《動(dòng)物說話教案》

1、動(dòng)物說話教案 動(dòng)物說話教案1 一、教學(xué)目的：1、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛和友好之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、感受歡快的音樂情緒。2、用親切的歌聲演唱。教學(xué)用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚三只小豬掛圖三、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：師生問好。2、模唱練習(xí)："6、1、3"3、聆聽三只小豬（1）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。（3）出示三只小豬掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。（4）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。4、學(xué)唱?jiǎng)游镎f話（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。（2）說一說這些

2、小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對(duì)待它。（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。（5）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。（6）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。（8）讓學(xué)生說出自己不會(huì)唱的句子，老師教唱。（9）全體一起唱。（10）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來模仿歌中的節(jié)奏。5、表演（1）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。（2）邊伴奏邊演唱。（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們

3、的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。（4）將學(xué)生分成4組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。（5）讓學(xué)生說出自己喜愛的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。6、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。 動(dòng)物說話教案2 教材分析：動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的

4、應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂課的契機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏x 、 x x 、x 。2、技能目標(biāo)：a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲動(dòng)物說話。b、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人

5、類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲鵝：有表情的歌唱并表演。二、導(dǎo)入：1、通過童話故事小白兔與大灰狼來到導(dǎo)入，同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏：2/4 x xx x x2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：聽說了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖洌瑢W(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲）小黃狗在門口汪汪汪，花貓抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的

6、聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會(huì)，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！三、新授：1、完整聆聽歌曲動(dòng)物說話 ，初步感受歌曲的速度和情緒。2、第二次聆聽：（帶著問題聽）師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時(shí)候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，并加上節(jié)奏和動(dòng)作。4、聽音樂做動(dòng)作。5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。6、完整演唱和表演歌曲。四、創(chuàng)編：師：森林中的動(dòng)物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺(tái)表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。生：小組合作一起來創(chuàng)編。學(xué)生

7、將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生直觀的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲動(dòng)物說話。 動(dòng)物說話教案3 活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見。3.感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.故事圖片活動(dòng)過程一、猜想引發(fā)興趣。1.教師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）2.教師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，

8、聽完大家就會(huì)明白了。二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。1.教師有感情地講述故事2.提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？自由交流后個(gè)別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）3.幫助幼兒深入理解故事。（1）天神有個(gè)什么想法？（2）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？（3）天神是怎么做的？4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？6.這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。四、在提示下完整講述故事。 動(dòng)物說話教案4 一、教學(xué)目標(biāo)

9、：1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。二、教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱四、教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲同唱一首歌，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。師：同學(xué)們在大自然中有許多可愛的小動(dòng)物，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？誰能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動(dòng)物說話伴奏音樂）師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，大自然） 師：你覺得這美嗎？ 生： 師：你為什么會(huì)覺得它美呢？生： 師：

10、那這還缺少些什么呢？ 生：小動(dòng)物師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？ 生：好！師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！ 2、 學(xué)生剪紙，背景音樂動(dòng)物說話 師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？ 生：放到垃圾桶里。師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)師：哇，好多可愛的小動(dòng)物啊！瞧，它們動(dòng)起來了！ 你最喜愛的小動(dòng)物在里面嗎？你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動(dòng)作是怎樣的？生： 學(xué)唱新歌：師：小朋友們

11、模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題動(dòng)物說話） 1、 初步聆聽感受歌曲，聽完后請小朋友在黑板上貼出聽到的小動(dòng)物及叫聲引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎 動(dòng)物說話教案5 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見。3、感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥會(huì)學(xué)簡單人話。2、故事圖片、實(shí)物投影?；顒?dòng)過程：1、猜想引發(fā)興趣。師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？師：你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）師：

12、很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽完大家就會(huì)明白了。二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。天神有個(gè)什么想法？你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？天神是怎么做的？1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？（幫助幼兒

13、從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。）三、集體借助投影提示完整講述故事。 動(dòng)物說話教案6 【教學(xué)設(shè)計(jì)】在動(dòng)物說話教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與

14、動(dòng)物應(yīng)和睦相處2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲三只小豬，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！師：“汪汪汪，朋友們好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，生：“喵喵喵，老師好！”“嘰嘰嘰，老師好！”二、感受導(dǎo)入新課。聆聽模仿。第一次播放歌曲動(dòng)物說話師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼

15、上小朋友說到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？教師把學(xué)生說到的動(dòng)物用簡筆畫畫在黑板上游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。三、學(xué)唱歌曲。師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）再次完整聆聽歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫）1=d 2/46 3 3 23 5 3 (5656 3 3 1212 3)6 2 2

16、 1 2 3 2 （3535 2 6161 2）學(xué)唱第一段歌詞。隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）四、創(chuàng)編歌詞。師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對(duì)象）（有的學(xué)生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱）1=d 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。（其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲

17、編動(dòng)作。）教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=d 2/46 3 3 2 3 5 3 (5656 3 3 1212 3) 老鴨說話嘎嘎嘎模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚敲出強(qiáng)弱。表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽。（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。） 動(dòng)物說話教案7 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。3、通過各種

18、音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的.藝術(shù)形象。2、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)用具：鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、律動(dòng)。（播放輕音樂三只小豬）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)

19、物們好！” （）3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？4、聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。、找一找，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題可愛的小動(dòng)物）二、學(xué)習(xí)歌曲。1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）2、猜一猜。請學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)

20、。）3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題動(dòng)物說話）4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲動(dòng)物說話的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）8、說：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰來敲小

21、它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。三、教師小結(jié)。你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備出發(fā)（播放管弦樂快樂的小熊貓） 動(dòng)物說話教案8 動(dòng)物說話案例分析【教學(xué)設(shè)計(jì)】通過聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地

22、參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。【教學(xué)目標(biāo)】1、幼兒通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)幼兒聆聽和學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。3、通過各種音樂活動(dòng)，為幼兒積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲三只小豬，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設(shè)

23、一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。】談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪汪汪，朋友們好！”幼兒們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】二、感受導(dǎo)入新課。聆聽模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國

24、。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動(dòng)物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物，尋找“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物?！薄緸橛變禾峁┏浞值谋憩F(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物。】談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？游戲猜一猜。請幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我

25、、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)也是幼兒喜愛的音樂激趣活動(dòng)?！咳W(xué)唱歌曲。出示小ji、小鴨的圖片。模仿小不錯(cuò)的ji、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小ji說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。【幼兒們在模仿小動(dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊?！砍醮瓮暾雎牳枨８惺芨枨乃俣?、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動(dòng)作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫1=d2/46332353(56563312123)6221232（3535261612）【學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話時(shí)，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢浮Ｔ趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作?！侩S歌曲伴奏演唱?jiǎng)游镎f話，在間奏處幼兒自由加上自編動(dòng)作。四、創(chuàng)編活動(dòng)。師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為幼兒提供了豐富的創(chuàng)編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言。】有的