五年級傳統(tǒng)文化下學期教學計劃

1、五年級傳統(tǒng)文化下學期教學計劃一、教材分析：（一）教材編排原則：本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。2. 以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。3. 注重培養(yǎng)學生 此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net 的探究學習能力， 培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。（二）、教材內(nèi)容及特點：本冊教材旨在讓學生學習、了解中華民族

2、傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。暢游于這套教材的時候， 我們會看到一個豐富多彩的人生世界。 在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水， 每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡； 在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術

3、當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好?。ㄈ?、教學重點、難點：重點：讓學生以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承。難點：使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)， 從而陶冶情操， 開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。二、教學目標：1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶

4、力。利用13 歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。 通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。4. 加強學生思想道德建設。通過誦讀教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。三、教學進度：周次內(nèi)容備 注姜尚13管仲孫武57司馬遷9期中考