中小學教師全員遠程培訓學習總結(jié)

1、學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考遠程培訓學習總結(jié)遠程培訓學習結(jié)束了。 我深感榮幸自己能夠參加這次培訓， 本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教學思想方法等，這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析， 還有耐人尋味的經(jīng)驗之談， 很是透徹。我收獲很多，我很快樂。在培訓中，能夠得以聆聽各位專家教授的講座，傾聽對教學的理解，我對課堂教學有了許多新的理解和認識，這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解， 疏理了我在做教學設(shè)計和寫教學論文時的一些不清晰的思路，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信， 解開了我在教學中的存

2、在的迷惑， 為自己是一名小學英語教師而感動自豪， 堅定了我做一名優(yōu)秀的教師的夢想，為培養(yǎng)我們教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活?，F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。通過這次培訓學習， 結(jié)合自身的實際情況， 我認識到未來教育需要科研型的教師， 而不再是“教書匠”。 教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)， 面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。 大家都知道要想給學生一學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，

3、僅供參考碗水你必須有一桶水。 其次要明確自己今后所要研究追求的目標。 如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生， 那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習， 而自主合作探究又是學生學習的重要方式。 對于絕大多數(shù)教師而言， 幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科， 學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年

4、級的教學有機融合，互助促進。人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。作為教師，我們的學習不是一般的學習， 而是基于一個教育者的學習。 我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。 我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考作為一個工作教師， 我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次學習，讓我重新調(diào)整了我的

5、奮斗目標：1、超越自我。在教學環(huán)境中，抱怨遠遠多于收獲。在聽了專家教授們的講座后，我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門， 那就是奮斗之門。只有不斷超越，不斷奮斗，我才能讓希望變成現(xiàn)實， 讓無奈變成收獲。2、轉(zhuǎn)變觀念。我反思我的行為，我經(jīng)常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位優(yōu)秀教師。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知。3、正視弱點。在教學中，我曾自以為我還行，課上的還可以吧。年輕人不能老局限于小圈子里， 敢于正視自己的弱點， 去試圖嘗試一下轉(zhuǎn)變，加強自身的綜合素質(zhì)的提高。4、提高能力。剛上班時，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶惰下，發(fā)現(xiàn)都要用光了。在面對教授講課時，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了。通過這次培訓后，不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力，還要鞏固專業(yè)知識，讓原有的一桶水變成一泉活水。通過這次學習， 我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。 當然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。 我將要針對本次培訓學習認真做好反學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展學習的教學實踐與研究活動， 把學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用