讀后感寫作要領(lǐng)

1、讀后感寫作要領(lǐng)讀后感或觀后感既要寫“讀 " 或"；觀" 的內(nèi)容如讀某篇文 章、某本 書等又要寫讀后或觀后的“感想重點不是讀或觀應該 是；感。 可是我們有的小朋友往往抓不住這種文章的寫作重點 一寫起讀后感或 觀后感來就把讀的內(nèi)容、看的情景寫得很多到了 “感的時候就沒有 話可說了。例如有一篇?養(yǎng)花?的讀后感全 文都是關(guān)于?養(yǎng)花?這篇 文章內(nèi)容的介紹和復述直到結(jié)尾還是這 樣很少寫到；感。結(jié)尾這 樣寫道：“這篇文章的結(jié)尾寫?zhàn)B花的樂趣既須勞動又長見識這就是養(yǎng) 花 的樂趣。文章讀完了我的感想太深了?？墒歉邢胧鞘裁茨?？ 沒有寫 只有；感想太深了 一句話更談不上感想深刻了。要克服

2、 這種毛病 只有把“讀的內(nèi)容少寫；感的內(nèi)容多寫寫深寫透怎 么想就怎么 寫這樣才有說服力。請看下面另一段寫讀?養(yǎng)花?的 感想文字：“作者從養(yǎng)花中得到了知識和樂趣并從中引出了 一個哲理一 - &lsquo ；不勞動連棵花也養(yǎng)不活。 ? 是的勞動創(chuàng)造了 一切勞動給 人 帶來幸福、歡樂。我們的學習鉆研是在進行腦力勞動如果不勞動做懶漢整天貪玩學習成績會從天上掉下來嗎？當 然不 會因為你沒有勞動嘛！這就是真理。這段文字也出自習作的末尾顯然是以感想為主而且；感得 深 透富有哲理給人啟迪就是抓住了 “感這一重點。寫好讀后感活用；四字訣讀后感是議論文中最常見的文體之一也是初高中學生必須掌 握的 一種文體

3、。但從以往讀后感訓練的情況來看效果并不盡人 意。其實寫 好讀后感也有章可循。假設(shè)活用“四字訣那么更容易生 效。一、弓|&ndash ;圍繞感點引述材料。讀后感重在；感而這 個 “感是由特定的；讀 "生發(fā)的“引 "是"；感"的落腳點所 謂“引 就是圍繞感點有的放矢的引用原文：材料精短的可全文 引述；材料長 的或摘錄； 引發(fā)“感的關(guān)鍵詞、 句或概述引 發(fā)；感的要點。 不管采用哪種方式引述“引都要簡練、準確 有針對性。二、議–分析材料提練感點。在引出；讀的內(nèi)容后 要 對“讀進行一番評析。既可就事論事對所；引的內(nèi)容作一番分析；也可以由

4、現(xiàn)象到本質(zhì)由個別到一般的作一番挖掘； 對寓 意深的材料更要作一番分析然后水到渠成地“亮出自己的 感點。三、聯(lián)&ndash；聯(lián)系實際縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開感不能深入文章就過于淺薄。泛 泛而談 往往使讀后感缺乏針對性不能給人以震撼。聯(lián)就是要緊密 聯(lián)系實際既 可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象也可以 由古及今聯(lián)系現(xiàn) 實生活中的相及的種種問題。既可以從大處著眼 也可以從小處入手。 當然在聯(lián)系實際分析論證時還要注意時時回 扣或照應 "；引"部使“聯(lián) 與；引 "“藕斷而 "；絲連。四、結(jié) &ndash； 總結(jié)全文升華感點?？偨Y(jié)既可以回應前文強調(diào) 感點；也可以提出希望發(fā)出號召。不管釆用哪種方式結(jié)尾都必須 與前文 貫穿渾然一體。讀后感始終要受“讀的約束開頭要引；讀中間 還要不時地回扣“讀的內(nèi)容結(jié)尾也要恰當回扣；讀 的內(nèi)容不放 松。當然要寫好讀后感關(guān)鍵還要讀透材料抓準感點。 怎樣讀透材 料 ? 一 般說如果是記敘文就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文就要把 握中 心論點；如果是寓言或哲理性的散文就要領(lǐng)會其深刻的寓 意。當然讀 一篇文章感可能是多方面的要在分析、思考的根底上 選擇最值得發(fā)表 感受最深見解新穎獨