《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：舒 敏一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，默讀課文。3、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。2、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話引入（二）初讀課文，理解詞語(yǔ)意思。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的字寶寶并記一記。2、學(xué)習(xí)生字（1）小老師教讀本課生字，提出容易讀錯(cuò)的地方。（2）小火車讀生字，給生字組詞。（3）抽生指出生字的大寫字母、部首、剩余筆

2、畫。（4）齊讀帶生字的詞語(yǔ)。3、理解“守株待兔”的意思。（1）“守株待兔”是什么意思呢？找出文中的一個(gè)句子。（2）理解句子抽生回答出示句子：從此以后，他再也不種田了，天天坐在那棵大樹樁旁邊等待，希望一只接一只的野兔又撞死在這里。齊讀句子，思考“這里”指的是哪里？“守株待兔”這四個(gè)字的意思就藏在這句話里，想一想用自己的話說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)一個(gè)孩子發(fā)言。想象：農(nóng)夫在這里等待的時(shí)候是怎樣的心情？感情讀句子，抽讀、范讀、齊讀。（三）學(xué)習(xí)課文1、2自然段1、種田人怎么會(huì)天天想撿野兔呢？這只野兔又是從哪來(lái)的呢？讓我們一起讀讀第1、2自然段。2、全班讀，思考：野兔怎么來(lái)的？（1）給“竄”換詞。（2）“竟”是

3、什么意思？3、看到這意外的收獲，農(nóng)夫的心里是怎么想的？勾畫他的內(nèi)心想法。4、抽讀，出示句子：我一點(diǎn)力氣沒(méi)花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是天天都有這樣的事情，那該多好?。。?）齊讀，哪些詞語(yǔ)該重讀，為什么？（2）默讀句子，想一想，農(nóng)夫的心情怎樣？做上批注。（3）抽讀，誰(shuí)能讀出農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情？（四）學(xué)習(xí)課文3自然段1、真的有那么好的事嗎？這個(gè)種田人后來(lái)又是怎么做的呢？齊讀句子。2、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀？想象說(shuō)話：別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他還在等3、等到最后他等到野兔了嗎？抽讀。（五）理解寓意1、老師就是那個(gè)等待兔子的農(nóng)夫，直到現(xiàn)在我都沒(méi)有明白為什么我沒(méi)有等到兔子。聰明的孩子，你能告訴我嗎？把你想對(duì)我說(shuō)的話寫到書上空白的地方。2、抽生讀寫話。3、我們生活中有這樣的人嗎？4、遇到這樣的人，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？續(xù)編故事，拓展延伸。1、種田人看到長(zhǎng)滿荒草的莊稼，他又會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？他明白道理了嗎？最后怎么做？能展開想象把你的想法告訴給