2020年學(xué)校加快提升老師素養(yǎng)的工作總結(jié)范文

1、學(xué)校加快提升老師素養(yǎng)的工作總結(jié)范文只要教師的工作積極性、 責(zé)任心增強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重。 教師的培養(yǎng)和成長要有一個良好的競爭機(jī)制和工作環(huán)境。 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量才能持續(xù)提高。 為了抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師自主鉆研，主動發(fā)展，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供充分的保障，本年度學(xué)校進(jìn)一步完善了各項管理、評價、激勵機(jī)制， 充分發(fā)揮學(xué)校教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，以求實求效的務(wù)實精神，努力尋求學(xué)習(xí)型校園文化發(fā)展特色， 引領(lǐng)教師隊伍逐步向?qū)I(yè)型、專家型、名師型角色轉(zhuǎn)變。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校實際就本年度為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，在學(xué)校行政班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅持做好三個“強(qiáng)化”。1 、強(qiáng)

2、化師德建設(shè)。我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，全面加強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感。 學(xué)校通過師德教育和培訓(xùn)工作的開展，使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教、無私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范。為了教育、 為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘， 涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。2 、強(qiáng)化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進(jìn)入縱深發(fā)展，我校教師的教育教學(xué)理論也有了新的突破。 學(xué)校教師注重理論學(xué)習(xí)， 能更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立全新的教師觀、學(xué)生觀、師生觀及發(fā)展觀，教育教學(xué)理論顯著提高。 教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和撰寫教學(xué)論文的水平不斷得到提升。3 、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。為加快青年教師和

3、骨干教師的培養(yǎng)，我校擬定了合理的教師培訓(xùn)計劃， 在教師群體中樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。 為提高教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，我校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺，為教師的成長發(fā)展搭橋鋪路。 本年度組織培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)活動有： 暑假里的班主任工作培訓(xùn)。 開學(xué)初的新課程學(xué)科培訓(xùn)。 平時的“周末名師”課堂教學(xué)和講座。 學(xué)校還通過校本研修，讓的教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合，在交流中不斷成長和發(fā)展。為深化課堂教學(xué)，貫徹落實學(xué)校各項教學(xué)教研工作，我們堅持做好四個“穩(wěn)抓”，以確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。1 、穩(wěn)抓課堂教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)工作中，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科教研

4、組分別組織了全校探索課研討， 使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學(xué)能力逐漸增強(qiáng)。2 、穩(wěn)抓學(xué)科教研。 學(xué)科校本教研的目的是推進(jìn)新課程改革的實施及教師素質(zhì)的發(fā)展， 學(xué)科校本教研的重點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。 根據(jù)學(xué)校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的提高方式，努力完善學(xué)科校本教研評價制度。通過學(xué)校優(yōu)秀科組評選， 全面評估和反映學(xué)科教研的工作落實和質(zhì)量水平，有效促進(jìn)科組的建設(shè)和發(fā)展， 從而帶動教師整體提高。其次加大校本培訓(xùn)力度， 以校本研修為契機(jī)， 充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識。3 、穩(wěn)抓過程管理。在關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育、調(diào)整中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容、

5、加強(qiáng)教學(xué)管理的意見中指出： “優(yōu)化教學(xué)過程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程， 學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體，學(xué)校和教師要為他們提供的獲取信息， 分析、討論、利用信息，解決問題的機(jī)會。”學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的廣度、深度、有效度，特別是指導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的廣度、 深度應(yīng)是評價課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生是否真正成為學(xué)習(xí)的主體， 應(yīng)是優(yōu)化教學(xué)過程的根本標(biāo)志。因此， 穩(wěn)抓過程管理是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校落實層級管理，各司其職，分管領(lǐng)導(dǎo)事事落實到位， 保障各項工作的正常運行。4 、穩(wěn)抓教育科研。 科研工作在學(xué)校各項工作中發(fā)揮著重要的理論指導(dǎo)作用。我校始終高揚(yáng)“科研興?！敝?/p>

6、，把教育科研當(dāng)作教師價值的體現(xiàn)和學(xué)校生命的延伸。 學(xué)校在教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，針對教研組和課題組開展工作，掌握科學(xué)的管理方法，處處體現(xiàn)以人為本的科研氛圍。為提高學(xué)校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進(jìn)來”并舉的策略，通過科研促教活動，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力。校園文化活動是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時代精神的校園文化， 良好的育人環(huán)境， 是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校歷來重視校園文化建設(shè)，狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。 為豐富校園文化生活， 有效促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，我們堅持做到一個“活”字，讓全校師生幸福地工作和學(xué)習(xí)。讓校園活動活起來。 學(xué)校每年度開展豐富多彩的校園文化活動，融讀書、科技、普法、