XX年第一學(xué)期特殊教育教研組工作計劃

1、XX 年第一學(xué)期特殊教育教研組工作計劃一、XXXX 年總體工作思路打造和諧教研組，啟動學(xué)校資源教室的使用，提升本教研組教師專業(yè)水平，豐富德育活 動內(nèi)容，拓寬特殊教育培訓(xùn)門路。接納本校特殊學(xué)生生源， 培養(yǎng)其興趣，彰顯其特長。二、主要工作目標(biāo)1 1、教研組平安，全年無安全責(zé)任事故。2 2、資源教室啟動使用，完成前期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。3 3、教研組整體素質(zhì)再上新臺階。教師教學(xué)手段現(xiàn)代化 （人人使用電子白板、運(yùn)用課件） 、課堂更優(yōu)化、教研深層 化。師德師風(fēng)錦上添花。4 4、豐富德育活動，彰顯德育特色。6 6、培養(yǎng)特殊學(xué)生的興趣，學(xué)會簡單的生活習(xí)慣，學(xué)生 身心健康全面發(fā)展。7 7、提高教學(xué)服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)

2、得好、吃得好、睡得 香，師生滿意、社會滿意。三、 主要措施1 1、舉全校之力，打造和諧平安校園（1 1）規(guī)范安全教育和管理。修定和完善教研組安全文 明建設(shè)管理的規(guī)章制度，責(zé)任到教師，考評與獎勵掛鉤。簽 訂安全責(zé)任書，各司其職，密切配合，形成齊抓共管的工作 合力，增強(qiáng)教研組整體安全責(zé)任感， 著力做好如下幾項(xiàng)工作： 學(xué)生就寢（午間值班） ；常規(guī)檢查；消防安全；飲食衛(wèi)生； 活動安全；交通安全；學(xué)校財物保管；學(xué)生進(jìn)食堂培訓(xùn)等， 并做好記錄和臺帳建設(shè)，逐步形成教研組安全工作管理系統(tǒng)。（ 2 2）嚴(yán)格做好流行性傳染病的預(yù)防工作，搞好晨午檢 和消毒。特殊教師提高認(rèn)識，不得掉以輕心，麻痹大意，對 學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生

3、知識的宣傳，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育。（ 3 3）通過開展教師職業(yè)道德教育和公民道德教育，不 斷提高教研組的道德素質(zhì)，形成“組育人為本，師以敬業(yè)為 樂，生以成才為志”的教研組風(fēng)氣，努力爭創(chuàng)“最安全教研 組”。2 2、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視，做好特殊教育工作。 積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)對特殊教育學(xué)校的重視和支持，科學(xué) 合理規(guī)劃資源教室布局，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)設(shè)計資源教室。3 3、集集體智慧，開展教研組研修，提升教研組教師特 殊教育水平（ 1 1）建立教研集體，完善規(guī)章制度。學(xué)校以教研組為 單位，制定詳實(shí)的活動計劃， 每一項(xiàng)計劃都要做到人員、 內(nèi)容、 組織保障、檢查督促四落實(shí)。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章的約 束，促使教學(xué)研究

4、活動由被動走向主動，由無序走向有序。搭建引領(lǐng)平臺，讓特殊教育教師優(yōu)先發(fā)展。廣泛開展特 殊教師之間聽課、評課、教學(xué)反思論文征集等活動。為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺（2 2）開展“四課活動” 讓教師整體專業(yè)水平有所提高。組內(nèi)研究課、個人精品課、校級骨干教師公開課、區(qū)級以上 優(yōu)質(zhì)課教師示范課。（3 3）夯實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段。一是 組織教師開展電子白板教學(xué)使用的培訓(xùn)，專任教師人人能用， 人人會用，人人能制作簡單的課件。二是開展“教學(xué)手段現(xiàn) 代化”教學(xué)評比活動。4 4、重德育為首，豐富德育內(nèi)容 在繼續(xù)建設(shè)德育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮德育主渠道作用的同時，開 展好以下活動（1 1）組織開展特校與普校師

5、生的聯(lián)誼活動。（2 2）組織開展特殊學(xué)生家長進(jìn)課堂教育活動。（ 3 3）組織開展對特殊學(xué)生進(jìn)行法制教育、感恩教育專 題活動。4 4、攻創(chuàng)建活動，提升學(xué)校整體實(shí)力（1 1）始終堅(jiān)持以精神文明建設(shè)為動力，秉承“以人為 本，“育殘成才”的辦學(xué)理念，切實(shí)將爭創(chuàng)和諧教研組，逐 步樹立起和諧、發(fā)展的優(yōu)良組風(fēng)。以文明創(chuàng)建工作統(tǒng)領(lǐng)教研 組各項(xiàng)工作， 從而促進(jìn)教研組精神文明建設(shè)、 思想道德建設(shè)、 安全衛(wèi)生、師德師風(fēng)、辦學(xué)特色等方面工作全面協(xié)調(diào)開展。（ 2 2）認(rèn)真開展“師德師風(fēng)教育年”活動，規(guī)范教學(xué)行 為、依法執(zhí)教，樹立良好的師德師風(fēng)。（ 3 3 ）辦好資源教室。家長學(xué)校是家庭教育的源泉，是 家長們獲得有效的教育孩子方式的途徑。堅(jiān)持先教會家長， 再教特殊學(xué)生的思想，并以提高家長素質(zhì)和教育水平為目的， 形成家庭、學(xué)校及社會“三位一體”相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形 成教育合力。5 5、培養(yǎng)特殊學(xué)生興趣，拓寬其生活門路殘疾學(xué)生最重要面臨的一個挑戰(zhàn)是以后的就業(yè)。由于身 體條件的缺陷，殘疾人的就業(yè)通常比較困難。讓的殘疾人從 中學(xué)到一技之長，掌握一些簡單的實(shí)用技術(shù)，從而拓寬他們 今后的就業(yè)渠道。6 6、加強(qiáng)教育宣傳，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模通過各種渠道進(jìn)一步加大對關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育 事業(yè)發(fā)展的意見和特殊教育相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度。通 過鎮(zhèn)內(nèi)各類媒體，進(jìn)一步宣傳報道特校師生典型，營造扶殘 助學(xué)氛圍，贏