PEP小學英語五年級下冊教學計劃

1、學習資料收集于網絡，僅供參考PEP 小學英語五年級下冊教學計劃一、指導思想以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。二、教學目標1能聽、說、讀、寫 81 個短語和單詞以及 16 組句子和 11 個單句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題） 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2能聽、說、認讀21 個單詞。3能學會4 個手工制作。4能聽懂、會唱8 首歌曲。5能聽懂、會吟唱10 首歌謠。6能完成6 個自我評價活動。7能理解6 個幽默小故事。8能了解6 項簡單的中西方文化知識。三、教材分析五年級下冊學生用

2、書Let slearn 部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Lets learn 中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞） 。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及 Let sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。四、教學重難點1重點：四會句型、單詞。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考調正確。2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、學情分析五年級學生數在 45 以內。

3、多數學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。六、教學措施1以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3. 活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。7. 虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論， 提高自身教育教學技能。七、課時安排Unit16 課時Unit26 課時Unit36 課時Recycle13 課時學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考期中