實驗中學(xué)新教師上過關(guān)課實施方案

1、實驗中學(xué)新教師上過關(guān)課實施方案一、活動目的為深化新課程改革下的教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，使新教師盡快適合當(dāng)前的教育改革新形勢，盡快的熟悉掌握教學(xué)常規(guī)管理，對于新教師的培養(yǎng)、鍛煉并促其迅速成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量成為當(dāng)務(wù)之急，根據(jù)教科室工作計劃定于十月份進行新教師過關(guān)課展示，特制定本方案。二、組織保障過關(guān)課由教務(wù)處、教科室和教研組、行政班子共同負(fù)責(zé)，以教研組為單位開展，行政成員到組督導(dǎo)工作。具體如下：組長：副組長：成員：三、活動對象本學(xué)期剛上崗的新教師（楊、魏、劉、張）四、活動時間安排時間地點授課新教師指導(dǎo)教師10月20日（星期三）上午第二節(jié)145班教室10月20日（星期三）下午第二節(jié)14

2、6班教室10月21日（星期四）下午第二節(jié)144班教室138班教室10月21日18：30在黨員會議室進行評課。（評課人員：行政班子、教研組長、四位老師的指導(dǎo)老師）五、活動要求1、教研組長組織組內(nèi)授課教師集體備課2、授課教師要精心備課、設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，授課之后把教學(xué)設(shè)計交到教科室進行存檔3、授課教師要必須使用多媒體教學(xué)、及在黑板上書寫教學(xué)目標(biāo)。4、無課的教師、教研組長、幫扶指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與聽課5、行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、結(jié)對幫扶指導(dǎo)教師參與評課6、授課教師必須提前將教案打印好，上課時發(fā)放給各位老師六、評分辦法在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以教研組為單位成立評委小組（評委由教研組長、骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)等

3、組成），教科室主任任組長。根據(jù)實驗中學(xué)過關(guān)課課堂教學(xué)評價表量化計分，釆取課堂聽課打分，全組聽完后，教科室組織相對應(yīng)人員進行評課，由評委評議，確定最后得分，（取平均分）為實得分。說明：凡實得分超過75分（含75分）者，算過關(guān)；凡實得分為65分以下者，在活動結(jié)束后一周內(nèi)，由本人申請教研組長重新安排該教師再講一節(jié)過關(guān)課，兩次均不過關(guān)者，期末結(jié)束前，由本人申請再講一次過關(guān)課，第三次還不能過關(guān)者，下學(xué)期開學(xué)一周停課學(xué)習(xí)，之后，教研組長對該教師的課堂進行重點診斷并給予多方面指導(dǎo)。2021-2022學(xué)年新教師過關(guān)課課堂教學(xué)評價表授課教師：學(xué)科：年（班）級：年_月_日第_節(jié)評價項目評價內(nèi)容等級分值（分）等級A

4、(5)B(3)C(0)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)題綱（問題）是否出示完全出示不全否2、目標(biāo)的制定是否具體、全面、適量是不全是否3、目標(biāo)的預(yù)設(shè)是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，是否符合我校學(xué)生實際是不全是否4、問題的設(shè)置是否具有科學(xué)性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性是枱是否5、教學(xué)目標(biāo)是否達成是基本否教師技能6、教師講解、點評是否有針對性，是否能做到因材施教。不超過相當(dāng)超過7、教師的精講是否針對學(xué)生自學(xué)情況進行，點撥是否簡潔到位是基本否8、教師是否能及時有效的掌握課堂反饋，并且正確利用反饋結(jié)果是基本否9、教師對學(xué)生注重面大小火一般小學(xué)生活動10、課堂是否活起來、學(xué)生是否動起來是不全是否11課堂上學(xué)生是否真思考真學(xué)習(xí)

5、是一般不是12、課堂上學(xué)生展示時，語言表達、分析思路、解題步驟、點評效果、板演、練習(xí)效果很好較好一般13、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、板演、練習(xí)效果很好較好一般14、學(xué)生對于知識探究的參與度90%以上75%以上75%以下15、學(xué)生學(xué)習(xí)是否快樂、自主是一般否16、學(xué)生小組學(xué)習(xí)是否有效有序很好較好一般整體感知17、展示是否以解決問題一發(fā)現(xiàn)問題一解決問題為主線是不全否18課堂容量適當(dāng)過大過小19、是否體現(xiàn)三個階段、六個環(huán)節(jié)很好較好一般20、達標(biāo)測評是否到位是應(yīng)付無總分(100分)：優(yōu)秀(100-85)良好(8475)綜合成績等合格(74-60)不合格(60以下)次實驗中學(xué)過關(guān)課課堂評價標(biāo)準(zhǔn) 教師對教材的把握是否準(zhǔn)確到位。 自學(xué)指導(dǎo)是否有針對性符合學(xué)生學(xué)科特點。 教師的精講是否針對學(xué)生自學(xué)情況進行，點撥是否簡潔到位。 授課內(nèi)容是否與教案設(shè)計一致，重難點設(shè)計在教學(xué)中是否展現(xiàn)。 依據(jù)學(xué)情，懂得因材施教，特別加強對后進生的注重。 教師是否能及時有效的掌握課堂反饋，并且正確利用反饋結(jié)果。 學(xué)生對于知識探究的參與度，是否有較高的學(xué)習(xí)熱情。 學(xué)生是否真思考真學(xué)習(xí)。 學(xué)生練習(xí)是否適量適度。 小組合作學(xué)習(xí)是否有效有