口語交際教案（張淑艷）

1、口語交際 我們?nèi)ヂ糜谓虒W(xué)設(shè)計 張淑艷 一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生使用普通話與別人交談，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，樹立表達(dá)的自信心，積極參加討論，能簡要講述自己旅游中的見聞，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。3、在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。 二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點，認(rèn)真傾聽別人講話，在雙向互動的口語交流中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。 三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、指導(dǎo)法、小組合作探究、師生互動、競賽法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備自己曾經(jīng)旅游過的或感興趣的風(fēng)景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。2、教

2、師設(shè)計制作相關(guān)課件。五、教學(xué)過程：安全教育：請同學(xué)說說外出旅游時應(yīng)注意些什么。（1分鐘）課前賽說：介紹自己旅游過的景點。（3分鐘）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（3分鐘）1、看祖國風(fēng)光錄像，認(rèn)識旅游的好處。2、創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十·一”想去旅游，請學(xué)生幫忙出出主意。誰介紹得最好，就決定去哪兒。（二）、探究“說”法，嘗試介紹。（10分鐘）1、看錄像（導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細(xì)觀察。2、說說“導(dǎo)游”和“游客”分別怎樣表現(xiàn)的（給你留下了什么印象）？師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書。3、小組內(nèi)嘗試介紹。個人準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備介紹哪處景點？怎樣介紹才能吸引別人呢？分角色組內(nèi)嘗試。提出要求：小組內(nèi)輪流

3、當(dāng)“導(dǎo)游”介紹，“游客”（組內(nèi)其他同學(xué)）可以隨時發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心解答。小組匯報：誰介紹得最好？為什么？（生點評或復(fù)述均可。）選出大家感興趣的若干景點。（三）、小組合作，共同介紹。（8分鐘）就剛才評出的幾處景點，按興趣再次分組，各位組員各抒己見，對介紹詞進(jìn)行討論補(bǔ)充，準(zhǔn)備向老師推薦。（四）、親身實踐，和諧互動。（10分鐘）1、各組代表向老師介紹景點，組員隨時補(bǔ)充。在此過程中，教師以游客的身份隨機(jī)提問（點撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達(dá)的態(tài)度、內(nèi)容、語言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動，互動中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力）。2、評議，人人參與，評出最佳小導(dǎo)游。（五）、拓展延伸，鞏固提高。（4分鐘）1、創(chuàng)設(shè)實際問題，動腦解決。在選出的景點中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點，想一想理由，加入介紹詞中。2、課后向父母介紹一處自己感興趣的景點，可以利用假日和大人們一起到你最向往的地方進(jìn)行一次快樂旅游。 （六）、課堂小結(jié)，分享快樂。（1分鐘）今天，我們在活動中感受了當(dāng)小導(dǎo)游的快樂，祝大家