二年級上冊語文教案5篇_0

1、二年級上冊語文教案5篇我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。為了大家學習方便，筆者特地準備了二年級語文金牌課文教學設計5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!二年級語文金牌課文教學設計1【一】、教學目標：1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會小老鼠堅持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。教學重點：初讀課文，隨文識字教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理?！径俊⒔虒W過

2、程一、談話導入同學們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。二、檢查預習、梳理脈絡1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學生讀文后，匯報，教師結合學生發(fā)言理清文章脈絡，并板書：課文是從“父母勸阻遭遇危險看到大海”的故事發(fā)展順序來寫的。三、朗讀感悟、隨文識字(一)學習第一部分父母勸阻1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀14自

3、然段，體會父母和小老鼠的不同心情。2、匯報讀文，評價讀、指導讀3、理解“千萬”換個詞說一說，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。4、男女生分角色朗讀。5、討論：你認為父母的做法對嗎?為什么?(二)學習第二部分遇到危險1、自由讀59自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一()尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”3、指導讀貓說的話4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。(一)

4、學習第三部分看到大海1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導讀2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導讀3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。(二)指導書寫生字“要”和“受”通過課件比較形近字“要”和“耍”“受”和“愛”學生練習書寫。四、升華情感老師就是這只小老鼠，看見大海就是我的愿望，為了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同

5、學們你想對我說什么?學生匯報收集的名言。五、師：不經歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝著自己的目標邁進。二年級語文金牌課文教學設計2第一課時教學目標：1、會認8個生字，會寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。體會重點句子的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課言語內容。重點、難點：學會字、詞、句，體會毛毛蟲的想法、做法。教學準備：課件一、故事激起、談話導入1、你們知道丑小鴨的故事嗎?誰來說說。2、今天我們來學一個相似的故事，(課件出示毛毛蟲)你們認識它嗎?能給大家介紹一下嗎?3、教師導言：毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會喜歡的。4

6、、板書課題毛毛蟲的故事。二、初讀課文，學習生字新詞今天我們設計了闖關游戲，一共設計了三關，你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行!1、闖生字關(課件出示生字)。輕讀課文，把不認識的生字用圓圈畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。指名讀字音，互相正音。去掉拼音讀詞，同桌互相讀一讀，聽一聽。設計意圖：毛毛蟲的故事是一篇富于想象，寓意深遠的童話故事。本節(jié)課進行的是第一課時的教學。共分為兩部分內容：一、在識字教學中，因為這8個生字比較簡單，所以更多的側重于自主識字，并匯報各自記字的方法。二、在教學第一、二自然段內容時，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞，學會

7、聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”學生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學要“以讀為本”課堂中留給學生充分的時間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學生借助自己的經歷體驗在誦讀中感悟，實現(xiàn)與文本的對話。教學目標：1、認識8個生字，會寫“昆”、“笨”二字。2、學習課文第一、二自然段，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內心情感的變化。3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。教學重、難點：理解重點詞語，感受情感的變化。教學準備：課件、圖片教學過程：一、欣賞蝴蝶圖片，導入新課，板書課題。二、初讀課文、認識生字l、初讀課文畫出不認識的字，對照書后

8、拼音自己學習。2、多種形式檢查生字掌握情況。3、指導書寫“昆”、“笨”二字。強調“昆”字的結構、筆順。4、指讀生字帶出的詞，強調易錯字的讀音。三、再讀課文，整體感知。l、自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。2、指名讀，糾正易錯字讀音。說一說通過讀文你都知道了什么?四、學習第一自然段：1、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。3、體會毛毛蟲的心情，有感情朗讀。五、學習第二自然段：l、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)2、通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是：小瓢蟲大驚小怪地叫;大伙各種各樣的議論3、通過創(chuàng)設情景，有感情地朗讀，體會“大驚小怪”的意思。4、聯(lián)系上下文說一說會有

9、哪些議論，體會毛毛蟲難堪的處境。5、齊讀瓢蟲媽媽的話。六、教師總結。板書設計：毛毛蟲的故事羨慕大驚小怪地叫傷心二年級語文金牌課文教學設計3學習目標1、通過課文中的拼音，能夠認12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文大意，感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。學習重點：通過課文中的拼音，能夠認12個生字。學習難點：感受夸父不畏艱難，甘于奉獻的偉大精神。學習流程一、課前積累同學們，太陽!對每個人來說都很熟悉，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。老師也積累了一些，出示詞語積累，齊讀，旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當空艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚 光芒萬丈 光芒四

10、射生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背二、激情引入可惜太陽不能永遠地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永遠地留在天上，他的名字叫(生：夸父!)師生 板書課題三、明確目標這是一篇自讀課文，請同學們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學習要求。找一生說學習要求，學生齊讀。同學們，有沒有信心和自己的學習小組出色地完成這兩個任務?四、借助課文的拼音，自學生字詞1、請學生自由大聲讀文一遍，標出生詞，2、同桌交流自己畫的詞。3、同學們讀得真好，老師要考考你，這些字怎么念?出示字詞，指明讀，齊讀手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海頹然 一拋 遺憾 臂 霎

11、 大澤五、探究課文1、夸父追日是一篇神話故事!同學們都知道神話故事是古代勞動人民創(chuàng)造出來的，因為當時人們無法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中，據說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢!那他為什么要去追趕太陽，而最后到底追上了沒有?讓我們一起學習課文。2、請同學們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學交流學習結果。教師巡視、指導。(1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日?(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?(3)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪

12、些地方看出來的?3、展示匯報(1)生匯報，師總結 ：夸父心中有一個目標，讓大地永遠充滿光明!多么美好的愿望啊，同學們，誰能讀一讀?指名2人，生評價，全班齊讀。(2)同學們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!生匯報展示例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指(3)師：學到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報生1：夸父是個追求光明的人!生2：夸父是個執(zhí)著的人!生3：夸父是個奮勇前行的人!生4：夸父是個堅持不懈的人師總結：看來你們都覺得他是一個“向往

13、光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻”的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄-夸父!師生齊讀六、課堂回顧同學們，你們出色的完成了這些問題!下面我們再來回顧一下本節(jié)課的學習目標，請你用“這一課主要講了一個什么故事，我從故事中想到了什么”這個句式來，總結本節(jié)課。指名說2人七、拓展延伸小練筆第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說，學了這組課文，你肯定有許多的感受，請你拿起筆，用最生動的文字寫出你的想法?展示2人八、板書設計：夸 父 追 日向往光明堅持不懈奮勇前行甘于奉獻二年級語文金牌課文

14、教學設計4教學目標：1、知識與技能：運用多種識字方法重點認識8個字并且在不同的語境中復現(xiàn)。通過朗讀感知8個生詞。指導書寫“命”字。2、過程與方法：通過動畫、原著等學習資源提高識字效果，增強識字能力。培養(yǎng)學生的想象力和閱讀能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導讀激發(fā)學生閱讀興趣，從文學作品中陶冶情操，感受文學魅力。教學重點：識字、寫字，能夠有感情地誦讀重點句子。教學難點：在朗讀重點語句中感知生字、生詞。課前難點：運用工具書獨立完成預習。課前準備：查找、閱讀、觀看有關孫悟空的故事。教學過程：一、激趣引入：1、老師給大家放一首動畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰?2、

15、你知道孫悟空的哪些故事?3、孫悟空的故事很多，今天我們來學習其中的一個孫悟空大鬧蟠桃會。二、方法拓展、有效識字：1、教師范讀。請同學們輕輕打開書，認真聽老師讀讀這個故事，聽準字的讀音。2、感知生字(1)讀詞卡。(2)讀準字音。(3)重點識記“命”字。你有什么好方法記住這個字?用口來表達內心的想法，用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會更加精彩。(4)指導書寫：那就讓我們動手寫一寫這個富有生命的字吧。(5)學習“守”像這樣由兩個字義相近的字組成的詞語你能說出哪些?(6)學習“摘、擰”你還知道哪些提手旁的字?(7)學習“煉、爐”你想用哪種方法學習這兩個字(煉、爐)(8)學習“君、赤”【2分鐘】誰還能

16、給這個“君”字組出更多的詞語?(9)變換語境識字：(10)再次讀文。用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。三、復現(xiàn)生詞、指導朗讀。1、表演讀：(出示句子：孫悟空見他中計，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進入了瑤池。)2、欣賞讀：(出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會準備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。)3、對比讀：(出示句子：心想：“不好!不好!這下可闖大禍了!”)(出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池?！?小結：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。4、評價讀:在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀

17、一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。5、匯報讀：誰能勇敢地來匯報你的朗讀成果?四、名著導讀：孫悟空在王母娘娘的蟠桃會上大鬧了一場，三十六計走為上計，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事?你是從哪里知道的?故事多來自四大古典名著之一的西游記，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。板書設計 ：孫悟空大鬧蟠桃會(生命)命、守、摘、擰、 (命令)練 煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣(字卡貼在樹上) 中計 佳肴 闖禍二年級語文金牌課文教學設計5教學目標：1. 認識各種樂器的名稱，會寫7個一類字，對各種樂器有一個初步的了解，培養(yǎng)學生初步的音樂鑒賞力，

18、豐富的想象力。2.通過同學間互相介紹和老師在大屏幕上演示，使學生對各種樂器有一個初步了解，并在日常生活中能自己去了解其他樂器。3.引導學生通過對各種樂器的了解，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛之情，并幫助他們形成熱愛生活的態(tài)度。教學難點：通過各種形式引導學生認識各種樂器。教學重點：引導學生多種方法識記7個一類字。教學準備：課件、樂器、字卡、磁帶教學時數(shù)：4課時教學過程：第一課時教學內容：認識并了解樂器教學過程：一、看圖導入今天老師要領大家走進音樂世界，仔細看大屏幕，看看有你認識的樂器嗎?他們都叫什么名字?二、認識各種樂器1、組內互相幫助認樂器名稱，強調一些字的發(fā)音。鑼、笙、嗩吶、琵琶、薩、簧2、老師這里還

19、有一些樂器，你們一同來認識一下吧。3、你們還知道哪些樂器?請學生來介紹。4、找朋友： 我們剛剛認識了那么多的樂器，現(xiàn)在老師這里有樂器的名稱和圖片，請你們找朋友，找對了后領讀。5、看書上的圖片，想想兩幅圖中樂器有什么不同?小組內討論6、齊讀詞語卡片三、聽音猜詞語磁帶放音，猜：嗩吶、架子鼓、古箏、二胡、薩克斯四、作業(yè)：1、向家長說說你最喜歡的一種樂器。2、認讀文中的樂器名稱。3、自制卡片：每張卡片上寫上各種樂器的名字。第二課時教學內容：1、復習鞏固2、學習生字教學過程：一、 復習樂器名稱：1、同桌互讀自制的樂器名稱卡片。2、開火車讀卡片。二、 多種方法識字(一)觀察生字特點例：1、鑼、鋼由金屬制成2、嗩吶用嘴吹3、揚、提與手的動作有關4、架(二)引導學生學生字1、形聲字法學鑼、鋼、架鑼：本義指的是銅制的一種樂器：銅鑼。鑼鼓喧天 緊鑼密鼓鋼：gng鋼鐵，可指人意志堅強。鋼蹦兒，指金屬輔幣。鋼筆、鋼筋、鋼琴g&#