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1、教科版小學語文六年級下冊第教科版小學語文六年級下冊第7課課執(zhí)教:搶墾鄉(xiāng)明德小學葛秀軍執(zhí)教:搶墾鄉(xiāng)明德小學葛秀軍學習目標:學習目標:1 1、我能通過反復讀文達到正確、流利、我能通過反復讀文達到正確、流利、 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。2 2、我通過品讀課文,體會文中、我通過品讀課文,體會文中“地平線地平線” 的不同含義及最后一自然段的含義。的不同含義及最后一自然段的含義。3 3、我能從文中獲得人生的啟迪。、我能從文中獲得人生的啟迪。預習學案:1 1、認真朗讀課文,做到讀準字音、讀通句子。、認真朗讀課文,做到讀準字音、讀通句子。2 2、邊讀邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?、邊讀邊思考:課文主
2、要寫了什么內(nèi)容? 按什么順序?qū)懙模堪词裁错樞驅(qū)懙模? 3、課文可分為幾部分,每部分分別寫了什么?、課文可分為幾部分,每部分分別寫了什么?要求要求: 默讀題,默讀題,1分鐘思考,自主匯報。分鐘思考,自主匯報。1、作者發(fā)現(xiàn)的地平線是什么樣子的?、作者發(fā)現(xiàn)的地平線是什么樣子的?2、這道地平線在、這道地平線在“我我”腦海中留下的是什么印象?腦海中留下的是什么印象?看一看屏幕中的彩圖,拿出手指看著屏幕畫一畫地平線。看一看屏幕中的彩圖,拿出手指看著屏幕畫一畫地平線。3、這道地平線有沒有引起你的遐想?、這道地平線有沒有引起你的遐想?4、想到作者已經(jīng)看到了天的盡頭,是什么心情?、想到作者已經(jīng)看到了天的盡頭,是
3、什么心情?5、誰來讀好第、誰來讀好第3節(jié)這句話節(jié)這句話“啊,天到盡頭了!啊,天到盡頭了!”要求要求: 默讀題,默讀題,1分鐘思考,自主匯報。分鐘思考,自主匯報。1、作者發(fā)現(xiàn)的地平線是什么樣子的?、作者發(fā)現(xiàn)的地平線是什么樣子的?2、這道地平線在、這道地平線在“我我”腦海中留下的是什么印象?腦海中留下的是什么印象?看一看屏幕中的彩圖,拿出手指看著屏幕畫一畫地平線??匆豢雌聊恢械牟蕡D,拿出手指看著屏幕畫一畫地平線。3、這道地平線有沒有引起你的遐想?、這道地平線有沒有引起你的遐想?4、想到作者已經(jīng)看到了天的盡頭,是什么心情?、想到作者已經(jīng)看到了天的盡頭,是什么心情?5、誰來讀好第、誰來讀好第3節(jié)這句話
4、節(jié)這句話“啊,天到盡頭了!啊,天到盡頭了!”學習提示一學習提示一默讀課文第默讀課文第4自然段自然段 1、畫出、畫出“我我”第一次追尋地平線的經(jīng)過和結(jié)果。第一次追尋地平線的經(jīng)過和結(jié)果。 (“但但”字分清經(jīng)過與結(jié)果)字分清經(jīng)過與結(jié)果) 2、為什么要這樣、為什么要這樣“拼命拼命”地騎?現(xiàn)在會有什么感受?地騎?現(xiàn)在會有什么感受? 3、把這一自然段讀出、把這一自然段讀出“我我”“”“奔奔”去時的充滿希望,去時的充滿希望, 看到看到“天地依然平行天地依然平行”時的失落。時的失落。 學習提示二學習提示二 自由朗讀課文自由朗讀課文512自然段自然段 1、第一次分角色朗讀、第一次分角色朗讀511自然段,分清角色
5、,自然段,分清角色, 思考:從思考:從“我我”與老人的對話中,你對地平線有了哪些了解?與老人的對話中,你對地平線有了哪些了解? 2、第二次分角色朗讀、第二次分角色朗讀511自然段,自然段, 思考:從思考:從“我我”與老人的對話中,你還能讀出什么?與老人的對話中,你還能讀出什么? 體會一下體會一下“我我”的心情。的心情。 3、畫出、畫出“我我”第二次追尋地平線的經(jīng)過、結(jié)果。第二次追尋地平線的經(jīng)過、結(jié)果。 (“然而然而”) 4、兩次追尋失敗了,此時、兩次追尋失敗了,此時“我我”在想些什么?在想些什么?、這里的、這里的“咀嚼咀嚼”是什么意思?(聯(lián)系語境)是什么意思?(聯(lián)系語境)、“我我”咀嚼著老人的
6、什么話?(聯(lián)系上文)咀嚼著老人的什么話?(聯(lián)系上文)、從老人的話中,、從老人的話中,“我我”咀嚼出了什么?(聯(lián)咀嚼出了什么?(聯(lián)系系“我我”的經(jīng)歷)的經(jīng)歷)、你是怎么理解這段話中的、你是怎么理解這段話中的“謎謎”的?你覺得的?你覺得“我我”一次又一次地追尋這謎一樣的地平線,有一次又一次地追尋這謎一樣的地平線,有意義嗎?意義嗎? 那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白色的線(地平線)(地平線) ,總是在前面吸引著你。永遠去追求地平線,總是在前面吸引著你。永遠去追求地平線,去解這個謎,人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無去解這個謎,人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。盡的精力。學習提示三學習提示三 、這里的、這里的“地平線地平線”和上文中的和上文中的“地平線地平線”是一是一個意思嗎?個意思嗎?、這里的、這里的“追求地平線追求地平線”與上文中的與上文中的“追尋地平追尋地平線線”一樣嗎?一樣嗎? 是的,在人生的不同時段里,我們應該為自己確立不同的地平線,20歲、30歲、40歲、50歲追求的地平線各不一樣,但有一點卻是一樣的(齊讀) 也許,在我們遇到挫折,處在失敗的低谷時,這時一抬眼,看到了那道人生的地平線(男生讀) 也許,在我們?nèi)〉贸晒?,處在勝利喜悅中時,這時一抬眼,又望到了一條新的地平線(女生讀)
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