加減兩步計算的實際問題

1、精品文檔加減兩步計算的實際問題加減兩步計算的實際問題第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 、會解決含有減法的兩步計算的實際問題。2 、讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、 有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決 問題的方法，進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù) 學(xué)的意識和能力。3 、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中，獲得成功的體驗，增強對數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點、難點：會解決含有減法的兩步計算的實際問題。 尋找解決問題的不同策略。教學(xué)資源：例題插圖，投影等教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 、小兔媽媽買了 10 個蘿卜，小兔一天吃了 7 個，還剩 下幾個？2 、小免媽媽買了 10 個蘿卜，小兔上午

2、吃了 2 個，下午吃了 5 個，還剩下幾個？小結(jié)：剛才的題目，都是求它吃了幾個后還剩下幾個， 大家都反應(yīng)很快，真是不錯。今天我們就要用剛才這股熱情 來解決一些實際。二、互動探索出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察1 、教師引導(dǎo)：圖書館里的書架上共有民間故事書 185 本，上午借出 36本，下午借出 52 本。根據(jù)這些信息， 你準(zhǔn)備解決什么問題呢？怎么解決呢？ 對于學(xué)生的回答要進行評析。教師引導(dǎo)：要解決“還剩多少本這一問題該怎么辦？你能想一個辦法嗎？想好后試著將算式寫在自己的本 子上，然后和你的同戰(zhàn)術(shù)交流交流。根據(jù)學(xué)生回答進行板書：185-36=149 （本） 36+52=88 （本）149-52=97 （

3、本） 185-88=97 （本）教師追問：你們是怎么想的？2 、組織學(xué)生觀察、討論、比較重點突出每種解法先算出的表示什么。3 、小結(jié)：解決這個問題可以先算出上午借出 36 本后還 剩下多少本？也可以先算出上午和下午一共借出了多少本，再求還剩下多少本？這樣從不同的方面，選擇了不同的方法進行解答，但得 到的結(jié)果是相同的。這兩種方法都是正確的，我們在解決有 些像今天所碰到的這類問題時可以選擇適合自己的方法來 解答。三、鞏固練習(xí)1 、完成“想想做做”中第 1 題出示情境放大圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后獨立解答。 完成后同桌之間互相交流解答時怎樣想的，先算什么， 再算什么。指名回答后小結(jié)： 買東西如果在一個柜

4、組中購買的一般 先算出所購物品一共需要用多少錢？這兒就是先算出一件 上衣和一條褲子共用多少錢，再算出應(yīng)找回多少錢？2 、完成“想想做做”中第 2 題。出示情境圖。 學(xué)生理解題意后獨立解答， 指名兩個板演 集體評析。讓板演的同學(xué)說說解答時是怎樣想的，為什 么這樣算，先算什么，后算什么。3 、完成”想想做做”第 4 題 出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友做了哪幾種顏 色的花。做了黃花 24 朵，紫花 15 朵，做的紅花呢？那么做的紅 花跟黃花、紫花有什么關(guān)系？現(xiàn)在你能列式求出做了多少紅花嗎？獨立解題。指名口答，解題時是怎樣想的。四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你有哪些收獲？有什么新的想法？五、綜合運用完

5、成“想想做做”第 3 題。教學(xué)板書：（1）185-36=149 （本）（2）36+52=88（本）149-52=97 （本） 185-88=97 （本）第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 、會解決含有減法的兩步計算的實際問題。2 、讓學(xué)生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、 有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決 問題的方法，進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù) 學(xué)的意識和能力。3 、形成學(xué)生的估計意識，發(fā)展學(xué)生的估算策略。經(jīng)歷 探索減法驗算的過程，養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。教學(xué)重點、難點： 會解決含有減法的兩步計算的實際問題。 估算并能解釋估算的過程。教學(xué)資源：投影、口算卡片等教學(xué)過程：

6、一、揭示課題根據(jù)我們所學(xué)的知識， 這切課繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣更好的解 決一些實際問題。 （板書課題）二、解決問題練習(xí)1 、完成“練習(xí)五”第 2 題。（ 1）請學(xué)生們看圖后，完整地口述題意。（ 2）學(xué)生們獨立完成。（3）集體訂正時，請說一說解題思路。2 、完成“練習(xí)五”第 4 題。（ 1）學(xué)生們獨立完成。（2）集體訂正時，請說一說解題思路。 小結(jié)：在解答像剛才這兩題時，我們可以從條件出發(fā)思 考，也可以從問題出發(fā)思考。但在解答時一定要注意：只有 相互聯(lián)系的條件才能求出問題。3 、完成“練習(xí)五”第 9 題。（1）理解題意：女孩比左邊男孩矮 15 厘米，右邊男孩 比女孩高 24 厘米?？梢苑謩e給 3 個人取

7、上名字。（ 2）學(xué)生們獨立完成。（3）集體訂正時，說說解題思路。4 、完成“練習(xí)五”第 10 題。（ 1）學(xué)生們獨立完成。（ 2）指名說說解題思路。5 、小結(jié)。 解答像這些題目時，要先理解題意之后再確定先求什 么，再求什么。三、估算練習(xí)1 、完顧“練習(xí)五”第 1 題。 注意了解全班的速度和準(zhǔn)確率，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。2 、說出下面各數(shù)接近幾百。6023987991012093 、把下面算式看作幾百加幾百，再估算結(jié)果。503+192797+296498+307（1） 學(xué)生們進行估計，老師相應(yīng)板書。 提問：為什么用約等號？（ 2）將 3 題的加號，改為減號，請學(xué)生們估計老師依 次板書結(jié)果。（3）提問：像這樣的減法，如何估計出它的結(jié)果？ （把被減數(shù)和減數(shù)分別看作與它接近的整百數(shù)， 再進行 計算。）4 、完