二年級語文教學計劃

1、.二年級語文教學計劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝秦至林一、學生情況分析：通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成了樂觀、樂學、團結、向上的班風，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學 ,讓學生都能認真、細心地學習。二、本學期教育教學內容及目標：教學內容及編排：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語.文素養(yǎng)，培養(yǎng)

2、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個 “語文園地 ”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。 多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要

3、求認識的字，有 400 個。要求會寫的字，有 300 個。本學期教學目標：1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助.漢語拼音識字、正音。2、認識 400 個字，會寫 300 個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。 需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感

4、情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他.人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識， 認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在

5、寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。本學期教學重點：認識 400 個字，會寫 300 個字。養(yǎng).成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。本學期教學難點：培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、班級活動，并能表達自己的感受。三、 本學期采取的措施回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)

6、學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的學生的思想 ,全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的工作總結如下 :一、積極聽課 ,認真?zhèn)湔n ,善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法 ,模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感.到枯燥，單調，脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，

7、調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式， 在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內容教學相結合，相輔相成，而低年級的語言文字教學顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為在低年級 ”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視 ”說 ” 和”讀”的訓練。.語文教科書上 ”口際交際 ”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷 .現(xiàn)代語文教學， ”多說多練 ”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說

8、到段。給學生營造一種輕松的學習氛圍，讓每個同學都有 ”說”的欲望，勇敢地暢所欲言 .在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思 ,怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，使其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言 .盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉 . 集體討論同學提出的保護動物的方案行不行 ,為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求，平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練

9、，我.發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。在”說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是 ”讀”，俗話說 :讀書百遍 ,其義自現(xiàn) .語文 ”讀 ”的要求，首先要讀準字音,讀通句子，讀通課文 .讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次 ,用”讀”來感悟文章 ,理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀 .讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次 ,用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感 ,陶冶情操 .再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。語文教學中，除了 ”說”和”讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結 ,歸納能力，即學完一個單

10、元 ,學會自己歸納，學懂了二年級語文教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析低年級學生識字，字形是難點。根據(jù)研究，二年級下學期的孩子掌握字形的心理過程處于初步分化階段。就是說.經(jīng)過初步的生字教學，學生對不同漢字的字形輪廓有了一定分化，但是綜合不全，主要表現(xiàn)在對于字形結構某些細微部分尚有遺漏或添補，再認和再現(xiàn)時偶爾出現(xiàn)波動和泛化現(xiàn)象。二、 主要任務和要求1繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.要求認識的字能讀準字音， 結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫

11、規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，.做到不出聲，不指讀。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識， 認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡

12、短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。.11對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。三、教學重點和難點重點：1學習 390 個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。2.寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利，地朗讀課文，會背誦指定的課文。難點：1通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一

13、體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。四、提高教學質量的主要措施1通過語言文字訓練進行思想品德.教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字

14、詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，.讓全班學生都有練習說話的機會。5繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。五、教學進度人教版二年級語文上冊教學計劃一、班級情況分析本學期，本班學生 57 人.經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習

15、沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做.小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學

16、生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材.內容比較貼近兒童生活， 體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “識字 ”、四五篇課文以及“語文園地 ”。各部分相互聯(lián)系，

17、構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。 本冊教材仍然堅持 “多編少搬 ”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。三、教學目標1、學習習慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成.習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的

18、習慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字準確認讀 450 個生字，會寫 350 個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。4、口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。.5、閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境， 知道課文的大意。6、寫話能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。學會 “祝賀 ”、“購物 ”、“待客 ”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。四