【公開課教案】5.1《認(rèn)識信息資源管理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識信息資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析本節(jié)課內(nèi)容為粵教版普通高中新課標(biāo)信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）第五章第一節(jié)：“認(rèn)識信息資源管理”。 內(nèi)容對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱?dāng)前常見的信息資源管理的目的與方法，描述各種資源管理方法的特點(diǎn)，分析其合理性。教材把科學(xué)管理信息的觀點(diǎn)表達(dá)了出來，即“整理信息，分類管理”。這一節(jié)的內(nèi)容是信息處理活動中的一個重要環(huán)節(jié)。在信息的收集和加工過程中需要對信息進(jìn)行管理，這對于提高工作效率和質(zhì)量相當(dāng)關(guān)鍵。因此，我們這節(jié)課探討各種信息資源管理的方法和特點(diǎn)是很必要的。二、 學(xué)生分析對于“信息資源管理”，學(xué)生是接觸非常多的，現(xiàn)在的孩子，家里一般都有電腦，對于文件的管理

2、、右鍵點(diǎn)擊“我的電腦”“資源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。但對信息資源管理的必要性、目的缺乏清晰的認(rèn)識，對各種管理的方法、特點(diǎn)缺乏評價(jià)和分析，也因此不能夠正確合理的使用合適的信息資源管理應(yīng)用到實(shí)際的問題中。培養(yǎng)學(xué)生對信息資源管的正確認(rèn)識，并使用適合的方法運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的效率和能力，對學(xué)生今后的發(fā)展有重要的意義。三、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 了解信息資源管理的含義和必要性。2 認(rèn)識各種信息資源管理的目的和方法。過程與方法：1通過實(shí)踐操作，了解常見的信息資源管理方法、特點(diǎn)、目的及合理性。2通過問題研討和分析歸納，理解計(jì)算機(jī)文件分類存儲等有效管理信息資源的方法。3通過主題活動，關(guān)注

3、身邊的信息資源管理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1通過自主探究，合作學(xué)習(xí)，體會到科學(xué)管理信息的重要性，體驗(yàn)不同信息管理的特點(diǎn)。2增強(qiáng)主動管理信息資源的意識，養(yǎng)成管理日常生活和學(xué)習(xí)所接觸的信息資源的習(xí)慣。3通過分析身邊的信息資源管理現(xiàn)象，促使自己進(jìn)行分析和評價(jià)，發(fā)展自己的綜合能力。四、教法及學(xué)法l教學(xué)方法本節(jié)課遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。采用情境引入分組探究交流共享總結(jié)提高的遞進(jìn)流程，而針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個教學(xué)過程中。2.學(xué)法指導(dǎo)：這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)能力方面主要采取 “接受任務(wù)分析體會總結(jié)提高”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力，對于提出的問題，同學(xué)之間相互討論，互相啟發(fā)，總結(jié)完善，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識的深入，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。五、 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】（1） 信息資源管理的思想和方法；（2）常用計(jì)算機(jī)管理信息資源管理方法的特點(diǎn)及其合理性分析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】（1） 常用計(jì)算機(jī)管理信息資源管理方法的特點(diǎn)及其合理性分析；（2）選擇恰當(dāng)?shù)男畔①Y源管理方法解決實(shí)際的問題。六、 教學(xué)策略課堂教學(xué)中學(xué)生自主探究活動是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在教材中，教學(xué)活動設(shè)計(jì)是

5、把五個活動以平鋪的形式讓學(xué)生來選擇練習(xí)，這樣給教師的教學(xué)帶來了的一定的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會覺得比較混亂,教學(xué)活動教師難以控制。我在這里把活動做了簡單修改，分為三個環(huán)節(jié)，把“計(jì)算機(jī)文件管理”作為讓學(xué)生初步認(rèn)識信息資源管理的一個初步探究環(huán)節(jié)；把“網(wǎng)上信息資源管理方法”、“圖表處理軟件管理資源方法”、“數(shù)據(jù)庫管理信息方法”作為第二個學(xué)生探究活動環(huán)節(jié)，認(rèn)知加深環(huán)節(jié)；把綜合性較強(qiáng)的“圖書館管理文件”的方法作為第三個活動環(huán)節(jié)，認(rèn)知提高環(huán)節(jié)，而該環(huán)節(jié)讓學(xué)生課后去學(xué)校圖書館進(jìn)行考察，了解圖書館對書籍的管理方法，下節(jié)課進(jìn)行分析學(xué)習(xí)。通過了活動的分層進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生對于信息資源管理的認(rèn)識由簡單到復(fù)雜，由單一的

6、資源管理方式到綜合性資源管理方法，讓學(xué)生在活動中循序漸進(jìn)，整個教學(xué)過程比較適合現(xiàn)行的高中學(xué)生認(rèn)知過程。七、 學(xué)時1課時（45分鐘）八、 學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體教室 學(xué)習(xí)資源庫九、 教與學(xué)過程步 驟教 學(xué) 流 程設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課（3-5分鐘）通過三個案例情景導(dǎo)入：案例一：松鼠儲存食物 案例二：圖片：你有沒有為找東西而手忙腳亂？案例三：怎樣才能更方便在文件夾的大量文件中找一個圖片文件。 經(jīng)過交流，得出結(jié)論：信息資源的不管理或不正確的管理，會影響我們學(xué)習(xí)、工作的效率。因此我們應(yīng)該在生活學(xué)習(xí)中重視信息資源的管理，那怎樣才能對信息資源進(jìn)行科學(xué)有效的呢？出示課題：走進(jìn)信息資源管理通過直觀的圖片、生活案例，調(diào)

7、動學(xué)生自身經(jīng)歷，體驗(yàn)不重視資源管理帶來的生活學(xué)習(xí)的不便。 從學(xué)生身邊的現(xiàn)象提出問題，發(fā)現(xiàn)信息資源管理的重要性。 操作與體驗(yàn)一（8-10分鐘）小試牛刀，學(xué)生以2人為一小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究： 任務(wù)要求：李明為了完成多媒體作品的制作，需要經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些資料，當(dāng)這些資料越來越多時，他發(fā)現(xiàn)要找到需要的文件越來越困難。 請同學(xué)們幫李明解決他的困惑。 將整理后的文件夾改為自己的座號，并提交。 （操作5分鐘完成） 2、請一位學(xué)生到講臺演示操作，并說出你將文件分成哪幾類 ？采用這種文件組織和保存的分類方式，依據(jù)是什么？3、小結(jié)：計(jì)算機(jī)文件管理的思想即：“整理信息、分類存儲”。利用表格把計(jì)算機(jī)文件管理方法的特點(diǎn)

8、、目的、合理性，演示出來。4、交流：有沒有其它不同的方法。讓學(xué)生親歷計(jì)算機(jī)管理文件，學(xué)習(xí)文件組織管理的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。 通過交流讓學(xué)生明白文件管理的思想，通過交流讓學(xué)生分析計(jì)算機(jī)文件管理方法的特點(diǎn)，用表格形式展示出來，為后面的其它操作的填寫提供標(biāo)準(zhǔn)向?qū)?。探究活動?20分鐘左右)任務(wù)二：在活動中，有三個活動項(xiàng)目，每個小組要求完成活動項(xiàng)目，根據(jù)提供的學(xué)習(xí)資源的任務(wù)說明和要求進(jìn)行操作學(xué)習(xí)?；顒觾?nèi)容讓學(xué)生自己選擇，這樣學(xué)生興趣更高，更容易投入到課堂教學(xué)中去。探究活動1：探究網(wǎng)上信息資源管理的方法和特點(diǎn)。 網(wǎng)站資源一般采用網(wǎng)站自主確定的主題分類法。請各小組進(jìn)入分類搜索網(wǎng)站，比較各網(wǎng)站

9、分類搜索中信息資源的分類方法，并嘗試以一首“歌曲（小蘋果）”為主題進(jìn)行搜索，評估各網(wǎng)站查找信息的準(zhǔn)確性和方便性等特點(diǎn)。通過一個典型的站點(diǎn)以小見大，了解網(wǎng)上信息資源組織方式的方法和特點(diǎn)。探究活動2：探究圖表處理軟件管理信息資源的方法和特點(diǎn)。 請各小組進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站,打開“班級學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表.xls”，通過錄入新的姓名和成績,利用查詢功能查找數(shù)據(jù)，體驗(yàn)電子表格存儲信息的優(yōu)勢和特點(diǎn)。 再讓學(xué)生親自操作，從理論到親自實(shí)踐，體會電子表格管理數(shù)據(jù)的方法及特點(diǎn)。 再讓學(xué)生親自操作，從理論到親自實(shí)踐，體會電子表格管理數(shù)據(jù)的方法及特點(diǎn)。 探究活動3：探究數(shù)據(jù)庫管理信息資源具體的方法和特點(diǎn)。 小組進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站,打開

10、學(xué)籍管理系統(tǒng)，通過查詢男生數(shù)量，錄入一個學(xué)生的資料,檢查數(shù)據(jù)更新情況,對人數(shù)進(jìn)行查詢,觀察其變化,體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢和特點(diǎn)。從簡單的數(shù)據(jù)庫案例入手，體驗(yàn)其管理信息的方法。由簡到難，分析數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)查詢、添加、修改、統(tǒng)計(jì)方面的管理方法。從中深切體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)管理工具提高工作效率的巨大意義。交流評價(jià)(10分鐘左右)師：指導(dǎo)小組交流匯報(bào)：請各小組探究的成果并進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。 各小組交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出不同看法。 在交流的基礎(chǔ)上，小組完成探究成果匯報(bào)材料，并根據(jù)評價(jià)量規(guī)對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。提交小組探究成果匯報(bào)材料。 對比3種信息資源管理方法的特點(diǎn)及適用的場合。組織學(xué)生進(jìn)行交流自己的探究結(jié)果,通過

11、思想的交流,學(xué)生經(jīng)過思考對信息資源管理的方法和特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識。歸納小結(jié)（3分鐘）總結(jié)：人工管理、文件管理和數(shù)據(jù)庫管理都有其適用場合，提高信息資源管理的效率在于合理、靈活使用不同的管理方式。數(shù)據(jù)庫管理可以存儲和管理大量信息，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對信息的高度共享和高效檢索。網(wǎng)上信息管理是數(shù)據(jù)庫管理與文件管理的綜合應(yīng)用。每位同學(xué)都要樹立信息管理意識，總結(jié)好的管理方法，提高學(xué)習(xí)效率。將幾種方式進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，理清各種信息在方法和管理效果上的優(yōu)缺點(diǎn)，養(yǎng)成信息資源管理的意識和習(xí)慣。 課后拓展（1分鐘）課后探究任務(wù)： 學(xué)生對學(xué)校圖書館進(jìn)行實(shí)地考察，了解圖書館的信息資源管理方法。反思日常生活中的行為：、你的書桌是否收拾的干干凈凈？、你的衣柜是否整整齊齊？、你的電腦里的文件和文件夾是否井井有條？知識源于生活，讓學(xué)生在掌握理論后再考察生活中信息資源管理的方法。十、 組織學(xué)生填寫課堂評價(jià)表十一、 教學(xué)反思這一節(jié)課的教學(xué)通過設(shè)置的兩個個課堂活動基本實(shí)現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，突出了根據(jù)不同的需求使用不同的分類方法實(shí)現(xiàn)信息資源管的重點(diǎn)，解決了信息資源管理過程中使用標(biāo)準(zhǔn)化思想并利用恰當(dāng)?shù)姆诸惤M織方法的難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了一個合作探究的活動，備課時，擔(dān)心學(xué)生因?yàn)榧庇谕瓿苫顒?，忽略了組內(nèi)分工，會