祖父的園子++教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載祖父的園子教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2、揣摩、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。3、認(rèn)識(shí)“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個(gè)生字，正確書寫“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。教學(xué)過程一、出示課題，介紹作者。1、出示課題：祖父的園子，讀讀注釋。2、介紹作者。蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。1933 年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。 1935 年發(fā)表了成名作生死場 ，開始用筆名蕭紅， l940 年發(fā)表了著名長篇小說呼蘭河傳 。二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，把課文讀

2、通順，同時(shí)思考：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)生可能的會(huì)有這樣的印象：（1）祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂。（3）祖父的園子非常美麗。（4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。2、找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子，品味童年1、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？2、課堂交流。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：（1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。學(xué)習(xí)必備歡迎下載朗讀第一自然段，想象描寫的情景。用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞

3、蚱給你留下的印象。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗）有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。（2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。默讀課文 4 15 自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀這些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。“其實(shí)，不過是東一腳西一腳的瞎鬧” “其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣” “一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了” “祖父澆水， 我也過來澆，但不是往菜上澆， 而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著下雨啰！下雨啰！”討論：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。朗讀課文第 17 自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來的？課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子， 在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由?！耙鍪裁矗妥鍪裁础薄耙趺礃?，就怎么樣”“愿意爬上房，就爬上房”“愿意開一朵花，就開一朵花”“愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜”“愿意長多高，就長多高”有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快樂。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、默讀課文，思考：“我”在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？4、