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文檔簡介

1、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。三年級數(shù)學下冊錯題分析寶城街道東埠郭小學 郭秀敏錯題內容：三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零）的筆算除法錯題分析： 商中間有零的除法個別同學在做題的過程中往往把商中間的零漏寫如： 1 8 5 ） 5 4 0 5 4 0 4 00教學建議：1、 加強估算先判斷商是幾位數(shù)例如：540÷5通過估算判斷出商是三位數(shù)如漏掉商中間的零商變成18變成了兩位數(shù)2、 明算理加強訓練3、 發(fā)現(xiàn)問題再分析診斷及時糾正三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法錯題分析 錯題內容：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法 錯題分析：百位不夠商1的情況出現(xiàn)的錯題少當

2、百位的商大于1 的情況出現(xiàn)的錯誤多 教學時對前者強調得多對后者強調得不夠造成學生形成都是百位和十位先除以除數(shù)的印象 受口算除法的影響直接將除數(shù)除前兩位的商寫在百位和十位（中等學生） 主要是第一位商的數(shù)位錯誤可以用算理、估算等方式讓其明確上所在的數(shù)位（中等學生后來學生自行訂正已能做對） 這兩位是平時學習困難的學生第一位同學的商都是正確的豎式的書寫卻完全錯誤第二位同學卻屢次將數(shù)字看錯真如書中所言這些學生的感知、視線是能以與書面保持平行數(shù)字在他們眼中簡直是跳躍的教學建議:1、名算理加強說的訓練結合小棒、圖示等方法讓學困生再次動手理解從高到底逐次除以除數(shù)的程序將分的過程與豎式的書寫相結合進行說算理的訓練譬如：5789 "先用百位的7除以5商1在百位寫11乘5等于5寫在百位的7下面余下2個百與十位的8合并成28個十再用5除."2、合理遷移進行對比練習 5 ）78 5789 534 53453、鞏固練習檢測效果發(fā)現(xiàn)問題再

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