做最受學(xué)生喜歡的老師

1、做最受學(xué)生喜歡的老師  做最受學(xué)生喜歡的老師，上最受學(xué)生歡迎的課，一直是我從教以來(lái)孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說(shuō)，所以我認(rèn)為作為現(xiàn)代教育者的我們，更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師，一個(gè)最受學(xué)生喜歡的老師。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已在教學(xué)工作崗位上干了二十幾年了，送走的畢業(yè)生不計(jì)其數(shù)，可我仍在不斷堅(jiān)持，仍在不斷反思、努力，盡自己最大能力做一名受學(xué)生歡迎的老師。那么，怎樣才能成為一名最受學(xué)生歡迎的好老師呢？下面結(jié)合我本人的實(shí)踐和工作經(jīng)歷談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟和看法：   1.教師要有自己的人格魅力教育者本身就是一本非常珍

2、貴的教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。我平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，看他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有：撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫助放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈有這樣一句話：“教育無(wú)小事，事事都育人”。 如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。 2.教師要富有愛(ài)心教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物， 

3、把愛(ài)放在中心地位，這是任何教育的開(kāi)端，也是取得良好效果的前提。我班的張寒松同學(xué)曾經(jīng)是一名出了名的調(diào)皮蛋，小腦袋聰明就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，還特喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草每天都有學(xué)生向我告狀。找他談話，不理不睬，后來(lái)口頭答應(yīng)，照樣一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是一根“不可雕的朽木”，但又覺(jué)得身為他的老師，面對(duì)這么小的孩子，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能放棄他，我今天的放棄可能會(huì)影響到他的一生，我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人

4、喜歡的人的念頭。一次我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的作業(yè)很好，就給他得了個(gè)優(yōu)。他媽媽放學(xué)來(lái)接他時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“孩子回家說(shuō)，今天我寫(xiě)的作業(yè)老師還給我得了個(gè)優(yōu)，可高興了。”我一看機(jī)會(huì)來(lái)了，接著找了個(gè)時(shí)間和他談話，指出了它的缺點(diǎn)，別說(shuō)還真有效，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。竟然在有一天的早上，我一進(jìn)教室他快步的走到我跟前說(shuō)：“老師對(duì)不起，我把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)本子了?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意就是了?！彼吲d的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師像媽媽一樣的在關(guān)心他、呵護(hù)他。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了進(jìn)步。 3、教師必須以身作則教育可以作成學(xué)問(wèn)，但教育的學(xué)問(wèn)多半是實(shí)踐教

5、育學(xué)或經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)。以身作則，說(shuō)到做到，這是做人做事的日常經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是教師品質(zhì)的最嚴(yán)格的評(píng)論家。學(xué)生每時(shí)每刻都在密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對(duì)照，把教師的言行同社會(huì)的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照。世界上沒(méi)有任何人受著這樣的嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒(méi)有任何人能對(duì)青少年的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。因此，作為教師，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。我自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，教師要以自己美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我就堅(jiān)持每天課前整理自己的著裝，理順頭發(fā)。要求學(xué)生言語(yǔ)文明，態(tài)度和藹、親切，我在學(xué)生面前從不講粗話。學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我耐心說(shuō)服，從不發(fā)火。我要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，我就先做出樣子給他們示范。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，要做個(gè)強(qiáng)者。我就努力使自己成為強(qiáng)者。從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，以自身的行為教育學(xué)生，使學(xué)生理解，每個(gè)人都應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。 4、教師應(yīng)擁有童心童心不應(yīng)只是學(xué)生的專利，作為他們的教育者與引導(dǎo)者，同樣也是不可或缺的。一個(gè)具有童心的人，總能以輕松、歡快、甜美的姿態(tài)喚醒學(xué)生，肯定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，以至師生同樂(lè)。凡是孩子們正當(dāng)?shù)膼?ài)好，我們就要扶植。如果愛(ài)好偏了，我們要給以正確的引導(dǎo)。我們的心要緊貼著孩子們的心