《熱門燕子教案4篇》

1、熱門燕子教案4篇 燕子教案 篇1 一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)理解“不分晝夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等詞意。住住重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦，艱難。句式：初步掌握三句話合成一句話練習(xí)。能正確找出一句話中的三對(duì)反義詞。知道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說(shuō)話、朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說(shuō)話的能力。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說(shuō)話得體的能力。3情感目標(biāo)培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解文中描寫燕子過(guò)海不怕辛苦，艱難的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片（練習(xí)）、小黑板、錄像機(jī)、彩電四、教

2、學(xué)過(guò)程：（一）談話1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)燕子過(guò)海，上課前老師先帶大家看看海。 （錄像，感受大海）2引讀：海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過(guò)錄像感受）過(guò)渡設(shè)疑：同學(xué)們，我們來(lái)試相一下，燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難？導(dǎo)：可見(jiàn)燕子過(guò)海十分不容易，所以作者在最后說(shuō)（二）教學(xué)第四節(jié)1齊讀2（小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)3“目的地”指哪里？句式：“因?yàn)樗浴闭f(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們？（自由說(shuō)抽說(shuō)同桌互說(shuō)）4有感情地讀文過(guò)渡：文中哪幾節(jié)具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？（三）教學(xué)二、三自然段指句讀23節(jié)。第二節(jié)1燕子過(guò)海，“?！敝改睦?？從哪一節(jié)知道的？2小組讀第2節(jié)，用“”劃出燕子過(guò)海的句子。3投影出

3、示：它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。從哪些詞中看出過(guò)海非常辛苦、艱難？（南方北方不分晝夜）.查字典“晝”理解“不分晝夜”.為什么要不分晝夜飛？（體會(huì)過(guò)海艱辛）找出句中3對(duì)反義詞（完成作業(yè)）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）對(duì)比讀，體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。過(guò)渡：燕子沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？第三節(jié)1默讀第三節(jié)思考：標(biāo)出文中有幾句話，每句分別寫了什么？這節(jié)按什么順序?qū)懙?？（找?biāo)記）2回答上述思考題3選詞填空（投影出示）燕子一定是太疲倦了。非常燕子像雨點(diǎn)一樣飛到我們的船上。落燕子伏在甲板上休息落（動(dòng)作：伏）選詞說(shuō)說(shuō)理由（更能說(shuō)明疲倦）句中，把（ ）比作（

4、 ）。（多快）齊讀、句這3個(gè)句子講誰(shuí)？（燕子）誰(shuí)能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？d討論指名說(shuō)(注意標(biāo)點(diǎn)的變化)完成作業(yè)f對(duì)比讀男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會(huì)異同。4休息后，燕子又怎樣了呢？句式：“有的有的”（展翅停止呼吸）在文中用“···”找出描寫水手心情的詞。（水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重？）從哪里還可看出水手對(duì)燕子的愛(ài)。（四）整體感知1隨錄音讀文2學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話要說(shuō)？3小結(jié)。對(duì)，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；燕子又是我們?nèi)祟惖呐笥?，所以面?duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們

5、吧！五、教后感語(yǔ)文教學(xué)必須重視語(yǔ)言的理解，要在指導(dǎo)學(xué)生理解詞句上下功夫。離開(kāi)具體語(yǔ)言環(huán)境，而空講思想內(nèi)容的做法是不可取的。只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解詞析句、讀讀議議，既理解了語(yǔ)言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時(shí)也提高了思維和表達(dá)的能力。這種在閱讀教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的方法，既優(yōu)化了過(guò)程，又提高效率。 燕子教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句

6、。教學(xué)準(zhǔn)備4.師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽(tīng)寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2.齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)24自然段1.輕聲讀第2自然段，思考：這段話講什么?(講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī))2.這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來(lái)”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開(kāi)放)3.指導(dǎo)朗讀第2自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語(yǔ)速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。“才下過(guò)幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬(wàn)條/才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的/柳絲?！闭Z(yǔ)調(diào)要舒緩、輕柔，

7、體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)”語(yǔ)速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪?光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時(shí)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。4.自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))5.再讀，說(shuō)說(shuō)這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛(ài)、機(jī)靈)從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過(guò)“掠過(guò)”，體會(huì)燕子飛行之快速;通過(guò)“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情：通過(guò)“有的有的”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。6.集體有感

8、情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?7.讀第四自然段8.指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)9.這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?(結(jié)合插圖理解，想象)10.“演奏的春天贊歌”你說(shuō)，這首歌在贊美春天怎么樣呢?四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、指導(dǎo)背誦課文1.默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序)2.指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來(lái)背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾

9、巴及活潑可愛(ài)的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3.自由背誦。第 三 課 時(shí)(學(xué)習(xí)7個(gè)生字;完成課堂練習(xí))一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”1.出示生字認(rèn)讀、組詞。2.觀察識(shí)記字形。3.“集體點(diǎn)撥范寫：“演”字里面有一橫，寫時(shí)不要丟掉;“倦”字的右下部分不要寫成“巳;“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。4.書寫練習(xí)。二、完成課堂練習(xí)31.出示例句“有的橫掠過(guò)湖面，“掠”字好在什么地方?(明確什么樣的詞稱作好詞)2.自己再尋找一些用得好的詞語(yǔ)。想一想為什么用得好?3.四人小組交流，全班交流。三、積累語(yǔ)言練習(xí)把自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。布置作業(yè)1.鼓勵(lì)學(xué)生

10、在課外再摘抄一些描寫春光的句予。2.背熟課文。課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩(shī)歌和文章。教學(xué)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第 一 課 時(shí)(資料交流導(dǎo)入課題;初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個(gè)生字)一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng)。2.師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來(lái)臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文燕子。(出示課題齊讀)二、

11、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2.小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車讀，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。(2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)。(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fú”，不要錯(cuò)讀成“fó”?！奥印笔谴榭谝?。3.再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?4.集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來(lái)描寫)三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))2.你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀?！耙簧?烏黑光亮的/羽毛，一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀

12、似的/尾巴，湊成了/活，機(jī)靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚?duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)。3.詞語(yǔ)訓(xùn)練：“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))4.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個(gè)生字1.出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞3.自己觀察識(shí)記，集體點(diǎn)撥：“燕”的上部分是“廿”，不要錯(cuò)寫成

13、“艸”;注意“聚”的下面不要寫成“水”;“尖”，上小下大，“稻“右下部第一筆是撇，中間橫沒(méi)有連著。 燕子教案 篇3 教材分析燕子是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一組課文第一篇，是一篇寫景狀物散文。主要描寫春天里的燕子的外形特點(diǎn)，在空中、湖面飛翔，在天線停歇的畫面，給春天帶來(lái)幾分生機(jī)的景象。自然界的美景多么迷人，在充滿生機(jī)勃勃的春天里，燕子囈呢，小草發(fā)芽，桃花盛開(kāi)，泉水丁冬流淌。讓學(xué)生感受大自然的美好，我們可以從這些綠柳飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的來(lái)臨，傾聽(tīng)大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。課前提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解

14、詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在成長(zhǎng)中對(duì)身邊的事物發(fā)生濃厚的興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)會(huì)一點(diǎn)一滴觀察周圍事物的習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，接觸事物不斷的增多，學(xué)會(huì)把所觀察到的'事物能運(yùn)用能用語(yǔ)言清晰的表達(dá)出來(lái)與人分享自己的感受。因此，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法來(lái)突破本文的教學(xué)重點(diǎn)。講授法教師可以系

15、統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生"，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1掌握本課的生字、新詞，摘錄好詞好句。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力，對(duì)大自然的熱愛(ài)。過(guò)程與方法：1通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等形式，掌握本課生字新詞。2通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到理解本課內(nèi)容的目的。3通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，

16、體會(huì)作者的觀察方法。情情、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。2 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。 燕子教案 篇4 教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3會(huì)用“偶爾”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。4通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 第一課時(shí)一、揭示課題1出示燕子的圖片。仔細(xì)觀察燕子的外形，抓住特點(diǎn)

17、說(shuō)幾句話。2出示課題：6 燕子教學(xué)生字“燕”?！把唷笔莻€(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時(shí)各部分要緊湊。用鋼筆描紅，在習(xí)字本上練習(xí)四遍。二、初讀課文1教師范瀆課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面?讀后四人小組自由討淪。2自讀課文。(1)提出自讀要求。借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。自由讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。用“?”標(biāo)出自己不理解的地方。(2)學(xué)生按要求自讀課文。(3)檢查自讀情況。抽讀生字卡片。提醒注意：攏(l?ng) 掠(l<?) (邊音)俊(j?n) 暈(y?n)（前鼻音）橫(h?ng

18、)（后鼻音）檢查生字寫法。聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)：偶爾 橫掠 俊俏聽(tīng)寫后同桌互相檢查。指名分段讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。讀后師生共同評(píng)議。三、細(xì)讀第1自然段1邊看圖邊讀課文。思考：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫它的外形的?2讀后討論交流。(相機(jī)板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的)3指導(dǎo)朗讀。(1)激發(fā)情感。指圖：面對(duì)這么機(jī)靈的小燕子，這么可愛(ài)的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第1自然段。(2)自由練讀。(3)指名試讀，齊讀。4指導(dǎo)背誦?？窗鍟毩?xí)背誦。5指名說(shuō)說(shuō)這一自然段的大意。(板書：外形)四、作業(yè)1用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)2?創(chuàng)視鎩?

19、文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀田字格里的生字。2寫出本課帶有下列部首的字。亻 ( ) ( ) 扌( ) ( )木 ( ) ( ) 走 ( ) ( )氵( ) ( )二、繼續(xù)細(xì)讀課文1學(xué)習(xí)第2自然段。(1)過(guò)渡談話。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道燕子的樣子是十分可愛(ài)的，那么這些活潑機(jī)靈的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見(jiàn)面呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。(2)自由讀課文。邊讀邊思考：作者描述了春天的哪些事物，這些事物有什么特點(diǎn)?(在表示事物的問(wèn)語(yǔ)下面畫上“”，在具體描述的詞句下面畫上“”)(3)重點(diǎn)品味。出示填空題。二二月間，微風(fēng)輕輕地( )著，毛毛細(xì)雨從天上( )下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳( )了鵝黃色

20、的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像( )聚攏來(lái)，形成了( )的春天。自由讀題，并口頭填空。聯(lián)系課文和生活實(shí)際體會(huì)所填詞語(yǔ)的意思，也可以換詞比較，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。齊讀上面的句子。(4)指導(dǎo)朗讀第2自然段。教師有感情地范讀課文。要求學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象春天里美麗的景色。學(xué)生自由練讀。要求用贊美的語(yǔ)氣讀。各組選一名代表進(jìn)行朗讀比賽。(5)指導(dǎo)背誦。引讀。春天到了，微風(fēng)和細(xì)雨怎么樣?柔柳怎么樣?青草、綠芽、鮮花怎么樣?小燕子又怎么樣?學(xué)生練習(xí)背誦。(6)小結(jié)自然段段意。2學(xué)習(xí)第3自然段。(1)自由讀課文。思考：這一段主要寫燕子干什么?讀后討論。(板書：飛行)(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子

21、飛得快。(掠過(guò)，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹(shù)下了)(板書：快)說(shuō)說(shuō)哪些詞句說(shuō)明燕子飛得輕。(偶爾、沾、小圓暈)(板書：輕)(3)指導(dǎo)用“偶爾”造句。指名讀課文中有“偶爾”一詞的句子，說(shuō)說(shuō)詞義。（有時(shí)候、不經(jīng)常)說(shuō)說(shuō)身邊有哪些有時(shí)候但又不經(jīng)常發(fā)生的事。練習(xí)用“偶爾”說(shuō)話。(4)指導(dǎo)朗讀。(5)指導(dǎo)背誦。(6)指導(dǎo)小結(jié)自然段段意。3學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指名讀課文。(2)學(xué)習(xí)打比方的句子。畫出課文中兩個(gè)打比方的句子，并說(shuō)說(shuō)把什么比成了什么。(3)比較句子。出示：電線桿之間連著的幾根細(xì)線電線桿之間連著的幾痕細(xì)線指名讀句子，說(shuō)說(shuō)兩句話有什么不同。課文中說(shuō)“幾痕細(xì)線”好在什么地方?(4

22、)練習(xí)感情朗讀。(5)概括自然段段意。(板書：休息)三、總結(jié)課文1有感情地朗讀和背誦課文。2指名說(shuō)說(shuō)小燕子什么地方可愛(ài)，春天美在哪里。四、作業(yè)1造句。偶爾活潑2根據(jù)課文內(nèi)容填空。（文后練習(xí)4）資料提供者：燕子-教案教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3會(huì)用“偶爾”、“活潑”造句。理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。4通過(guò)朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 第一課時(shí)一、揭示課題1出示燕子的圖片。仔細(xì)觀察燕子的外形，抓住特點(diǎn)說(shuō)幾句話。2出示課題：6 燕子教學(xué)生字“燕”?！把唷笔莻€(gè)象形字，“廿”表

23、示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。書寫時(shí)各部分要緊湊。用鋼筆描紅，在習(xí)字本上練習(xí)四遍。二、初讀課文1教師范瀆課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面?讀后四人小組自由討淪。2自讀課文。(1)提出自讀要求。借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。自由讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。用“?”標(biāo)出自己不理解的地方。(2)學(xué)生按要求自讀課文。(3)檢查自讀情況。抽讀生字卡片。提醒注意：攏(l?ng) 掠(l<?) (邊音)俊(j?n) 暈(y?n)（前鼻音）橫(h?ng)（后鼻音）檢查生字寫法。聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)：偶爾 橫掠 俊俏聽(tīng)寫后同桌互相檢

24、查。指名分段讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。讀后師生共同評(píng)議。三、細(xì)讀第1自然段1邊看圖邊讀課文。思考：第1自然段寫燕子的什么，作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫它的外形的?2讀后討論交流。(相機(jī)板書：羽毛烏黑發(fā)亮翅膀俊俏輕快尾巴剪刀似的)3指導(dǎo)朗讀。(1)激發(fā)情感。指圖：面對(duì)這么機(jī)靈的小燕子，這么可愛(ài)的小燕子，你愿盡情地夸贊它嗎?讓我們用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第1自然段。(2)自由練讀。(3)指名試讀，齊讀。4指導(dǎo)背誦?？窗鍟毩?xí)背誦。5指名說(shuō)說(shuō)這一自然段的大意。(板書：外形)四、作業(yè)1用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)2?創(chuàng)視鎩?文后練習(xí)3)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1指讀田字格里的生字。2寫出本課帶有下列部首的字。亻 ( ) ( ) 扌( ) ( )木 ( ) ( ) 走 ( ) ( )氵( ) ( )二、繼續(xù)細(xì)讀課文1學(xué)習(xí)第2自然段。(1)過(guò)渡談話。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道燕子的樣子是十分可愛(ài)的，那么這些活潑機(jī)靈的小家伙什么時(shí)候來(lái)和我們見(jiàn)面呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。(2)自由讀課文。