23和時(shí)間賽跑

1、課題23和時(shí)間賽跑計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本文 是一篇記敘文，講的是“我”因外祖母的去世而悲傷不已，后來，在爸爸的啟發(fā)下，從太陽落山，林鳥飛行中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間，從和時(shí)間賽跑中，“我”明白了為什么要珍惜時(shí)間，從和時(shí)間賽跑中，“我”懂得了該怎樣珍惜時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“吁 暑”等4個(gè)生字，會(huì)寫“賽 慰 庭”等11個(gè)字.掌握的詞有：賽跑 安慰 庭院 沿著 等詞。2有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。3理解課文，懂得珍惜時(shí)間，形成正確的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感

2、態(tài)度教具學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡 多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)思路一識(shí)字寫字。本本生字不多，應(yīng)注意“暑”是翹舌音，“慣”“喘”是前鼻音，“庭”是后鼻音。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形，重點(diǎn)分析易錯(cuò)的地方。二.理解感悟。自讀課文，整體感知課文主要講了什么，接著深入讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生，抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，特別是聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)，如理解“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”?？陕?lián)系上下文，“爸爸以前也和你一樣，是個(gè)孩子，現(xiàn)在想回到童年卻辦不到了”。然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如“昨天你過了九歲生日，你很快樂。還想回到那一天，可能嗎？”請(qǐng)學(xué)生再說說對(duì)課文的理解，學(xué)生就不會(huì)感到國語枯燥，困難。教學(xué)時(shí)可用找出句子讀一讀

3、，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說一說，理解之后再指導(dǎo)讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章的重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)二次修訂第一課時(shí) 一、談話引入：師：(自編謎語)同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎?聽好-什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富?什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命?(生說自己的見解，師引到時(shí)間上)師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢?(生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。)師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，

4、認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。(生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)三、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。(生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo))師：誰

5、來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)四、三讀課文，重點(diǎn)探究五、一句化總結(jié)六、布置作業(yè)：師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。(生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談)師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢?(學(xué)生讀書，談感受。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。(學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。)1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。2、收

6、集珍惜時(shí)間的名人名言。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 二次修訂第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)二、學(xué)生選擇，深入探究師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?(生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。)師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。(小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭"

7、，"所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了"，"假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功"，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。)三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢?(生說，師生補(bǔ)充)師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑，跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢?老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。(出示幻燈)最后，讓我們也來寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。(生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念)師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。五、課堂檢測(cè)拓展練習(xí)1、 填空。（ ）的悲傷 （ ）的滋味（ ）的太陽 （ ）的游戲（ ）的道理 （ ）的心情2、 你能寫出幾個(gè)描寫人物神態(tài)的成語嗎？ 3,、理解課文內(nèi)容后填空。在戰(zhàn)斗中和時(shí)間賽跑（ ）；在生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑（ ）；在體育比賽中和時(shí)間賽跑（