三年級品德與社會下冊我們學(xué)習(xí)的場所1教案冀教版

1、冀教版三年級品德與社會下冊教案第一單元第三課 我們學(xué)習(xí)的場所教材分析“我們學(xué)習(xí)的場所”首先通過校園探秘活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平面圖知識，然后，以學(xué)生從家到學(xué)校的那條非常熟悉的上學(xué)路線為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解路線圖的重要，同時(shí)為了滲透思想品德教育，穿插了發(fā)生在上學(xué)路上的故事以及自己家庭附近越來越好的變化；學(xué)畫路線圖，以鞏固所學(xué)的平面圖的知識，并在生活中具體的運(yùn)用，讓學(xué)生所學(xué)的知識源于生活，又高于生活。學(xué)情分析學(xué)生非常熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線及周邊的事物，對學(xué)校更是熟記在心，而這一切也是他們所喜歡的。有了前面畫教室和學(xué)校平面圖的基礎(chǔ)，對本課中要求畫“埋寶”活動(dòng)平面圖和上學(xué)路線圖應(yīng)該不太困難，但是對于三年

2、級的小學(xué)生來說，他們往往倒不好圖上方向和實(shí)際生活中的方向之間的關(guān)系，常常把兩者弄混，所以弄清圖上反方向與實(shí)際方向之間的關(guān)系是畫好平面圖的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)：自覺遵守交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施；更多地了解周圍發(fā)生的變化，以路線圖為工具，去認(rèn)識更多的人，為社區(qū)、為更多的人做好事。能力目標(biāo)：具有識別和使用路線圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。知識目標(biāo)：能畫簡單的平面圖和路線圖，認(rèn)識常見的平面圖和路線圖圖例。教學(xué)重難點(diǎn)畫路線圖、用路線圖。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)1.介紹活動(dòng)方案：每5人一組，將學(xué)生分成幾個(gè)小組（教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同

3、學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”（小組確定一件“寶物”），并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。2.活動(dòng)前明確要求。做這個(gè)游戲活動(dòng)，我們需要注意什么呢？（教師要提醒學(xué)生注意安全，埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。）通過“探秘”活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興。符合學(xué)生好勝的心理，地方不必太隱蔽。增加尋寶的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個(gè)小組制作的平

4、比較準(zhǔn)確、規(guī)范。對設(shè)計(jì)、繪制活動(dòng)平面圖，你認(rèn)為有哪些需要注意的？（畫出指向標(biāo)、標(biāo)出埋寶的位置、確定圖例要有代表性、平面圖繪制應(yīng)干凈清晰使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?.體驗(yàn)尋寶:學(xué)生開始游戲活動(dòng)。教師巡視。4.活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生回教室?？创蠹叶纪娴梅浅ｉ_心，說說你的體會。學(xué)生交流。（學(xué)生可能會說到注意安全；小組分工合作；畫、看平面圖；尋寶過程等不同方面的體會。）5.拓展：課下多搜集了解一些有關(guān)地圖方面的資料。 以小組為單位，在校園中考察，畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。讓學(xué)生在玩中運(yùn)用所學(xué)知識，獲得新體驗(yàn)。重點(diǎn)讓學(xué)生感受地圖在生活中的重要作用。增加認(rèn)識，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

5、第二課時(shí)一、畫上學(xué)的路線圖。1.我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生四人小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。2.觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場所，設(shè)計(jì)圖例，確定方向。要求學(xué)生畫出以下內(nèi)容：自己的家，學(xué)校、主要道路、路兩邊的主要建筑物等等。方向、圖例學(xué)生自己確定。畫完路線圖，在右下角寫上制作者姓名。3.教師每個(gè)人發(fā)一張A4紙，學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。4.交流作品、互相點(diǎn)評。二、觀察、交流上學(xué)路上的變化。1.仔細(xì)觀察上學(xué)路線圖，你發(fā)現(xiàn)在身邊有什么變化？ 小組內(nèi)討論。每小組選一代表班內(nèi)發(fā)言。（學(xué)生們會從居住小區(qū)、道路、

6、沿路的各種設(shè)施的變化等來說。）改革開放已經(jīng)三十年，今年又是建國六十周年，通過調(diào)查、觀察，我們親身感受到了：無論是我們身邊的居住環(huán)境還是所在城市乃至國家的變化都是日新月異。2.在上學(xué)的路上可能會遇到各種各樣的事情，看課本20頁，指名讀教材提供的范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。你聽了這個(gè)故事有什么感受？在生活中你們可能會遇到的什么事情，你有什么辦法來解決嗎？大家討論解決的辦法。（生活中遇到的事情可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識。）三、課后組織班上學(xué)生，匯總同學(xué)們上課畫的上學(xué)路線圖，設(shè)計(jì)封面，制作路線圖圖冊寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會。讓他們畫一畫自己最熟悉的學(xué)校，這樣增強(qiáng)了他們對路線圖的興趣和能力。每天上學(xué)畢竟的路是孩子們最熟悉的，讓孩子們多觀察，把自己最熟悉的路線畫出來，讓別的小朋友認(rèn)識自己的家。在交流中讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)就是讓孩子們善于觀察，觀察身邊的事物變