副班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、副班主任（德育輔導(dǎo)員）個(gè)人工作總結(jié) 六合勵(lì)志學(xué)校學(xué)年副班主任工作總結(jié) 六合勵(lì)志學(xué)校在 2009 2010 學(xué)年實(shí)行了副班主任制度， 18 位自從教以來擔(dān)任班主任工作年限較少或從未擔(dān)任班主任 工作的青年教師被聘為副班主任，從事副班主任工作。此項(xiàng) 活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的德育工作，貫徹體現(xiàn)了全員育人的 德育理念，優(yōu)化了班主任的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成較為有效的班主 任隊(duì)伍后備力量培養(yǎng)機(jī)制。同時(shí)通過優(yōu)秀班主任的傳幫帶和 自己的親身實(shí)踐，青年教師也提高了教育教學(xué)素質(zhì)，鍛煉了 能力，為日后成為一名合格的班主任打下了基礎(chǔ)。 “MsoNorma”l style= “MsoNorma”l style= “ 下面就 200

2、9 2010 學(xué)年副班主 任工作做總結(jié)匯報(bào)?！癕soNorma”l 一、開展的主要活動(dòng) “MsoNorma”l style= “ 在陳宗國校長(zhǎng)、鄭立新主任和 李毓主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們整個(gè)副班主任的團(tuán)隊(duì)開展了豐富多 采且富有實(shí)效的各種活動(dòng)。通過副班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們 取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解；通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們虛心求 教，如饑似渴；通過副班主任學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)理論，增 長(zhǎng)見識(shí)；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們讀萬卷書，行萬里路；通 過主題班會(huì)聽課活動(dòng)，我們感悟育人，心潮澎湃；通過副班 主任主題班會(huì)匯報(bào)課，我們?nèi)A麗起舞，展示風(fēng) 采······雖

3、然活動(dòng)次數(shù)不多，只有十余次，但每次活 動(dòng)都在我們腦中留下思索；在我們心中刻下感悟；在我們手 中寫下回憶?！癕soNorma”l style= “>“MsoNorma”l >二、取得的成績(jī)“MsoNorma”l >1、整個(gè)副班主任團(tuán)隊(duì)成為一個(gè)朝氣蓬勃， 積極進(jìn)取，和諧團(tuán)結(jié)的集體。各位領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)副班主任都在 為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。我們之所以能舉行 十余次富有實(shí)效的活動(dòng)，與各位領(lǐng)導(dǎo)和每位副班主任的積極 參與是密不可分的，我要對(duì)在坐各位大聲地說一句：“謝謝 你們”?！癕soNorma”l >2、每位副班主任都能積極地參與所在班級(jí) 的管理工作。從班級(jí)工作計(jì)劃的制訂到

4、班級(jí)工作學(xué)期總結(jié)； 從班級(jí)衛(wèi)生的檢查到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)；從兩操的督促到班委會(huì) 的參與；從科藝節(jié)的安排到拔河比賽的助威；從社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)的陪伴到家訪的奔波，從家長(zhǎng)會(huì)的招待到體育活動(dòng)課的組 織，無不閃現(xiàn)著副班主任的身影，凝聚著副班主任的心血， 閃耀著副班主任的智慧?！癕soNorma”l >3、每位副班主任都能積極地參與后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化。學(xué)年之初，每位副班主任都在所教班級(jí)認(rèn)領(lǐng)了兩名后 進(jìn)生。在整個(gè)學(xué)年中，副班主任們幫他們分析失敗的原因， 打開他們封閉的心靈，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，手把手地教他們精品文檔 學(xué)習(xí)，語重心長(zhǎng)地批評(píng)他們的錯(cuò)誤，陪他們哭，陪他們笑。 副班主任們?cè)谒麄兩砩蟽A注了滿腔的希望與愛，最終

5、也獲得 了豐碩的回報(bào)， 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 大部分所認(rèn)領(lǐng)幫助的后進(jìn)生， 學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的進(jìn) 步?！癕soNorma”l >4、每位副班主任都精心設(shè)計(jì)、組織、展示 了一節(jié)主題班會(huì)課。一節(jié)精彩的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育勝 過長(zhǎng)篇大論的說教。副班主任們重視發(fā)揮主題班會(huì)課在學(xué)生 的思想品德教育中的重要作用，樹立全新的主題班會(huì)課理 念，深刻領(lǐng)會(huì)開展主題班會(huì)課的意義，在此理論基礎(chǔ)上精心 設(shè)計(jì)、組織、展示了一節(jié)主題班會(huì)課，例如于剛老師的“ 90 后，我有我的樣”引領(lǐng)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)反省自我；徐云老師的 “經(jīng)典古詩誦讀”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩的海洋，感受國學(xué)的魅 力；董璨老師的“迎精彩世

6、博 做文明少年”開闊學(xué)生眼 界，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代中國人；賈萍萍老師“創(chuàng)新帽 子”寓教于行，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，感悟合作與競(jìng) 爭(zhēng)的真諦······每位副班主任展示的主題班會(huì)課各 具特色，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)?！癕soNorma”l >5、每位副班主任都在一邊忙實(shí)踐，一邊學(xué) 理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在此基礎(chǔ)上，不 斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，寫出了具有一定質(zhì)量的論文。 “MsoNorma”l >如果說一個(gè)班級(jí)是一個(gè)大家庭，那班主任就是那個(gè)當(dāng)家人。經(jīng)過整個(gè)學(xué)年的磨練，現(xiàn)在的副班主任們從 過去的要我當(dāng)家轉(zhuǎn)

7、成了我要當(dāng)家，而且還能夠當(dāng)好家，可以 說，一批合格的班主任已經(jīng)成長(zhǎng)起來了?！癕soNorma”l >“MsoNorma”l >三、存在的不足之處“MsoNorma”l >1、理論學(xué)習(xí)略顯薄弱。每位副班主任忙于 平日的教育教學(xué)工作，雖意識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性，也開 始進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)， 但程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 遇到具體問題， 只能做一步， 看一步， 沒能學(xué)會(huì)用理論高屋建瓴地分析問題， 解決問題?！癕soNorma”l >2、教育反思不足。這表現(xiàn)為沒有數(shù)量眾多 的獲獎(jiǎng)或發(fā)表的德育論文。“MsoNorma”l >3、由于制度的限制，副班主任們平日里都 擔(dān)任班主任的助手，鮮有獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會(huì)，因此這方面的能 力稍稍欠缺。“MsoNorma”l >“MsoNorma”l >四、展望未來“MsoNorma”l style= “ >一些有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校 要靠“老教師看家，中年教師當(dāng)家”，更要