人教版六年級(jí)下冊(cè)文言文兩則教案

1、修改意見1 文言文兩則 備課人賴桂萍學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力： 讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，正確流利地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法： 根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重難點(diǎn)理解文言文的釋意，體會(huì)作者的主旨，感悟闡述的道理，獲得人生的啟示。教法學(xué)法： 根據(jù)注釋理解故事內(nèi)容，感悟道理。教具準(zhǔn)備： 1布置學(xué)生了解孔子的生平資料。 2 多媒體課件學(xué)奕 、兩小兒辨日課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1. 回顧引入同學(xué)們，還記得伯牙絕弦嗎？2教師談話：是的，文

2、言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題。3成語(yǔ)導(dǎo)入：“專心致志”這個(gè)成語(yǔ)你熟悉嗎？誰(shuí)能講講它的意思?！皩Ｐ闹轮尽边@個(gè)成語(yǔ)源自孟子·告子中的一篇文言文學(xué)弈。多媒體課件出示 學(xué)奕（師板書：學(xué)弈）介紹孟子資料（課件出示孟子資料） 。4師生共同釋題： “弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？（課件出示“：弈，”本來(lái)專指下圍棋，“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋?，F(xiàn)在的“對(duì)弈，”就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）5引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書： （ 1

3、）誰(shuí)學(xué)下棋？（ 2 ）怎么學(xué)下棋？（ 3）學(xué)得結(jié)果怎么樣？（ 4）學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？二、初讀課文，讀通句子 。1教師范讀課文。2讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。多媒體課件出示原文以及朗讀節(jié)奏， ，以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。3學(xué)生自由練讀，讀通讀順為止。4同桌互讀課文，互相正誤。5教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。三、精讀課文，理解文意。1（多媒體出示自學(xué)提綱）學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。2同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教

4、師修改意見：及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里的意思不同； “與”是通假字，同“歟，”表示疑問(wèn)或反問(wèn)， 跟“嗎“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。3學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己的理解，教師相機(jī)出示課件，幫助學(xué)生更好地理解文言文。教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。4同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。5.全班匯報(bào)，用自己的話復(fù)述故事。 （課件出示參考譯文）四、自讀思考，整體理清脈絡(luò)，體會(huì)文中道理 。（課件出示思考討論） 1兩個(gè)學(xué)下棋的人，學(xué)得結(jié)果怎么樣？（加以整理后，課件出示）2學(xué)弈這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)習(xí)、做事必須專心致志，不可三心二意。）

5、3你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？（讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。 ）六、復(fù)述故事，背誦課文。1指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 。1指名學(xué)生背誦學(xué)弈。2板書課題：文言文兩則兩小兒辯日 （多媒體課件出示課題兩小兒辯日 ）3介紹資料：兩小兒辯日選自列子，列子相傳為列御寇的論集。教師簡(jiǎn)介孔子，（多媒體課件出示孔子名言）4理解課題，質(zhì)疑問(wèn)難： （1 ）看了課題，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是兩個(gè)小孩；知道了這篇文章主要是寫兩個(gè)小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什么？（他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？他

6、們辯論的結(jié)果是什么？教師及時(shí)板書學(xué)生提出的問(wèn)題）二、總結(jié)學(xué)法，明確目標(biāo)。1回顧學(xué)習(xí) 學(xué)弈一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問(wèn)題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會(huì)道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。2明確方法，小組學(xué)習(xí)。（多媒體課件出示兩小兒辯日全文）三、解疑釋惑，體會(huì)道理。1、交流對(duì)文章的理解，小組派代表匯報(bào)，教師利用多媒體課件相機(jī)出示對(duì)句子修改意見的理解。2、整體歸納回顧：（1）兩小兒為什么爭(zhēng)辯？（太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近） （2）他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？3、教師分析其中原因，幫助學(xué)生解開疑惑。（多媒體出示“走進(jìn)科學(xué)”）4、學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？在學(xué)生充分的交流后，引導(dǎo)簡(jiǎn)練歸納。（多媒體出示啟示）4、復(fù)述故事，熟讀成誦。 （1）分角色朗讀課文。（2）學(xué)生分組表演故事。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、有感情背誦課文。2、向?qū)W生推