兩小兒辯日導(dǎo)學(xué)案精品精編資料

1、兩小兒辯日學(xué)習目標：1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習、積累文言詞語。2、感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。學(xué)習重點： 學(xué)習、積累文言詞語。學(xué)習難點： 了解課文中蘊涵的哲理。預(yù)習單一、熟讀課文，日積月累1. 根據(jù)注釋和字典，給下列字注音。辯斗盤盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎2. 結(jié)合課后注釋，看看自己能理解哪些詞句的意思？辯斗：故：以：車蓋：及：滄滄涼涼：探湯：汝：去：盂：決：日中：為：孰：3讀通、讀熟課文，注意文言文的斷句?？梢赃m當加上動作。文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。附兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見 /兩小兒 /辯斗，

2、問其故。一兒曰： “我以 /日始出時 /去人近，而 /日中時 /遠也。 ”一兒以 /日初出遠，而 /日中時 /近也。一兒曰： “日初出 /大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為 /遠者小 /而 /近者大乎？ ”一兒曰： “日初出 /滄滄涼涼， 及其日中 /如探湯，此不為 /近者熱 /而/ 遠者涼乎？ ”孔子不能決也。兩小兒笑曰： “孰/為汝 /多知乎？ ” 二、 我的視角1讀了課文，針對文章題目和內(nèi)容，我最想研究的問題是：2. 我查找相關(guān)科學(xué)資料，能幫助孔子解答兩小兒提出的問題。三、背景資料：本文選自列子 ·湯問，列子 ·湯問是 _列子 _所輯注，里面具有許多 _民間故事、寓言

3、和神話傳說。 列子相傳是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇所著。御寇是戰(zhàn)國時期道教代表人物之一。 列子本來是列子、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編，約在戰(zhàn)國 后期成書。共學(xué)單學(xué)習過程學(xué)習內(nèi)容活動一：預(yù)習交流，整體感知1結(jié)合預(yù)學(xué)單，小組內(nèi)互相檢查自學(xué)情況。組長組織訂正答案，及時改正。2.組內(nèi)分段朗讀文言文?；ハ嗉m正錯誤。3.全班交流朗讀。小組派代表展示?；顒佣x感悟，樂學(xué)分享共同研究：兩小兒辯日對我們有什么啟發(fā)？步驟一理解大意自主學(xué)習：借助注釋說說每句話的意思，不好理解的同桌討論。小組交流：每人翻譯一段。小組展示：每組翻譯一段。步驟二組內(nèi)研討分析辯論內(nèi)容1. 自主學(xué)習：在這場兩千多年前的辯論中，兩個小孩爭論的問題

4、是什么？各自的觀點是什么？理由呢？小兒甲：觀點：理由：小兒乙：觀點：理由：2. 組內(nèi)研討 :兩小兒為什么會得出不同的結(jié)論？教師學(xué)法指導(dǎo)活動學(xué)生進行小組預(yù)習展示，其觀他同學(xué)進看 ，行重點記及錄。時展示完畢糾可糾正錯錯 、誤，提出補疑問，補充 、充說明，評展 示 點價 、評。調(diào)（分組展控。示）整體感知課文，提出值得我們?nèi)ニ佳a充考，去探討的問評價題。調(diào)控學(xué)生快速我們研究后的結(jié)論是：兩小兒辯日 中，一個從角度出發(fā)， 一個從角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。結(jié)合自己的實際，談?wù)勀阌羞^這樣的感覺嗎？步驟三：思考主題多角度談啟發(fā)1.“孔子不能決也 ”說明了什么 ?3. 知識是無止境的，兩千多年前孔子無法回答兩個小

5、孩的問題，可現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達了，我們能解決這個問題了。那么兩個小孩誰對誰錯，為什么？我們的結(jié)論是：3.請聯(lián)系實際談?wù)劚疚膶δ愕膯l(fā)。瀏覽課文，自主學(xué)習，小組內(nèi)討論交流后自由展示。其他同學(xué)可糾正錯誤補充說明。步驟四演讀課文，深入了解內(nèi)容三位學(xué)生，一人演孔子，另兩人演小兒。孔子的話可由學(xué)生自由發(fā)揮，符合文義即可。（聽了兩小兒的笑曰，孔子會說些什么？可以用文言文，孔子曰：或白話文，孔子說：五、當堂檢測1. 解釋下面句中畫橫線的詞語的意思。（ 1）此不為遠者小而近者大乎。（）（ 2）我以日始出時去人近。（）（ 3）孰為汝多知乎？（）（ 4）及日中如探湯。（）（ 5）廣東人愛喝湯。（）（ 6）我以日始出時去

6、人近。（）（ 7）我去兒童公園。（）2、聯(lián)系課文，說說句子的意思。（ 1）一兒曰： “我以日始出時去人近，而日中時遠也。 ”（ 2）一兒曰： “日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？ ”小組內(nèi)合作探究，派代表展示匯報。學(xué)生獨立巡回完成，小指組內(nèi)交導(dǎo)，流，再由評小組推薦價 、全班展總示。結(jié)。（ 3）孰為汝多知乎？3“孔子不能決也”說明什么？不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實態(tài)度。B、孔圣人也不有知道的東西，這是對他的諷刺。C、從認識水平看，當時的人，包括孔子，是不能解決這個問題的4對兩小兒辯日 一文給我們的啟迪理解不當?shù)囊豁検牵?）A、要敢于對自然現(xiàn)象

7、進行探求和質(zhì)疑。B、宇宙無限，知識無涯，學(xué)無止境，即使是廣聞博識的圣人也會有所不知。C、要敢于否定、嘲笑和諷刺一切大學(xué)問者，不迷信權(quán)威。D、觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全 。【拓展】排練課本劇新編兩小兒辯日 ：一位現(xiàn)代少年穿越時空隧道，來到遙遠的古代，巧遇兩小兒辯日，兩小兒請少年裁決延學(xué)單1.自己策劃一個話題，學(xué)習“兩個小兒”提出挑戰(zhàn)性的問題，邀請老師、同學(xué)或家長參與辯論。2.延伸閱讀學(xué)弈（ 1）弈秋（ 2），通國（ 3）之（ 4）善弈者也。使（ 6）弈秋誨（ 7）二人弈，其（ 8）一人專心致志，惟弈秋之為聽（ 9）；一人雖（ 10）聽之（ 11），一心以為有鴻鵠（ 12）將至，思援（ 13）弓繳（ 14）而射之。雖與之（ 15）俱（ 16）學(xué)，弗若（ 17）之矣。為（ 18）是其（ 20）智弗若與（ 20）？曰（ 22）：非（ 23）然（ 24）也。注釋：弈：下棋。 （ 2）弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。 （3）通國：全國。 （4）之：的。 （5）善：善于，擅長。 （6）使：讓。 （ 7）誨：教導(dǎo)。（8）其：其中。（9）惟弈秋之為聽： 只聽弈秋的教導(dǎo)。 （ 10）雖：雖然。 （11）之：指弈秋的教導(dǎo)。 （12）鴻鵠：天鵝。 （13）援：引，拉。 （ 14）繳：本課指有絲繩的箭。 （ 15）之：他，指前一個人。（16）俱：一起。