人教版二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃

1、人教版二年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)時光馬上就要結(jié)束 了，如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計劃：1. 抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣 的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí) 課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形 式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2. 把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同 類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康， 二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習(xí)的形 式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，

2、減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容， 復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助 識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語拼音字母表。2、 識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字，并能按筆順正 確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正 確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。能按要求把句子寫具體生動。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一

3、句。養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確 使用逗號、句號、問號、嘆號。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段 話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課 文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫 ；能在看圖或觀察事物后， 用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際 的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦 指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意 思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂 的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫 的話；復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述

4、”，“學(xué)會勸阻”，在寫話過程 中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。1、能熟練認(rèn)讀生字表中的 450個漢字。掌握生 字表中的350個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。3. 用學(xué)過的詞語說通順的話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4. 熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、 兒歌。5、熟讀要求背誦的課文，并能有感情地背誦。1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多 音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞， 從而達(dá)到積累語匯的目的。3、注意近義詞的區(qū)別與比較。4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。5、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。1、緊扣課

5、后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的 查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶 力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足 不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn) 的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng) 學(xué)生各異的思維方式。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識 的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課 外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的 綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持 積極的心理狀態(tài)

6、。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加 倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵，使她們看到 身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。6、生字認(rèn)讀的措施：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易 錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。識字鞏固。配合一定量的強(qiáng)化書寫。閱讀寫話復(fù)習(xí)。A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B進(jìn)行寫話指導(dǎo)。其他綜合性復(fù)習(xí)思路：A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次 性。B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開 學(xué)習(xí)。C組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)。復(fù)習(xí)時間大約有三個多周，由于前一段時間我們將后四 個單元復(fù)習(xí)了一遍，單元題 A卷也做了，所以元旦回來我們 先利用一個周的時間將后四個單元一邊復(fù)習(xí)一邊做題；第二周復(fù)習(xí)前四個單元；第三