一分鐘教學(xué)設(shè)計

1、一分鐘教學(xué)設(shè)計一分鐘教學(xué)設(shè)計一一、看圖交流，揭題1、交流香港的有關(guān)信息2、課件出示文中插圖。師同學(xué)們，請仔細(xì)看這幅圖，你知道這是一個怎樣特殊的時刻嗎？3、 教師激情揭題是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接 儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，美麗的紫荊 花在香港大地四處幵放；這一刻，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢； 這一刻， 祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動人心的最后一分鐘板書 課題。二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容1、學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2、學(xué)生自由提出困難，共同解決。3、再讀詩歌，思考一

2、個問題文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？隨 機(jī)板書三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感1、師詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這最后一分鐘。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到最后一分鐘？ 第一處最后一分鐘2、指名讀第一小節(jié)3、師同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？生擬人那用在這里有什么好處呢？學(xué)生說一說下面就讓 我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。4、齊讀第一小節(jié)第二處最后一分鐘1、師當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比 的-學(xué)生接說激動、自豪。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。2、學(xué)生自由讀第

3、二小節(jié)3、師看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位 了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。4、分角色朗讀5、教師范讀6、有感情地齊讀第三處最后一分鐘1、師同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年 的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。2、課件出示虎門銷煙和南京條約等相關(guān)資料，教師介紹。3、師虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條 約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？ 快到第三小節(jié)中找

4、一找。4、根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。 百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！1指名讀一讀2理解使大海沸騰學(xué)生自由說；借助圖片理解3引讀在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？-在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海 沸騰呢？-第四處最后一分鐘1、師香港終于回來了，我們激動，我們自豪。 香港從此掀開了新的篇章。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？2、學(xué)生自由朗讀3、交流，指導(dǎo)朗讀4、師同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給 香港吧！四、配樂齊讀，再次體會情感1、師香港歷經(jīng)百年

5、滄桑，今天終于回來了。 這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學(xué) 們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘！2、配樂齊讀詩歌五、播放視頻，情感升華 師剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。 下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。 播放錄像，教師配畫外音。六、課堂練筆、小結(jié)1、師同學(xué)們，流浪了百年的游子-香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人 一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。2、集體交流3、師小結(jié)1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了； 而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？生臺灣

6、是的， 雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努 力下，臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像 今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自 豪！分鐘教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識9個生字，會寫8個字。2正確、流利，有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)課文， 使學(xué)生知道時間的寶貴， 懂得嚴(yán)格要求自己， 珍惜時間。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，感知一分鐘的長短 教師導(dǎo)語聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大 家笑一笑，抓緊時間吧，給大家一分鐘。教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。過渡停，一分鐘時間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生交流。生1

7、表演笑一笑，我快樂，大家也快樂。生2看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。生3我也很想表演，但是沒時間了，我覺得一分鐘時間太短了。生4表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實現(xiàn)。教師小結(jié)一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知一分鐘 的重要。上課伊始，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑，既為學(xué)生營造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍， 又順其自然地把時間觀念滲透其中， 順理成章地導(dǎo)入新課 一 分鐘 ，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。二、看圖讀文，感知一

8、分鐘的重要1出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。 教師啟發(fā)談話畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？ 讓我們到課文中去尋找答案吧。2教師范讀，學(xué)生整體感知課文。3學(xué)生嘗試著讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。 讓學(xué)生自讀后說一說4聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。5再看看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情。引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。 這有助于學(xué)生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 滿足了學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對語言文字 理解的難度，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。三、初讀課文，

9、學(xué)習(xí)生字1學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。 注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如1熟字加偏旁認(rèn)字鐘、鬧、哈等。2熟字換偏旁認(rèn)字快 決，海 侮。3小組交流認(rèn)字方法。出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。 向大家介紹好的識字方法，共同討論。3用多種方式鞏固生字、詞。 如同桌互讀，開火車讀。 調(diào)動學(xué)生的熱情同時體驗成功的快樂，達(dá)到識用結(jié)合。4指導(dǎo)學(xué)生讀課文。1教師范讀，學(xué)生整體感知課文。 想一想聽了老師讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談2自由自讀。 提出自讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。 同桌討論元元兩次嘆氣說要是早一分

10、鐘就好了。 這時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀， 注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。3在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。 再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。4匯報討論結(jié)果。5有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？反復(fù)朗讀，加深 理解。4指導(dǎo)寫字1觀察字形，交流書寫要注意的地方。2教師范寫，學(xué)生評說。3學(xué)生練寫。這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學(xué)的特點(diǎn)，注重雙基訓(xùn)練，提高識 字、寫字教學(xué)的實效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，明確讀的要求，老師

11、的范讀對二年級的學(xué)生來 說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同 桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真、更有實效。四、品讀析句，感悟一分鐘的重要過渡元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課 文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。1指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。2他嘆了口氣，說 要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、 自責(zé)的語氣， 體會元元當(dāng)時 著急的心情。3他又嘆了口氣，說 要是早一分鐘就好了。同桌討論元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候， 他會想些什

12、么？4小組討論你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體 會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)， 相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、 每一秒的重要。五、總結(jié)升華，懂得一分鐘的寶貴1元元非常后悔。他后悔什么？后悔不該貪睡一分鐘。找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。2讀一讀，演一演。 讓學(xué)生根據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。3朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以第二天的元元為題續(xù)編故 事。創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會欣賞。六、實踐活動，體會一分鐘的價值1以我一分鐘能做什么為題， 交流自己的切身感受， 體會時間的

13、寶貴。 生1我一分鐘可以朗讀近200字的短文。生2我一分鐘抄寫生字16個。生3我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。2匯報課前調(diào)查情況人們一分鐘能做多少事？生1一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一 分鐘可以印刷133張報紙。生2我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個電話號碼，還可 以接通十幾個長途電話。生3我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數(shù)據(jù)3收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。讓學(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時間觀 念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。一分鐘教學(xué)設(shè)計三一、教學(xué)背景分析教材分析課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元

14、因多睡了一分鐘，而 遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。學(xué)生情況分析由于學(xué)生年齡較小，時間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時間缺乏感性的認(rèn) 識。元元的故事貼近孩子們的實際生活，很容易接受和理解，教學(xué)時要充 分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠更快的進(jìn)入情境中去讀書，去體 會元元的焦急與尷尬，也使同學(xué)們通過這個小故事引以為鑒，促使每個學(xué) 生都能珍惜時間，愛惜時間。教學(xué)方式與教學(xué)手段說明根據(jù)二年級孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計努力體現(xiàn)為學(xué) 生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋

15、梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字， 使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得分秒必爭年年如此，一生堅持二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識與技能1、復(fù)習(xí)鐘、零等9個認(rèn)讀字和欠，元等5個四會字，在學(xué)文中會寫 嘆字，學(xué)文后自學(xué)哈字，指導(dǎo)書寫遲。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)會借助提示語，結(jié)合語言環(huán)境，讀好表現(xiàn)人物情感的句子。過程與方法 在朗讀中，創(chuàng)設(shè)情境，利用比較的方法，揣摩元元的心理，讀出他后 悔、自責(zé)的語氣。情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會借助提示語，結(jié)合語言環(huán)境，

16、讀好表現(xiàn)人物情感的句子。2、會寫嘆、哈、遲三個字。教學(xué)難點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，利用比較的方法，揣摩元元的心理，讀好表現(xiàn)人物情 感的句子。2、會寫遲字。三、教學(xué)過程設(shè)計一、激情導(dǎo)入，感知一分鐘的長短教師導(dǎo)語聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家笑一笑，抓緊時間吧，給大家一分鐘教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。過渡停，一分鐘時間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生交流。生1表演笑一笑，我快樂，大家也快樂。生2看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。生3我也很想表演，但是沒時間了，我覺得一分鐘時間太短了。生4表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就 會從我們的身邊悄然流逝，

17、想要做的事就不可能實現(xiàn)。教師小結(jié)一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知一分鐘 的重要。二、看圖讀文，感知一分鐘的重要1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？ 讓我們到課文中去尋找答案吧。2、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。3、學(xué)生嘗試著讀課文， 想想題目中的一分鐘， 在課文中指的是什么讓學(xué)生自讀后說一說4、聽課文朗讀錄音， 邊聽邊想象情景畫面， 圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容5、再看看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情三、初讀課

18、文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自主識字。 讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如1熟字加偏旁認(rèn)字鐘、鬧、哈等。2熟字換偏旁認(rèn)字快 決，海 侮。3小組交流認(rèn)字方法。 出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。 向大家介紹好的識字方法，共同討論。3、用多種方式鞏固生字、詞。 如同桌互讀，開火車讀。調(diào)動學(xué)生的熱情同時體驗成功的快樂，達(dá)到識用結(jié)合。4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。1教師范讀，學(xué)生整體感知課文。 想一想聽了老師讀課文，你知道了什么？學(xué)生自由談2自由自讀。 提出自讀要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。 同桌討論元元兩次嘆氣

19、說要是早一分鐘就好了。這時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣3在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？ 當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。 再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。4匯報討論結(jié)果。5有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？反復(fù)朗讀，加深 理解。5、指導(dǎo)寫字1觀察字形，交流書寫要注意的地方。2教師范寫，學(xué)生評說。3學(xué)生練寫。四、品讀析句，感悟一分鐘的重要 過渡元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課 文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。1、指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、 滿不在乎地讀句子再睡一分鐘吧， 就一分鐘， 不會遲到的。從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。2、他嘆了口氣，說 要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、 自責(zé)的語氣， 體會元元當(dāng)時 著急的心情。3、他又嘆了口