《推薦舞蹈教案4篇》

1、推薦舞蹈教案4篇 舞蹈教案 篇1 活動準(zhǔn)備：光盤，視頻播放活動目標(biāo)：熟練地變隊(duì)形活動過程：跟音樂復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的動作。告訴小朋友今天主要學(xué)習(xí)變隊(duì)形，安排好每個(gè)孩子的位置及變隊(duì)形后的位置。1、一字排列形每個(gè)小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊(duì)形，優(yōu)點(diǎn)在人多壯聲勢，不過顯然有些單調(diào)，是獨(dú)立式的基本型。人 人 人人 人2、雁行式中間的突出來，其它的依次退后些，如雁飛時(shí)的隊(duì)形，舞蹈的動作也許仍相似，但是觀看著認(rèn)為中間突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是這種主次之分。人 人人 人人3、散點(diǎn)式是一種平均分布的隊(duì)形，不分主次，所以前排不可以擋住后排，前排人數(shù)也多，所以也沒有前排較重要

2、的感覺。人 人 人 人人 人 人人 人 人 人4、反復(fù)練習(xí)以上三種隊(duì)形活動延伸：回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習(xí)。 舞蹈教案 篇2 教學(xué)內(nèi)容： 扶把組合練習(xí) 教學(xué)目的準(zhǔn)備活動： 以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。 扶把練習(xí)： 通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。 組合練習(xí)： 通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。 教學(xué)過程準(zhǔn)備活動：1、胸腰練習(xí)

3、，教師逐個(gè)活動2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)扶把練習(xí)1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿學(xué)習(xí)新課胯掖腿練習(xí)58拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳18左腳旁吸腿。28勾腳，腳跟向旁蹬出成45度38左腳硼腳面44左腳成旁吸腿58左腳放至右腳旁還原反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。學(xué)習(xí)組合雪絨花1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動2、復(fù)習(xí)動作3、結(jié)合音樂整體練習(xí)課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。 舞蹈教案 篇3 活動目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；2、樂意參與游戲活動，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情

4、節(jié)所帶來的.快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；3、螃蟹音樂；4、螃蟹頭飾（每人一份）?；顒舆M(jìn)行：一、引題：1、說說螃蟹的事；2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音樂：1、幼兒完整欣賞樂曲；*引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。三、螃蟹的舞蹈：1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作；2、幼兒隨樂完整動作；3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動作。*引

5、導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。 舞蹈教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。3、教幼兒學(xué)會舞蹈的表演。教學(xué)重難點(diǎn)有節(jié)奏地敲擊筷子。教學(xué)準(zhǔn)備廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程一、開始部分：游戲捆扎筷子。教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變夯卮穑嚎曜?。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、基礎(chǔ)部分：舞蹈筷子舞1、請幼兒欣

6、賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動作想象。3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動作，可反復(fù)幾次。6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：游戲玩