部編版四年級語文上學期古詩閱讀與理解水平練習

1、部編版四年級語文上學期古詩閱讀與理解水平練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。江畔獨步尋花唐  杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。1通過讀詩我知道這首是 代   的作品。這首時主要描寫了 季，作者到 家來看花的情景。2在花園里,“我”不僅看到   ，還看到   。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開蝶舞的美景中時，又聽到 。這情這景怎不讓人流連忘返呀！2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識

2、廬山真面目，只緣身在此山中。1這首詩是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。2本詩的詩人蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。3這首詩告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。夏日絕句_，_。_，_。1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）著名的女詞人_。3這首詩中表明詩人志向的句子是_，_。4本詩明寫對項羽的贊揚，暗寫對_的痛恨。3. 讀白樺課文片段，完成練習。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。1這一節(jié)運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_。2“一身”一詞表現(xiàn)白樺_的特點。3仿寫：_。4. 古詩詞閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無

3、人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時田園雜興的作者是（）。A.唐朝范成大B.宋朝范成大C.宋朝楊萬里2“雜興”的意思是（）A.隨興而寫的詩。 B.很多種類。3寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是（）A.梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。4對本詩賞析正確的是（_）和（_）A詩句描寫的是初夏江南的田園景色。B詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。C詩的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。5. 讀繁星（七一），完成練習。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，

4、母親的膝上。1“永不漫滅”的意思是_。2“這些事”指_。3月明時分又寄托著作者怎樣的情感？_4體會情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_6. 古詩閱讀。早春呈水部張十八員外唐 韓  愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1下列詞語中解釋有誤的一項是( )A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 絕勝：遠遠超過2詩的第一句采用了的   修辭手法，寫出了春雨 的特點；最能體現(xiàn)早春特點的詩句是“ ”。3全詩表

5、達了詩人怎樣的思想感情？_7. 按要求完成下面的問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請把上面的詩句補充完整。2解釋下列字詞在這首詩中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請寫出上面補充詩句的意思。_4請寫出你學過的描寫鄉(xiāng)村生活的兩句古詩詞。_8. 古詩賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_，_。1把這首詩寫完整，這首詩的作者是_詩人_。2解釋詞語：題：_   緣：_   不識：_3前兩句寫了詩人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀看廬山的感覺。這兩句詩的意思是_。4所謂“當局者迷”，詩中表

6、示這個道理的詩句是：_，_。5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（）A. 對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B. 對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C. 對復雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗，去分析。9. 閱讀理解。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1這首詩是_中的第_首詩。2詩中用到的修辭手法有_和_。3在這首詩中，詩人要表達_的感情。10. 古詩閱讀。嫦娥云母屏風_，長河_。嫦娥應悔_，_夜夜心。1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3與這首詩相關

7、的神話故事是（   ）A.嫦娥奔月 B.后羿射日 C.吳剛伐桂4這首詩的后兩句體現(xiàn)了（   ）A.人們責備嫦娥偷盜的行為。B.嫦娥不喜歡天宮快樂的生活。C.作者凄涼孤獨的心情。11. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第

8、一首古詩表達了作者_、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人_、珍惜春光的美好心情。12. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因為太陽在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因為云雀夸贊著它的浪聲媽媽河水為什么冰涼因為想起了曾被雪愛戀的日子媽媽河流多少歲了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因為大海母親等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因為太陽在逗它。 B.因為云雀夸贊著它的浪聲。C.因為想起了曾被雪愛戀的日子。 D.因為大海母親等待著它的歸程。2下列說法正確的是（_）和（_）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽到的，“

9、冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。B.詩歌以母子問答的活潑有趣的方式，生動形象地寫出河流的特點。C.整著詩運用了比喻的修辭手法。D.整首詩的語言平淡。3對這首詩的主題思想表達最準確的一項是（ ）A.通過寫母子間關于河流的對話，表達了作者對河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過寫母親回答孩子有關河流的問題，表達的是人世間母親對孩子深深的愛和永遠的牽掛以及孩子對母親永遠的依戀。C.通過寫母子間關于河流的對話，表達了母親對孩子深深的愛。D.媽媽用通俗易懂的兒童語言解釋了與河流有關的一些科學問題。4說河流在_、在_，說明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無憂無慮的美好童年，而母親回答的

10、方式就像在講童話故事，讓孩子容易接受的同時，又生動形象地說出了_。13. 對比閱讀，完成練習。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒在石棱中。 大雪滿弓刀（注釋）驚風：突然被風吹動。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩描寫的相同之處有（   ）A.事件相同，都是打仗 B.地點相同，都是樹林C.武器相同，都有弓 D.天氣相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫的將軍，在“草驚風”的緊張氣氛下，做出的反應是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應可以看出，這兩位將軍有_的特點。3塞下曲（其三）中“_”字寫出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。14. 閱讀短詩，完成練習。繁星（一三一）大海啊！_？_？哪一次我的思潮里，沒有你波濤的清響？1將上面的短詩補充完整，填寫在橫線上。2這首短詩的作者是_，原名_，她是我國著名小說家、_、_。3對詩歌理解錯誤的一項是（ ）A.這首詩格調(diào)清閑自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。B.詩中三個反問句的排比，體現(xiàn)了詩人對于大海的摯愛。C.大海對于詩人的創(chuàng)作及思想