附件2：教學(xué)設(shè)計模板 (20)

1、教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科學(xué)段年級五年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱12、假如沒有灰塵一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析假如沒有灰塵是一篇略讀。課文通過介紹灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物都具有兩面性。這是一篇說明文，語言準確、生動，趣味性很強。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要了解說明文的表達方法，體會作者準確的用詞，形象的表達。學(xué)生還要知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，從而受到辯證唯物主義啟蒙教育。這篇文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂，教學(xué)時就要以學(xué)生自學(xué)為主，教師重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。導(dǎo)入新課時，要讓學(xué)生多說說這個很少接觸的問題，大膽設(shè)想沒有灰塵的世界是個什么樣？讀課文后，再讓學(xué)生把自己

2、的想法同課文內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生的思考。在引導(dǎo)學(xué)生歸納灰塵的特點和作用。2.學(xué)情分析學(xué)生從三年級的趙州橋開始已經(jīng)接觸了說明文，學(xué)習(xí)了太陽、秦兵馬俑等說明性的課文。本組前幾篇課文又學(xué)習(xí)了鯨、松鼠、新型玻璃，掌握了基本的說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達的基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生也已經(jīng)具有較強的獨立識字水平，能聯(lián)系上下文和自己的積累，在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。但在明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性這個哲理性的問題上，學(xué)生理解起來會有一定的難度。所以，在課堂的教學(xué)中，要讓學(xué)生將平時生活中對灰塵的態(tài)度與本課中介紹的灰塵的特點和作用做

3、比較，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，學(xué)生在比較中感受作者揭示的深刻的哲理。3.教學(xué)目標（含重難點）1學(xué)生理解 4 個生字。準確讀記“不過、面臨、顆?！钡仍~語。 2指導(dǎo)學(xué)生準確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。 3引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)使用。 4引導(dǎo)學(xué)生懂得任何事物都有兩面性，收到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。 學(xué)習(xí)重難點：體會作者用詞的準確和說明事物的方法。 二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、談話激趣，引入新課 

4、 1、師板書“灰塵”二字，問：同學(xué)們，灰塵無時無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。在你們的印象中，灰塵都有哪些危害呢？ 2、是的，在我們的印象中，灰塵是人人討厭的東西。所以，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！?。（大屏幕出示，并請學(xué)生簡單說說這句話的意思。） 既然灰塵這么令人討厭，大家可能在想，自然界要是沒有灰塵就好了。請同學(xué)們試想一下，假如自然界沒有灰塵，人類將面臨怎樣的情形呢？（師將課題補充完整，生猜測發(fā)言） 真是這樣嗎？讓我們走進今天的課文假如沒有灰塵去看看吧。使用ppt，讓學(xué)生對灰塵的危害有個直觀的理解。 二、預(yù)習(xí)檢測 &

5、#160;1、 檢查生詞認讀情況。 2、說說課文的主要內(nèi)容。      這篇課文主要介紹了灰塵的（    ）和（    ），說明了灰塵與人類（       ）的關(guān)系。 3、通過預(yù)習(xí)，你知道課文的哪些自然段詳細介紹了灰塵的特點和作用？（3到6自然段） 使用ppt學(xué)習(xí)生字詞。三、合作交流、匯報展示 1、那么灰塵有哪些特點和作用呢？作者是怎樣說明的？請同學(xué)們自讀課

6、文第三至第六自然段，用橫線畫出描寫灰塵特點的詞句，用波浪線畫出描寫灰塵作用的詞句。 2、組內(nèi)討論交流，合作完成表格。（把自己劃線的句子多讀幾遍，用比較簡潔的語言填寫下表。 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 。教師巡回指導(dǎo)，即時表揚合作很好的小組。 3、分組展示 （1）灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（特點：細?。?#160;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“塵”字的字形字義來感受它細小的特點。 相機指導(dǎo)朗讀，讀出灰塵細小的特點。&

7、#160;能把這句話換成“灰塵很小很小嗎”？為什么？體會語句表達的清楚與準確性。 再次實行朗讀。 （2）灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數(shù)個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（特點：吸收光線、散射光線  作用：削弱陽光的強度）   （3）大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空表現(xiàn)藍色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽光。假如大氣中沒有灰塵，因為只存有氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。（特點：散射七色光

8、60; 作用：改變天空顏色）   （4）灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵獗仨氁栏皆诨覊m上才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，能夠在空中長時間地飄浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。從地面蒸發(fā)到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度持續(xù)上升，就會影響生物的生存。此外，因為這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)?。。ㄌ攸c：具有吸濕性能 

9、  作用：調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千）   4、思考：作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的呢？（用詞的準確、表達的生動；說明方法） 教師完成板書，變成表格形式，提醒學(xué)生對一對，是否和自己剛才填的一樣。 【設(shè)計意圖：小學(xué)語文新課程標準對五六年級的閱讀要求中指出：在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫法，為學(xué)生的習(xí)作打下基礎(chǔ)?！?#160;灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法   

10、60;     5、請用一段話回答“假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”                                                                      &#