三年級班主任新學(xué)期家長會發(fā)言稿

1、三年級班主任新學(xué)期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家 長會，作為三年二班的班主任，孩子們都特別的天真可愛， 能夠和他們一起學(xué)習(xí)、生活、成長，我感到非常的榮幸。今 天召開這次家長會的目的是相互交流一下學(xué)生在校及在家 的情況，以便我能及時的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同 時也促使家長能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一 句話“一切為了學(xué)生”。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子 是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期， 這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個 分水嶺。今天我要講的有這幾個方面：學(xué)生的情況，學(xué)習(xí)的 情

2、況，談?wù)勥@學(xué)期在班級管理這一塊的幾點想法以及語文學(xué) 習(xí)的建議：1. 學(xué)生情況：三年二班學(xué)生共 40人，大部分同學(xué)性格 比較活潑，雖然年齡差距不是很大，但在能力上存在著一定 的差別，我們教師會在教學(xué)時注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè) 計，最大限度地照顧到全班學(xué)生，這一點請家長放心。二班 的孩子聰明活潑，思維敏捷，多數(shù)家長也很重視孩子的生活 和學(xué)習(xí)。但孩子們在學(xué)習(xí)上相對來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又 處于小學(xué)階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不 夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過，我希望利用上半個學(xué)期的時間來逐漸 培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取早日形成積極的班風(fēng)。2. 學(xué)習(xí)情況：可能很多家長會有這樣的感慨，時間過得 真快

3、，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)上三年級了。是的，孩子已經(jīng)上三年級 了，這是一個很關(guān)鍵的年級段，與一、二年級有許多不同。 這一點我想有的家長還并沒有感受到。三年級在小學(xué)階段是 過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，各門學(xué)科也有 了許多新的要求，比如語文，低年級段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識 字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個 語文學(xué)習(xí)的重頭戲。三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可 塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。所以，我們的家長要 更多地關(guān)注孩子各方面的情況。從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿 出真本事。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué) 習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單 了，不認(rèn)真

4、聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學(xué)習(xí)成績就會滑 下來。一二年級一直考 95分以上的孩子，上了三年級也許 就只能考80多分了。三年級是一個兩極分化的階段，成績 會出現(xiàn)高分和低分的大差別。由于學(xué)習(xí)知識點多了，難度大 了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力，如果馬虎的 話，成績很容易大幅下滑。但只要抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng) 孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且這一年保持了良好的成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn) 向逐漸定型的重要過渡階段。這就需要做家長的在關(guān)注孩子 學(xué)習(xí)成績的同時，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，比 如先寫作業(yè)再玩耍，還是先玩耍

5、再寫作業(yè)；專心寫作業(yè)還是 邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長 幫助；從不忘帶學(xué)習(xí)用具還是時常丟三落四如果三年級 孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能養(yǎng)成，依然把學(xué)習(xí)當(dāng)成給家長或 老師完成任務(wù)，可能將會影響孩子一生。因此，處在這一時 期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要 我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期。3. 語文學(xué)習(xí)建議：預(yù)習(xí)要做到讀生字，讀通課文、勾出 生字帶出的詞語，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個 初步的了解。課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到：正確、流利有感情地朗 讀課文；能正確聽寫生字詞及生字音節(jié)；能用生字組詞 或擴詞摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句子，段落、古 詩等

6、。三年級的學(xué)習(xí)還有一點就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在 不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供 利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做， 而且?guī)组T學(xué)科經(jīng)常要搶時間。 在這樣的情況下，再拖拖拉拉、 邊玩邊做，學(xué)習(xí)會越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會越來越低。所 以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍 的時間，才有機會去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采 用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一 些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他。4. 班級管理：正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，好的班級風(fēng) 氣形成也是必須要有班規(guī)和紀(jì)律的制定，為了對孩子的學(xué)校 生活學(xué)習(xí)進(jìn)行制約，

7、我們制定了班級公約，既有獎勵，也有 懲罰。對于習(xí)慣好的孩子看到的是獎勵部分，會通過自己的 努力得到獎勵；而習(xí)慣還有待改進(jìn)的孩子，他們總是在想方 設(shè)法怎樣逃避懲罰，因此他們違犯了制度后總是有各種各樣 的理由。比如沒有按時交作業(yè)，他們要么說忘帶了，要么說 沒記住老師布置的作業(yè)，要么說爸爸或媽媽檢查他們的作業(yè) 后沒給他們收好等等。但是，沒有按時交作業(yè)，任何理由都 不是理由（孩子生病這種特殊情況除外）。因為失敗者為自 己找借口，成功者為自己找方法。我希望班里的40個孩子都能盡快改掉自身的缺點，向優(yōu)秀靠攏。這是我今后努力的 方向，但僅靠我一個人的力量是絕對不行的，還需要在坐的 所有家長，只有承擔(dān)著教育孩子任務(wù)的所有人共同努力，形 成合力，孩子才能在最短的時間內(nèi)取得最明顯的進(jìn)步。作為 老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子屢屢出現(xiàn)失誤或在上課、紀(jì)律等方面有了 問題，一般情況下會與家長聯(lián)系， 希望您配合我們糾正孩子， 爭取進(jìn)步。孩子的教育需要合力，這來自家長和老師的配合， 一個有責(zé)任心的老師一定會在孩子出現(xiàn)問題的時候立刻通知家長。如果孩子有失誤，甚至在學(xué)習(xí)上一降再降，老師不 管不問也不通知家長，我想這決不是一個稱職的教師所為。 同時，作為家長，希望您也不要怕麻煩 ，甚至覺得不好意思、 丟人，