人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識時間》教學(xué)反思集五

1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識時間教學(xué) 反思集五認(rèn)識時間教學(xué)反思一年級下冊的認(rèn)識時間是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表 的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，為將來進(jìn)一步研究有關(guān)時間打下扎 實的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生認(rèn)識幾時幾分。難點 我則認(rèn)為有以下兩點：1.理解1時=60分這個時間的進(jìn)率時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表 現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率比較復(fù)雜。為了突破難點， 我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面上有多少個大格，多少個小格，一 個小格是多少分，一個大格是多少分，分針走一圈是多少分' 學(xué)生弄清這些以后，我利用多媒體課件向?qū)W生演示時針走一 大格，分針走一圈，從而揭示分與時的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在一 年

2、級的學(xué)習(xí)中，對整點、半點已經(jīng)有了初步認(rèn)識，我采用放 手讓學(xué)生嘗試認(rèn)時間的方式教學(xué)，讓學(xué)生用舊知的遷移，自 主探究新知。學(xué)生樂于將自己的聰明才智展示出來，激發(fā)了 他們的學(xué)習(xí)熱情。對于第二種時間表示法，多數(shù)學(xué)學(xué)生在生 活中已經(jīng)接觸過，他們并不陌生。因此，此環(huán)節(jié)我沒有講， 而是讓學(xué)生直接寫出來。學(xué)生除了寫幾時幾分有問題外，別 的都能夠?qū)懗鰜怼Ｔ诮虒W(xué)中滲透德育教育，這節(jié)課是個很好 的機會。1分鐘能做些什么？我先讓學(xué)生有的寫字，有的做 題，然后又出示很多資料說明一分鐘里可以做很多事情。適 時提出，珍惜每一分鐘，積少成多就可以做很多事情，如果 不珍惜時間，時間就會悄悄地溜走，什么事也干不成。2.靠近整時的

3、時間象7時45分、4時55分這樣的時間對學(xué)生來說也是個 難點，時針靠近大數(shù)，學(xué)生容易取大數(shù)，看成8時45分、5時55分。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，我讓學(xué)生展開討論，通過討 論或者用小鬧鐘動手撥一撥，自己得出結(jié)論。認(rèn)識時間教學(xué)反思“認(rèn)識時間”是小學(xué)九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級數(shù)學(xué)下冊教材第 8182頁。本課要求學(xué)生會讀、寫 幾時幾分，知道1時=60分。通過觀察、操作、思考、討論 等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于的探索意識和合作學(xué)習(xí)意 識。案例：1. 認(rèn)識鐘面。師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a. 小組觀察交流，教師巡視。b. 分組匯

4、報議論結(jié)果，小組間互相補充。鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有 5 個小格。有12個數(shù)。2. 認(rèn)識幾分。a .師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用 來記分的。你知道時針走多少是 1時？分針走多少是1分嗎？ 生：時針走一個大格是 1小時，分針走1小格是1分 師：對。師：分針走1大格是幾分？為什么？b .現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分 針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？c. 小組交流后，匯報進(jìn)幾分。也就是說分針走一圈是多少分？你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？d. 演示分針走到5、8各是幾分？3 .認(rèn)識1時=60分。師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時針有什么變 化生

5、：分針走一圈，時針走了一個大格。師：分針走一圈是多少分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分是什么關(guān)系？學(xué)生回答后，教師板書 1時=60分。4 .教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和 分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。5.學(xué)習(xí)讀時間。師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意 把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你 是怎樣看出是12時10分的？a. 小組交流，教師巡視。b. 介紹方法。生：我的方法是：時針指著 12就是12時，分針指著2 就是10分，所以是12時10分。師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？讓學(xué)生盡可能多的說出自己的

6、想法。c .根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中， 老師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過 幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對 嗎？d .練習(xí)。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間 各是幾時幾分嗎？學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時間， 你能把它們記下來了嗎？學(xué)生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。反思：首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后四人一組探索交流，讓不同 水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn) 識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識。認(rèn)識每個數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點，因為他們沒有學(xué)習(xí)乘法

7、口訣，只能通過一個格一個格的數(shù)或5個5個的加，因此對于一年級的學(xué)生來說難度比較大。在這里老師 又設(shè)計了第二次小組學(xué)習(xí)活動，給予了學(xué)生充足的獨立思考 和探究交流的時間，同時又借助實物鐘直觀形象的動態(tài)演示， 加深了學(xué)生對這一難點的理解和掌握，為后面正確讀出幾時 幾分打下了堅實的基礎(chǔ)。用實物鐘演示時和分的關(guān)系，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1小時=60分，即加深了學(xué)生的認(rèn)識，突破了重點，又激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。在做好充分的知識準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回過頭來，自己來思考、探索讀幾時幾分的方法。通過第三次合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生小組交流、同桌交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會讀幾時幾 分這一時間的方法。這樣，既提高了學(xué)生的獨立解決問題的 能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力認(rèn)識時間教學(xué)反思認(rèn)識時間是第七單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2、使學(xué)生知道1時=60分。3、 培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于珍惜時間的意識和習(xí)慣。本單元內(nèi)容是 在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間，為以后 學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)的計算打下基礎(chǔ)。上學(xué)期認(rèn)識 整時和半時，本學(xué)期認(rèn)識具體的幾時幾分。本單元教材分兩個層次編排，第一層是用 5分5分?jǐn)?shù)的 方法讀取時間，并通過操作，知道 1時=60分。第二層是在 5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。對低年級的學(xué)生來說，時間是很抽象的概念，