《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)    【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。3、體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活是課文理解的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、課前，布置預(yù)習(xí)，自學(xué)掌握生字詞，讀熟課文。2、搜集熱愛(ài)生命的感人故事。從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會(huì)盲童的內(nèi)心世界。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、師板書(shū)：春天?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)你你眼前的出現(xiàn)了什么畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè)，春天來(lái)了（音樂(lè)響

2、）生：我仿佛看到了春天百花齊放的樣子。蝴蝶再花叢中飛翔，蜜蜂采蜜。柳條兒也發(fā)芽了。2、同學(xué)們說(shuō)的真美，在這多姿多彩的春天里盲女孩她安靜也正以她獨(dú)特的方式觸摸春天，板書(shū)-觸摸春天，由題設(shè)問(wèn)：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛走上講臺(tái)，拿出你的文具袋。學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。師：正如大家所說(shuō)的那樣，假如我們失去了光明，我們就看不見(jiàn)美麗的校園，看不見(jiàn)敬愛(ài)的老師和同學(xué)，更看不見(jiàn)色彩斑斕的春天，我們的眼前將永遠(yuǎn)是無(wú)邊無(wú)際的黑暗?？墒?，安靜雖然不能用眼睛去觀察春天，但她眼中的春天依然是多姿多彩的，這節(jié)課，老師就帶大家去認(rèn)識(shí)這個(gè)盲女孩。二、自讀課文，讀

3、通課文。要求：1、選擇自己讀得好的自然段向大家展示。其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。2、出示藏有生字的文字讓學(xué)生認(rèn)讀。3、再讀難讀字詞。4、找出自己預(yù)習(xí)時(shí)讀不好的句子，當(dāng)小老師指導(dǎo)同學(xué)們來(lái)讀。5、師出示重點(diǎn)句子指導(dǎo)朗讀及重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。朗讀，指導(dǎo)“暢”的寫(xiě)法。生當(dāng)小老師指導(dǎo)“磕”的寫(xiě)法。指導(dǎo)生讀好。（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！掙著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！辈樽值涿鞔_“悄然合攏”中“悄”的讀音。并用動(dòng)作理解。師范讀，生評(píng)議，指名讀，體會(huì)令人驚訝的場(chǎng)面。(3)生反復(fù)讀自己讀不好的句子。三、交流反饋師：安靜的故事深深地吸引著我們的目光，她的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著我們的心。讓我們?cè)俅伟涯抗饣氐轿恼?，默讀課文：1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？2、說(shuō)說(shuō)你眼中的安靜是個(gè)怎么樣的孩子？（教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)擊課件：安靜是創(chuàng)造奇跡的女孩。）學(xué)生交流自己真切的感受，師引導(dǎo)讓生多說(shuō)。四、小結(jié)：這個(gè)創(chuàng)造奇跡的女孩，這個(gè)清香裊裊