《在沙漠中心》好解析

1、通過駕駛飛機，通過駕駛飛機，他擁有了飛翔的翅他擁有了飛翔的翅膀！膀！通過寫作，通過寫作，他為萬里高空的同他為萬里高空的同伴們代言！伴們代言！ 作為作為20世紀最偉大的世紀最偉大的發(fā)明之一發(fā)明之一,飛機改變了整飛機改變了整個人類的生活個人類的生活.如果說飛如果說飛機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一個曲折而艱難的漫長過程個曲折而艱難的漫長過程,那么飛行員的試飛和新航那么飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經(jīng)歷了一線的開辟也同樣經(jīng)歷了一段艱辛的時期。段艱辛的時期。 在在20世紀初，飛機的制造技術還不完善，世紀初，飛機的制造技術還不完善，同時，天氣預報也不準確，信息技術也不發(fā)達，同時，天氣預報也

2、不準確，信息技術也不發(fā)達，對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機上天都是一次驚心動魄的考驗。上天都是一次驚心動魄的考驗。 圣?？诵跏グ？诵跖謇锸欠▏钆謇锸欠▏钤绲娘w行員之早的飛行員之一，是撒哈拉一，是撒哈拉航線的飛行員。航線的飛行員。在在1935年的一年的一次飛行中，飛次飛行中，飛機墜毀在利比機墜毀在利比亞沙漠。亞沙漠。情節(jié)背景情節(jié)背景 圣埃克絮佩里和他的同伴圣?？诵跖謇锖退耐樵谝淮物w行中，在一次飛行中，盲目地撞在利比亞的沙漠地帶?？諝鉂穸劝俜置つ康刈苍诶葋喌纳衬貛А？諝鉂穸劝俜种?，殘存的飲料不到一升。之十八，殘存的飲料不到一升。指望飛

3、機在縱指望飛機在縱深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中深三千公里地帶，從高空搜索出混雜在沙漠中千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但千萬顆黑點中的兩顆黑點，只是一種幻想。但是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠是他們沒有放棄生的期望，在寸草不生的沙漠里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上里東奔西走，受盡海市蜃樓的愚弄，尋覓沙上的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中的蹤跡，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一個悠悠晃晃的駝隊來營救。一個悠悠晃晃的駝隊來營救。積累下列字音積累下列字音硌硌 犁犁 鏵鏵篩篩 糠糠 真真諦諦乙乙醚醚 蟲蟲豸豸打打嗝嗝 噎噎 住住軀軀殼殼 臍臍 帶帶遮蔽遮蔽 幻

4、幻影影疲倦疲倦 蕓蕓蕓蕓眾生眾生 （zhb） （hun） （pjun） （yn yn） 積累下列詞語的意思積累下列詞語的意思 輻射：輻射：熱傳播的方式之一。熱傳播的方式之一。 篩糠：文中比喻篩糠：文中比喻因驚嚇或受凍而身體因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。發(fā)抖。 蕓蕓眾生：蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人。多指大群無知無識的人。 死得其所：死得其所：指死得有價值，有意義。指死得有價值，有意義。 卷土重來：卷土重來：比喻失敗之后重新恢復勢比喻失敗之后重新恢復勢力。力。 真諦：真諦：真實的意義或道理。真實的意義或道理。 犁鏵：犁鏵：翻土用的農(nóng)具。翻土用的農(nóng)具。 這篇

5、文章是以第幾人稱來寫的？這這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？第一人稱?？梢猿浞终故镜谝蝗朔Q?？梢猿浞终故尽拔椅摇钡膬刃牡膬刃氖澜?，情景顯得更為親切感人，讓讀者世界，情景顯得更為親切感人，讓讀者產(chǎn)生身臨其景的感覺，增強了文章的真產(chǎn)生身臨其景的感覺，增強了文章的真實性。實性。朗讀課文朗讀課文 整體感知整體感知： 文章寫了文章寫了“我我”瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦瀕臨死亡的處境以及面對死亡從痛苦絕望到平靜樂觀、堅定頑強的心理活動過程絕望到平靜樂觀、堅定頑強的心理活動過程。 快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內容快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內容； 請同學們談

6、談讀了這篇文章有什么感受？請同學們談談讀了這篇文章有什么感受？1、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。2、感受到感受到了沙漠的可怕。、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇險后，作者展開了一系列自救活動。、遇險后，作者展開了一系列自救活動。4、感受到作者的內心有過一系列的斗爭。、感受到作者的內心有過一系列的斗爭。5、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。6、感受到、感受到“我我”強烈的求生欲望，以及強烈的求生欲望，以及“我我”對責任、事業(yè)、對責任、事業(yè)、 生命的思索。生命的思索。 朗讀課

7、文朗讀課文 整體感知整體感知：文章思路梳理 一、（一、（1-7）在沙漠里瀕臨死亡痛）在沙漠里瀕臨死亡痛苦掙扎的情景和心理活動?？鄴暝那榫昂托睦砘顒?。 二、（二、（8-19）將自己埋在沙子里寧）將自己埋在沙子里寧靜的心理活動。靜的心理活動。 三、（三、（20-21）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走下去。下去。再讀課文再讀課文 思考思考： 請同學們找一找，請同學們找一找，“我我”墜機后遇到了哪些困難？墜機后遇到了哪些困難？1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。2、寒風越刮越猛，吹得他團團轉。、寒風越刮越猛，吹得他團團轉。3、感到呼吸困難。、感到呼吸困

8、難。4、找不到任何水，連露水也沒有。、找不到任何水，連露水也沒有。 在這些困難中，在這些困難中，“我我”有了哪些生理上的不適？有了哪些生理上的不適？1、產(chǎn)生幻影、產(chǎn)生幻影 2、感到疲倦、錯亂、感到疲倦、錯亂 3、呼吸困難、呼吸困難 精讀課文，找出其中表達精讀課文，找出其中表達作者心情的句子，分析這些句作者心情的句子，分析這些句子分別表達了作者怎樣的情緒子分別表達了作者怎樣的情緒（比如痛苦、絕望、樂觀、平（比如痛苦、絕望、樂觀、平靜等），從中梳理出作者的心靜等），從中梳理出作者的心理變化過程。理變化過程。第第節(jié)：節(jié)：我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚

9、的寒冷，我的牙床逼人，但這不只是夜晚的寒冷，我的牙床凍得格格作響，身子也抖得像篩糠似的。凍得格格作響，身子也抖得像篩糠似的。第第節(jié)：節(jié)：不管是躺著還是站著我都不管是躺著還是站著我都屠刀屠刀就在我的頭上。就在我的頭上。第第節(jié)：節(jié)：凍死的想法讓我難受凍死的想法讓我難受我不喜歡我不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。像奴隸那樣忍受鞭打。第第節(jié)：節(jié)：我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。我的喉嚨發(fā)緊，這不是個好兆頭。這些句子表達了作者什么樣的心情？這些句子表達了作者什么樣的心情？痛苦痛苦第第節(jié)：節(jié)：這不是寒冷，是別的這不是寒冷，是別的原因，是我的大限到了。原因，是我的大限到了。第第11節(jié)：節(jié)：永別了，你們這些我永別了，你

10、們這些我曾經(jīng)愛過的人。曾經(jīng)愛過的人。這些句子表達了作者什么樣的心這些句子表達了作者什么樣的心情？情？絕望絕望第第節(jié)：節(jié)：我感到，有一股圖像的我感到，有一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里，在大海深處，江河就平靜了。在大海深處，江河就平靜了。這些句子表達了作者什么樣的心這些句子表達了作者什么樣的心情？情？平靜平靜 第第17節(jié)：節(jié)：我在工作中是幸福的。我在工作中是幸福的。 第第18節(jié)：節(jié)：我沒有一點兒遺憾。我沒有一點兒遺憾。 第第21節(jié)：節(jié)：我們應該繼續(xù)走下去。我們應該繼續(xù)走下去。這些句子表達了作者什么樣的心這些句子表達了作者什么樣的心情？情？樂觀樂觀“我我”的心情的變

11、化：的心情的變化：痛苦痛苦絕望絕望平靜平靜樂觀樂觀 作者為什么能從絕望、痛苦中轉作者為什么能從絕望、痛苦中轉而變的平靜、樂觀的呢？而變的平靜、樂觀的呢？1、作者認為他的死亡是人的忍耐力所、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。致，決不是他的錯。2、如果能夠回去，他會卷土重來。、如果能夠回去，他會卷土重來。3、他的冒險是去尋找自己的真理，這、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。就是對人類的責任感。4、他認為為人類的命運而死是死得其、他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。所，所以他不抱怨。作者的這種冒險是為了個人的作者的這種冒險是為了個人的利益嗎？探險的意義何在？

12、利益嗎？探險的意義何在？ 不是。不是。 作者認為冒險不是為了追求刺作者認為冒險不是為了追求刺激，顯示個人勇氣，而是探索自然，激，顯示個人勇氣，而是探索自然，挑戰(zhàn)極限，造福人類，奉獻社會，挑戰(zhàn)極限，造福人類，奉獻社會，為此冒險是值得的，是崇高的。為此冒險是值得的，是崇高的。作者用大量的篇幅來表達自己面對作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內心死亡威脅時的感受，讀著這篇內心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？你認為作者是個怎樣的人？ 他是一個熱愛生命，珍視生他是一個熱愛生命，珍視生活，勇于追求，堅毅執(zhí)著，有活，勇于追求，堅毅執(zhí)著，

13、有強烈的責任感和事業(yè)心，樂觀強烈的責任感和事業(yè)心，樂觀進取的人。進取的人。在這種嚴酷的職業(yè)鍛煉下，經(jīng)歷多次生與在這種嚴酷的職業(yè)鍛煉下，經(jīng)歷多次生與死的搏斗，圣?？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜怂赖牟罚グ？诵跖謇锵蛭覀冋故镜娜松饬x，行動價值。我們該從中得到什么生意義，行動價值。我們該從中得到什么啟示：啟示： 應該有戰(zhàn)勝困難的信心。 身處逆境應該看到生活的希望。 困境中應該有一種積極、樂觀的態(tài)度。 生命的價值在于發(fā)現(xiàn)。 人生的意義在于對生活、對他人的一種責任。質疑探究，理解關鍵句 1、“我的血液因缺水而循不不暢，寒我的血液因缺水而循不不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。

14、” 沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感沙漠夜晚的低溫和嚴重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到到寒冷難耐，死亡的危險更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫絕望，這是作者所面臨的危險的真實寫照。照。 2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。過來，我只好團團轉以躲避它的來犯?！?運用比喻的修辭手法，將運用比喻的修辭手法，將“寒風寒風”比喻比喻成成“平原上的騎兵平原上的騎兵”，生動形象地表現(xiàn)，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者并不沉重，反而有些

15、風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。鎮(zhèn)定樂觀的精神。質疑探究，理解關鍵句 3、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。群星中尋找自己的真理?！?將飛行員和農(nóng)人做比較，揭示了飛行將飛行員和農(nóng)人做比較，揭示了飛行員的職業(yè)本質：尋找真理，探索人生的意員的職業(yè)本質：尋找真理，探索人生的意義。義。質疑探究，理解關鍵句 4、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的但我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸人來說也很

16、平常。不過，我總算是呼吸過海風了。過海風了?！?表達了一種為事業(yè)而犧牲，死而表達了一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。無憾的心情。質疑探究，理解關鍵句 拓展遷移拓展遷移仿寫句子仿寫句子 我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。們在群星中尋找自己的真理。 示例：示例： 我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。在坎途中尋找理想。 擬寫感言擬寫感言 如果走出沙漠的作者，想給大如果走出沙

17、漠的作者，想給大家說一句沙漠歷險感言，他會說什么家說一句沙漠歷險感言，他會說什么呢？請你站在作者的角度擬一句。呢？請你站在作者的角度擬一句。 征服沙漠的不是眼淚，而是一顆勇敢堅征服沙漠的不是眼淚，而是一顆勇敢堅強的心。強的心。苦難是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，苦難是一把雙刃劍，給弱者的是打擊，給強者的是力量。給強者的是力量。 你向往的是什么樣的生你向往的是什么樣的生活？人生怎樣才算成功？活？人生怎樣才算成功？ 發(fā)散角度發(fā)散角度1：我向往一種轟轟烈烈的生我向往一種轟轟烈烈的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標志?；睿删鸵环瑐I(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們就是用古有秦始皇，今有毛澤

18、東，他們就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進步，自己的智慧和膽略推動了歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度發(fā)散角度2：我喜歡一種平靜的生活，我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構成人類群體是普通平凡的。這些人是構成人類群體的基礎。沒有這些平凡而普通的人的默的基礎。沒有這些平凡而普通的人的默默奉獻，英雄也難以成功。默奉獻，英雄也難以成功。 發(fā)散角度發(fā)散角度3：我喜歡一種擁有大量財富我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成

19、敗的標志。的生活，財富的多少是人生成敗的標志。因為在當今商品經(jīng)濟社會中，人們的生因為在當今商品經(jīng)濟社會中，人們的生活基礎就是物質財富，沒有財富，其他活基礎就是物質財富，沒有財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得精神文明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進。到促進。 發(fā)散角度發(fā)散角度4：我喜歡一種充滿詩情畫意我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我幸福的證的追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。明。 “人若軟弱就是自己最大的敵人，人若人若軟弱就是自己最大

20、的敵人，人若堅強就是自己最大的朋友。堅強就是自己最大的朋友。”我們感受到我們感受到了一顆不停跳躍的心，其生命力是如此地了一顆不停跳躍的心，其生命力是如此地頑強，精神是如此地偉大。生活中有很多頑強，精神是如此地偉大。生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、對待生活中的不幸與挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗健康、樂觀的人生態(tài)度。相信自己，奮斗過就不會遺憾。過就不會遺憾。知識積累知識積累 關于沙漠的古詩詞關于沙漠的古詩詞 大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。唐唐李賀李賀 晝伏宵行經(jīng)大

21、漠，云陰月黑風沙惡。晝伏宵行經(jīng)大漠，云陰月黑風沙惡。唐唐白居易白居易 漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。漠漠沙堤煙，堤西雉子斑。唐唐溫庭筠溫庭筠 窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢伏懶。窮荒絕漠鳥不飛，萬磧千山夢伏懶。唐唐岑參岑參 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”唐唐王昌齡王昌齡 關于探險的名言關于探險的名言1 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?？嘈娜颂觳回摚P薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情而取得的

22、。不可能的事情而取得的。 英英 卓別林卓別林3.3.整個生命就是一場冒險，走得最遠的人，常是愿意整個生命就是一場冒險，走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。去做，并愿意去冒險的人。 美美 卡耐基卡耐基 關于探險家的故事關于探險家的故事 魏格納的故事魏格納的故事 魏格納魏格納于于18801880年年1111月月l l日出生在德國柏林，從日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的故事，英國著名探險家約翰故事，英國著名探險家約翰富蘭克林成為他心富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準備。他攻目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準備。他攻讀氣象學。讀氣象學。19051905年，年，2525歲的魏格納獲得了氣象學歲的魏格納獲得了氣象學博士學位。博士學位。19061906年，他終于實現(xiàn)了少年時代的遠年，他終于實現(xiàn)了少年時代的遠大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調查。蘭島，從事氣象和冰川調查。 為了找到更多的證據(jù)，為了找到更多的證據(jù)，19301930年年4 4月，月，魏格納魏格納率率領一支探險隊，迎著北極的暴風雪，第領一支探