觀察物體教案及反思

1、.;觀察物體教學目標1、讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。2、學會正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展學生的空間觀念和分析想象能力。3、在實踐活動中，讓學生學會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。4、發(fā)展學生的空間觀念和合作意識，培養(yǎng)學生初步的辯證唯物主義思想。重點：能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不一樣的，最多只能看到三個面。教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入師： “同學們都喜歡玩猜謎游戲嗎？今天老師就和大家一起玩猜謎游戲。 ” 教師用白板的聚光燈分別出

2、示幾張圖片的一部分，引導學生猜一猜都是什么。 老師看得出來大家都觀察的非常認真，今天我們就來學習“觀察物體” （白板出示課題）二、體驗感悟，學習新知1、觀察圖片。.;白板出示玩具小熊的正面、上面、左面、右面。同時教師引導學生思考“為什么是同一只小熊，我們看到的樣子卻不一樣呢？” （同桌討論）學生舉手發(fā)言，教師引導學生總結：觀察的位置不同，看到的結果也不同。2、激趣質(zhì)疑。教師提問： 從不同位置觀察物體看到的結果一定是不一樣的嗎？教師要在此時引導學生舉例說明。教師引導學生總結：從不同位置觀察同一物體，有時候看到的結果一樣，有時候看到的結果不一樣。3、認識物體的四個面。教師引導學生分別認識小熊的正面

3、、上面、左面、右面。其中左面和右面統(tǒng)稱為側面。4、鞏固新知。白板出示一組圖片， 通過搶答的方式讓學生說出圖片拍攝的分別是物體的哪一面。三、自主合作，探究新知1、觀察百寶箱。教師拿出長方體形狀的“百寶箱” ，引導學生找到箱子的正面、上面、左面、右面并站在不同的角度觀察，每次能看到物體的哪幾個面。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學可以在百寶箱里抽獎。2、驗證發(fā)現(xiàn)。進一步觀察箱子， 通過小組討論得出結論： 站在同一個位置，.;每次最多只能看到物體的三個面。四、張弛有道，課外延伸伴著優(yōu)美的葫蘆絲曲， 學生欣賞從不同角度拍攝的包頭市的景色，同時教師對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛國教育。五、實踐應用，鞏固新知1、獨立完成 26 頁第

4、1 題。2、獨立完成 27 頁第 1 題。3、先說明題意，再完成 27 頁第 3 題。六、小結今天你有哪些收獲？.;觀察物體教學反思優(yōu)點：白板整合的聲像圖文使學生熱情高漲，小組內(nèi)的合作讓學生主動探索，配樂欣賞圖片的方式使學生身心放松，圖片題的出現(xiàn)讓學生學以致用。不足：1、講解課后題時，講錯了；2、在引導學生觀察“百寶箱”時，沒有指定“百寶箱”的位置；3、沒有讓學生帶相應的學具，沒有讓每一位學生參與實踐；4、練習題的量有些少；5、課件做得不夠精細；6、德育教育不到位；7、有些知識點強調(diào)得過于頻繁，有些啰嗦。8、出示課后題的方式枯燥。總之，感謝能有這個機會使自己看到教學中的一些不足之處，我會針對上述不足改進我的教學方法， 從一次一次歷練中總結經(jīng)驗戰(zhàn)勝自己，