(部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《9日月明》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0

1、小學(xué)語(yǔ)文人教 20112011 課標(biāo)版（20162016 年起始）一年級(jí)上冊(cè) 有趣的會(huì)意字一日月明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字 9 9 日月明 課時(shí) 第 1 1 課時(shí) 設(shè)計(jì)者 教材解讀 日月明小學(xué)語(yǔ)文部編版義務(wù)教冃教科書一年級(jí)上冊(cè)第五單兀中一篇根據(jù) 會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文。 通過朗朗上口的短句，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特 點(diǎn)，幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生在朗讀中，能自然地感受到古人造字 的智慧，體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，從而激發(fā)識(shí)字的熱情。 教學(xué)目標(biāo) 1.1. 通過課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。 2.2. 放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字，會(huì)運(yùn)用會(huì)意字的構(gòu)字方法，記住生字的字形， 猜測(cè)字義。

2、3.3. 通過拓展閱讀，收集資料，能說出更多會(huì)意字。 學(xué)習(xí)者 特征 通過一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字方法。在識(shí)字 4 4日月 水火中學(xué)習(xí)了象形字的造字方法。小學(xué)生的形象感知能力較強(qiáng)，雖然是第一次 接觸會(huì)意字，學(xué)生還是能體會(huì)一些字的演變過程。部分同學(xué)還閱讀了有故事的 漢字漢字之美等書籍，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣比較高。 教學(xué)重點(diǎn) 正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記漢字。 教學(xué)難點(diǎn) 1.1. 嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。 2.2. 拓展更多的會(huì)意字。 教學(xué)策略 識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，新頒布的小語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了 學(xué)生要通過大量識(shí)字，發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維、提高素養(yǎng)。本學(xué)

3、期我們一年級(jí)教研 活動(dòng)旨在研究如何在采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)， 通過改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，提高 識(shí)字效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 以“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式開展教學(xué)。把課時(shí)教學(xué)劃分為課前、課內(nèi)兩個(gè)不同的 學(xué)習(xí)階段。課前學(xué)習(xí)是學(xué)生在家學(xué)習(xí)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過課前觀 看微課，了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探究會(huì)意字的欲望。課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生 有更多的時(shí)間通過探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組探討，認(rèn)識(shí)本課的生字，并嘗試用 會(huì)意的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多的字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)內(nèi)容不局限于課本 上的字，通過課外閱讀收集，進(jìn)一步拓展更多的會(huì)意字。 課前活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 自主學(xué)習(xí) 根據(jù)

4、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（見附件 1 1）， 觀看微課。并完自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。 11設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù) 單、制作微課。 22通過分析自主學(xué)習(xí)任 務(wù)單了解學(xué)情。 學(xué)生在課 前通過觀看微 課了解會(huì)意字 的構(gòu)字特點(diǎn)。利 思考問題 11什么是會(huì)意字？ 2.2.這些字有什么特點(diǎn)？ 用會(huì)意字的構(gòu) 字規(guī)律去認(rèn)識(shí) 漢字，激發(fā)自主 識(shí)字的興趣。 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、交流 所學(xué)，梳 理歸納 回憶微課中介紹了哪些漢字，以 及這些漢字的構(gòu)字方法。 (明、男、鮮、滅、晶、從、眾) 11導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還 記不記得昨天觀看的微 課給你介紹了哪些漢字 呢？你覺得哪個(gè)字的最 有趣？讓我們一起來回 憶

5、一下吧！ 2.2.啟發(fā)：大家看這些字， 有什么特點(diǎn)？有什么規(guī) 律？ 通過回顧 課前微課的內(nèi) 容，規(guī)律會(huì)意字 的構(gòu)字特點(diǎn)。 二、舉一 反三，協(xié) 作探究 1.1.拿出 協(xié)作? 方法 B B自主學(xué)習(xí)任務(wù)單四人小組 探究“塵、尖、林、森”的識(shí)記 心 . NO . NO | | * 11出示生字：塵、尖、林、 森 22引導(dǎo)：同學(xué)們，仔細(xì)看 看出示的漢字，有誰(shuí)認(rèn) 識(shí)這些漢字？這些漢字 有什么特點(diǎn)？你能不能 用學(xué)到的識(shí)字方法來認(rèn) 識(shí)他們？ 33指導(dǎo)孩子的探索思路。 44相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考： (1) 什么東西是尖的？ (2) 這些獨(dú)體字組成新 的字以后，筆畫有哪些 變化？ 以小組協(xié)作 學(xué)習(xí)，自主探 究，匯報(bào)成果

6、的 方式，運(yùn)用學(xué)到 的識(shí)字方法，學(xué) 習(xí)本課其他的 生字。檢測(cè)學(xué)生 對(duì)這種識(shí)字方 法的理解和運(yùn) 用。 塵 林. A- i/S- M. B- L1 - |：輒一世，JD- 1說一黑.ffl- B)皿 哉一範(fàn).B- m) * 22小組上臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 (我是這 樣想的 . )請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充。 三、誦讀 韻文，鞏 固識(shí)字 11翻開課本 7272 頁(yè)，學(xué)生自由讀。把 字音正確。 22開火車接龍。 3.3.全班邊拍手邊讀遮住了會(huì)意字的 韻文。 出示韻文，聽學(xué)生朗讀， 注意正音。 讀中理解， 讀中感悟，以讀 代講。以多種 形式的讀，鞏固 生字和會(huì)意字 的識(shí)字規(guī)律。 （一）漢字闖關(guān) 1.1.過渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)

7、多這 么多的會(huì)意字漢字，漢 字國(guó)王想考考大家能不 能跟更多的會(huì)意字寶寶 交朋友，你們有勇氣接 受挑戰(zhàn)嗎？ 2.2.第一關(guān)：學(xué)堂的先生想 考考你，你能把圖畫與 漢字連起來嗎？ 33第二關(guān)：書院里，夫子 給大家準(zhǔn)備了一些任務(wù) 卡，你們能合作猜出卡 上的字的意思嗎？ （1 1）播放課中微課小 狀元講字理，以猜“艷” 的字義為例子。 （2 2）發(fā)放任務(wù)卡，巡視 各小組，引導(dǎo)孩子說清 楚思路。 44第三關(guān)，翰林院里，漢 字國(guó)王考考大家哪些字 能用今天學(xué)到的會(huì)意的 方法認(rèn)識(shí)它們呢？ 55第四關(guān)，漢字皇宮的國(guó) 王讓你們向大家介紹更 多的會(huì)意字，從哪兒看 到過像今天所學(xué)得漢字 一樣，也是由兩個(gè)不同 的漢字拼成

8、的新字，或 者是由兩個(gè)或三個(gè)相同 的漢字拼成的新字。四、 游戲 鞏固，拓 展識(shí)字 （一）漢子闖關(guān) 1 1、（第一關(guān)）學(xué)堂：連一連。 游戲規(guī)則：圖畫與漢字連線。學(xué)生上 臺(tái)在電子白板上連一連。并說說自己 是怎么思考的。 火土灶 舌甘舌廿甜 筆竹毛筆 2 2、（第二關(guān)）書院：猜一猜。 游戲規(guī)則：四人小組抽取任務(wù)卡， 合 作嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義。 安 寶 早 采 A / A A / / x / r 女宀 玉日 干 松 木. 3 3、（第三關(guān)）翰林院：辨一辨。 游戲規(guī)則：從大學(xué)士出示的生字表中 找一找哪些字可以用會(huì)意的方法來 鳴聽進(jìn)發(fā)炎 月鴉苗磊變 師秋拍掰拿 羊傘破島玩 牙災(zāi)晴日媽 。竹加辦巖

9、句 記 呵網(wǎng)參許巴芽 新學(xué)的知 識(shí)必須通過練 習(xí)才能熟練掌 握，而且兒童好 奇、好勝、好學(xué), 游戲是最受低 年級(jí)孩子喜愛 的教學(xué)方式。課 堂的后半段時(shí) 間，學(xué)生通過各 種識(shí)字游戲，在 快樂的氣氛中， 檢測(cè)學(xué)習(xí)的成 果，拓展更多的 會(huì)意字。這里 設(shè)計(jì)了幾個(gè)有 梯度的識(shí)字游 戲，由易到難， 給孩子嘗試運(yùn) 用已學(xué)知識(shí)的 機(jī)會(huì)。 第三關(guān)難 度比較大，但這 也最能檢測(cè)出 孩子是否知道 哪些字能用會(huì) 意的方式去識(shí) 記，并不是所有 的字都是會(huì)意 字。這一環(huán)節(jié)我 們只需要鼓勵(lì) 孩子樂于思考 即可。對(duì)于能正 確運(yùn)用會(huì)意字 構(gòu)字規(guī)律的的 孩子，要大力表 揚(yáng)，注意引導(dǎo)他 說清楚，它是怎 么想的。 最后是課外閱 讀的

10、課內(nèi)容反 饋，提供一個(gè)個(gè) 1號(hào)題 像1嶺合柞羽出下面這些字的京思嗎？（無報(bào)例每 位同學(xué)詢墀一牛字） 0 i 丸不 正 手 目 你怕綻合柞搭岀下面誼生字的意殺肝？（匹報(bào)時(shí)每 垃同學(xué)講琳一亍字） 指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在電子白板上圈出 來， 說一說。 4 4、（第四關(guān)）漢字皇宮：找一找 游戲規(guī)則：國(guó)王請(qǐng)同學(xué)們說說自己課 外收集到的會(huì)意字。 展示的平臺(tái)， 鼓 勵(lì)孩子大膽與 人交流自己的 認(rèn)知，豐富教學(xué) 資源。 五、總結(jié) 反思，激 趣導(dǎo)讀 學(xué)生用一句話說收自己的收獲。 1.1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你 有什么收獲？ 2.2. 你還打算讀哪些書去 繼續(xù)認(rèn)識(shí)漢字。 總結(jié)收獲， 鼓勵(lì) 閱讀。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 9 9 日月明 我會(huì)認(rèn)： 我會(huì)想： 我還知道： 明男 從眾 淚休歪看 （貼學(xué)生拓展的字） 尖塵 林森 安 寶 旱 采 鮮婦 晶 滅 課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單” 班別： _隊(duì)名： _ 姓名： _ 學(xué)號(hào)： _ 課題 名稱 部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字課日月明 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 1 通過觀看教學(xué)視頻和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，能了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)和構(gòu) 字規(guī)律。 2 2通過課外閱讀，資料收集等方式，