩行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫貫穿

5、全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。4、揣摩語(yǔ)言描寫細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。5、揣摩場(chǎng)面描寫找出最典型的場(chǎng)面描寫?！爸弊制嬗^作者是怎樣描繪這一奇觀的？著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。6、揣摩景物描寫找出最精彩的一段。半夜醒來(lái)觀賞夜景（所見所聞）“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ＜澎o可作者描寫的卻是各種“聲

6、響”，這不是自相矛盾嗎？不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽┻@些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人（山泉嗚咽）這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫?！窘虒W(xué)總結(jié)】老山界是陸定一的一篇回憶錄，在整個(gè)八年級(jí)上冊(cè)第一單元中，圍繞長(zhǎng)征這個(gè)主題，主要以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻山的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)紅軍的英雄主義和樂觀主義。文中較好地采用了以聲襯靜的手法，寫景文字優(yōu)美吸引人，值得學(xué)生借鑒賞析。上完這節(jié)課，本人作

7、了如下回顧反思。一、時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移引導(dǎo)得當(dāng)。如何知道文章的寫作順序，可以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我讓學(xué)生在文中找出表示時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞句，據(jù)此看用了哪種記敘順序，用了多長(zhǎng)時(shí)間，從哪里開始翻山，直到哪里結(jié)束。通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生既對(duì)紅軍翻上過(guò)程有了大致了解，而且掌握了了解記敘順序的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、列表了解經(jīng)歷的困難，直觀形象。如何表現(xiàn)紅軍的英雄主義和樂觀主義精神，主要要了解課文情節(jié)，從文中概括困難所在。于是，我列了一張表格，讓學(xué)生從文中找到相關(guān)語(yǔ)句，然后概括遇到的困難。最后分析這些困難主要表現(xiàn)了紅軍的哪種精神。學(xué)生在書上圈點(diǎn)勾畫，然后同桌討論，全班交流。重點(diǎn)難點(diǎn)在對(duì)課文的熟悉了

8、解和表格的填寫概括中，得到了很好的落實(shí)。三、以聲襯靜的手法的賞析摹寫。引導(dǎo)學(xué)生賞析“半夜醒來(lái)”這段文字，看主要采用了什么手法來(lái)寫景。學(xué)生從文中看出是用了以聲襯靜的手法，并說(shuō)出了這種手法的妙處。然后再引導(dǎo)學(xué)生回顧之前課文中遇到用這種手法的語(yǔ)段，從中概括如何用這種手法來(lái)寫片斷。最后讓學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)，全班交流點(diǎn)評(píng)。這節(jié)課上完，感覺還有一些字詞學(xué)生掌握的不是很好，尤其是語(yǔ)境中的含義，在以后的課堂上，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。 老山界教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。2、通過(guò)反復(fù)閱讀，弄清各種敘述方法的特點(diǎn)，體會(huì)本文運(yùn)用順敘

9、方法和插敘方法的好處。3、通過(guò)討論的方法，讓學(xué)生清楚本文中景物描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)朗讀，整體感知本文的思想內(nèi)容。2、通過(guò)研討，掌握本文主要的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)怎樣理解在非常艱苦、惡劣的環(huán)境中，描寫優(yōu)美景物的心境和作用。課時(shí)安排二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師首先朗讀詩(shī)歌七律·長(zhǎng)征：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。這首描寫紅軍長(zhǎng)征的著名詩(shī)歌中，寫到：險(xiǎn)峻的五嶺綿延起伏，可在紅軍眼中只像水面吹起的細(xì)小波浪。這是何等的氣勢(shì)！這五嶺就是：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺。其中

10、的越城嶺，土名叫“老山界”，是紅軍長(zhǎng)征中所翻越的第一座難走的山。今天，就讓我們一同看看紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這第一座難走的山的。二、閱讀課文，理清脈絡(luò)學(xué)生閱讀課文，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)是落實(shí)課后“積累”一題中所列的字詞讀音和意義。然后研討問題。教師提出問題或者啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再通過(guò)同桌討論、分組討論，或師生共同討論方式，解決下面問題。1、紅軍為什么要進(jìn)行萬(wàn)里長(zhǎng)征？長(zhǎng)征有什么意義？明確：紅軍長(zhǎng)征，是在抗日救亡成為全民族最緊迫的任務(wù)、中國(guó)面臨民族危亡的情況下發(fā)生的，也是在黨和紅軍面臨生死存亡嚴(yán)重危機(jī)的情況下發(fā)生的。長(zhǎng)征勝利表明中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。具有更深遠(yuǎn)意義的是，形成

11、了中國(guó)革命成熟的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。2、文章是按照什么順序記敘的？哪些詞語(yǔ)可以表明這些順序？明確：按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，屬于時(shí)間順序。表明時(shí)間順序的詞語(yǔ)：“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”“下午兩點(diǎn)多鐘”等。3、按照這樣的順序，文章的結(jié)構(gòu)層次可以怎樣分析？明確：結(jié)構(gòu)層次第一部分：（1段）交代決定翻越老山界。第二部分：（233段）記述翻越老山界的經(jīng)過(guò)。第一層（211段）翻山前在山腳下訪瑤民。第二層（1232段）紅軍翻越老山界的過(guò)程。第三部分（33段）寫作者翻山后的感受。4、這篇課文屬于哪種敘述方式？這樣的敘述方式有什么好處？明確：順敘，還有補(bǔ)敘。好處：層次清晰，敘事描寫合情

12、合理，前后照應(yīng)，扣人心弦，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。三、整體感知，理解主旨在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，采用提問、討論等方法，探討體味文章的思想感情。1、讀了這篇課文，老山界給你留下最深的印象是什么？從課文中哪里表現(xiàn)出來(lái)的？明確：難。表現(xiàn)在：走路難（懸崖峭壁，山路險(xiǎn)峻）；睡覺難（夜宿峭壁，寒氣逼人）；吃飯難（糧食奇缺，肚子饑餓）；處境難（敵人追擊，槍聲密集）。2、紅軍面對(duì)種種艱難險(xiǎn)阻，是憑著怎樣的態(tài)度和精神翻越過(guò)老山界的？明確：面對(duì)走路難，“都想努一把力，好快些翻過(guò)山去”，沒有絲毫的膽怯；面對(duì)睡覺難，“橫著心躺下去”，毫無(wú)怨言；面對(duì)吃飯難，“鼓著勇氣前進(jìn)”，忍饑爬山；面對(duì)處境難，“慰問和幫助傷員病員”，

13、譏笑敵人飛機(jī)的無(wú)能。3、作者記敘紅軍翻越老山界的過(guò)程，為了表現(xiàn)怎樣的思想感情？明確：記敘了紅軍在長(zhǎng)征途中翻越第一座難走的山老山界的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍，不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂觀主義精神。4、作者是一個(gè)怎樣的人？他為什么這樣表現(xiàn)紅軍呢？明確：陸定一（1906年1996年），中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。作為親歷長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士，作者對(duì)自己的隊(duì)伍充滿著無(wú)限熱愛的感情，對(duì)紅軍的精神極為敬佩和贊揚(yáng)，作者寫翻越老山界的經(jīng)過(guò)，就是對(duì)紅軍精神的熱情謳歌。四、布置作業(yè)在課文中畫出所有景物描寫的句段，體會(huì)景

14、物描寫的作用，下節(jié)課我們將具體探究賞析。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課的內(nèi)容，我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，知道了全文是寫紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，也明確了文章的主旨。那么，我們今天再看看作者是如何圍繞主旨選材組材的。二、研討選材組材圍繞結(jié)構(gòu)層次和文章主旨，討論哪些內(nèi)容不是直接寫翻山的，這些內(nèi)容和主旨有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生探究分析。1、全文重點(diǎn)圍繞紅軍翻越老山界來(lái)寫的，這當(dāng)然是直接表現(xiàn)文章主題的。除此之外，還有哪些內(nèi)容不是直接寫紅軍翻山的？明確：與瑤民母女攀談，醫(yī)務(wù)隊(duì)的女同志，敵人的飛機(jī)聲和槍聲。2、翻山之前，寫與瑤民母女攀談，這與表現(xiàn)主旨有關(guān)系？明確：與瑤民攀談是翻越老山界的一個(gè)組成部分。從

15、瑤民那里了解到了瑤民們的悲苦生活，宣傳了紅軍的主張，把自己本身就很缺乏的糧食送給瑤民，貼標(biāo)語(yǔ)保護(hù)瑤民的籬笆等，這些說(shuō)明了紅軍是一支關(guān)心百姓、愛護(hù)百姓、為天下窮苦人謀利益的好隊(duì)伍，說(shuō)明了紅軍的走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作風(fēng)，這也是紅軍能夠取得人民大眾支持、最終奪取勝利的'重要原因之一。這樣，雖然看似與翻山關(guān)系不大，實(shí)際上是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)及意義，更加豐富了文章的主題。3、快到山頂時(shí)，作者又寫了醫(yī)務(wù)隊(duì)的女同志，這樣寫有什么作用？明確：醫(yī)務(wù)隊(duì)也是整個(gè)隊(duì)伍的一個(gè)部分，是長(zhǎng)征隊(duì)伍里必不可少的后援支持。翻越老山界中普通士兵表現(xiàn)出了極大的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，那么帶著傷員翻山的醫(yī)務(wù)隊(duì)呢？

16、他們則更需要有著更大的勇氣和毅力，表現(xiàn)出更大的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，何況他們中很多人是女性。這種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢就更讓戰(zhàn)士們欽佩，她們也是紅軍長(zhǎng)征隊(duì)伍中的一個(gè)特色和寫照。4、補(bǔ)寫敵人的飛機(jī)聲和槍聲，目的是什么？明確：補(bǔ)寫敵人的機(jī)槍聲和飛機(jī)聲，就更突出了紅軍所面臨的艱難困苦，他們不單是要翻越一座高山，而是在敵人的圍追堵截中翻越高山，其艱難的情境可以想見。在敵人飛機(jī)的“嘆息”聲中，我們看到的是紅軍的戰(zhàn)無(wú)不勝的高大形象。5、小結(jié)：在直接記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)時(shí)，還寫了這么多內(nèi)容，不但沒有沖淡主題，而且從不同的側(cè)面豐富了主題，使文章更加充實(shí)、豐滿。三、賞析景物描寫請(qǐng)同學(xué)朗讀自己畫出的景物描寫的句段，每個(gè)同學(xué)讀一處。

17、讀完后，討論以下問題。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)感悟景物描寫的作用。1、兩處“之”字形火把的描寫，具體有什么作用？明確：通過(guò)兩次“之”字形火把的描寫，描繪出了一個(gè)星夜行軍圖，火光與星光相接，暗示了山勢(shì)陡峭。而此時(shí)戰(zhàn)士還有說(shuō)有笑，互相鼓勵(lì)，更表現(xiàn)了紅軍不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的豪邁氣概。2、夜宿半山腰時(shí)很險(xiǎn)要也很艱苦，但作者描寫的夜景卻很美，這樣寫景有什么作用？明確：這段景物描寫，寫夜色的美好，突出山勢(shì)的險(xiǎn)峻，特別是寫靜夜的聲音，通過(guò)四個(gè)形象的比喻寫出聲響的起伏變換，形象地寫出了人在困倦之時(shí)，耳邊的聲音似有非有，朦朧變化的情景。紅軍戰(zhàn)士雖然處境艱苦，但對(duì)美好生活的向往是他們前進(jìn)的動(dòng)力。這些景物描寫，也正是表現(xiàn)

18、了他們革命的樂觀主義精神。3、下山路上的景物描寫，意在表現(xiàn)什么？明確：景色明朗清新，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。4、小結(jié)：描寫景物不是為了寫景而寫景。寫景既豐富了文章的內(nèi)容，更重要的是為表現(xiàn)人物心情和精神，豐富文章的主題思想。四、布置作業(yè)1、課后繼續(xù)查閱有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的資料，全面了解長(zhǎng)征的過(guò)程及意義，進(jìn)一步加深對(duì)紅軍精神的理解和感悟。2、背誦半夜醒來(lái)景物描寫的一段，學(xué)習(xí)這種景物描寫的方法，并在自己的寫作中能夠加以運(yùn)用。 老山界教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。3、感悟紅軍戰(zhàn)

19、士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事?！帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來(lái)研讀老山界一文（板書），進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神。二、揭示教學(xué)目標(biāo)。1、整體感知課文，掌握生字詞。2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。三

20、、整體感知1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，它有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是按時(shí)間順序記敘的，請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山。“難”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。面對(duì)困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì)，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語(yǔ)句回答）2、討論明確時(shí)間順序：“下午才動(dòng)身天色已晚了天黑了才到山腳滿天都是星光半夜里黎明的時(shí)候到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘直到宿營(yíng)地”。“難”體現(xiàn)在：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁走路難要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難饑餓吃飯難傷病員多，敵人追擊處境難表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。3、紅軍是一支人民的軍隊(duì)，他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的，他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。四、小結(jié)。寫作特色其一：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。五、布置作業(yè)：朗讀全文，熟讀描寫的段落。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程；一、感悟課文1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來(lái)讀一讀。（1）第1319節(jié)（2）第23節(jié)2、作者說(shuō)：“這是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀”，“奇”在哪里？“之”字火把連到天上仰望山路難行火把在