蘇軾詞兩首正式版

1、會(huì)計(jì)學(xué)1蘇軾詞兩首正式版蘇軾詞兩首正式版地地 字字號(hào)號(hào)評(píng)評(píng) 成就成就四川眉山四川眉山子瞻子瞻東坡東坡文學(xué)家文學(xué)家政治家政治家書畫家書畫家北宋成就最高的北宋成就最高的文學(xué)家，開創(chuàng)了文學(xué)家，開創(chuàng)了詞的豪邁之風(fēng)。詞的豪邁之風(fēng)。v一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱眉共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”。曠曠世世奇奇才才散文：散文：與歐陽修并稱與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”， 唐宋唐宋八大家八大家之一之一詩歌：詩歌：與黃庭堅(jiān)并稱與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃蘇黃”詞：詞：與辛棄疾并稱與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱與蔡襄、

2、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家宋四家”書法書法繪畫繪畫：檢測(cè)案東坡樂府北宋蘇軾蘇軾黃州團(tuán)練副使黃州團(tuán)練副使黃州黃州赤壁赤壁47D 體會(huì)作者在詞中的所見，所想，體會(huì)作者在詞中的所見，所想，所憶，所嘆。所憶，所嘆。1、講解詞的內(nèi)容。、講解詞的內(nèi)容。2、用簡(jiǎn)單的語言概括上下片的主要內(nèi)、用簡(jiǎn)單的語言概括上下片的主要內(nèi)容。容。 上闋：上闋： 著重寫景，即景抒情，著重寫景，即景抒情，引起對(duì)古代英雄人物的引起對(duì)古代英雄人物的懷念。懷念。（1 1）一、二、三句歷來被人們稱道，有誰說說它的好處在哪里？ 由江山、歷史、人物引起懷古思緒，境界開闊，氣象恢宏，籠罩全詞。這三句寫景和抒情議論結(jié)合得天衣無縫。給人以強(qiáng)烈的感情沖

3、擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。 (3)(3)、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描描繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得好，為什么？好，為什么？ 詩意詩意：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。 這句詞正面描寫赤壁江山景色，勾勒了一這句詞正面描寫赤壁江山景色，勾勒了一幅幅雄奇壯麗的雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖長(zhǎng)江勝景圖”。 “穿穿”“”“拍拍”“”“卷卷”三三個(gè)詞用得形象，描摹出赤壁山勢(shì)的個(gè)詞用得形象，描摹出赤壁山勢(shì)的險(xiǎn)要高

4、峻，水勢(shì)的洶涌澎湃。險(xiǎn)要高峻，水勢(shì)的洶涌澎湃。 (4) (4)、 “江山如畫，一時(shí)多少豪杰。江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用？這兩句在全篇中起什么作用？起起承上啟下承上啟下作用，由描景到寫人。作用，由描景到寫人?！敖饺缃饺绠嫯嫛笔菑难矍熬吧贸龅慕Y(jié)論，承上總攬。是從眼前景色得出的結(jié)論，承上總攬。 “一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)是虛寫，既照應(yīng)“千古風(fēng)千古風(fēng)流人物流人物”，又為下片寫周瑜作鋪墊。，又為下片寫周瑜作鋪墊。江山如畫江山如畫,一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰劉備劉備關(guān)羽關(guān)羽張飛曹操曹操?gòu)堬w張飛孫權(quán)孫權(quán) 詞人在諸多英雄人物中歌頌的是誰？周瑜周瑜周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉

5、聯(lián)軍的周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。當(dāng)年三十四歲。詞人為我們塑造了一個(gè)詞人為我們塑造了一個(gè)風(fēng)流倜風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的的儒儒將形象將形象。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，他迎娶。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，他迎娶小喬已有十年。小喬已有十年。(5)、閱讀下片前六句，蘇軾刻畫了周瑜、閱讀下片前六句，蘇軾刻畫了周瑜什么樣的形象？什么樣的形象？描寫了周瑜雄姿英發(fā)風(fēng)流俊雅的英雄形象描寫了周瑜雄姿英發(fā)風(fēng)流俊雅的英雄形象。“小喬初嫁小喬初嫁”美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿。是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建立姿。是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建立功業(yè)的形象。功業(yè)的形象。

6、（6 6）討論作者為什么要著意描寫周瑜年輕）討論作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為英氣不凡。有為英氣不凡。 抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失思今，感慨萬千。下面幾句就是寫自己失意的感傷之情。意的感傷之情。 （7）后五句是怎樣寫人生感慨的？）后五句是怎樣寫人生感慨的？ “故國(guó)神游故國(guó)神游”道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的向往，這種向往在兩鬢斑白功業(yè)無成的現(xiàn)的向往，這種

7、向往在兩鬢斑白功業(yè)無成的現(xiàn)實(shí)面前變得可笑。實(shí)面前變得可笑。 “多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我”是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情多情。這里用自嘲方式寫自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出大落，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”的感慨，以呼的感慨，以呼應(yīng)首三句。應(yīng)首三句。風(fēng)流人物風(fēng)流人物英雄豪杰英雄豪杰懷古懷古詠史詠史壯志未酬壯志未酬抒情抒情描壯觀之景描壯觀之景懷英豪之人懷英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴雄奇壯闊雄奇壯闊寫景寫景CDABDD定定 風(fēng)風(fēng) 波波 這是一首記事抒懷之作。 元豐五年（1082年）， 蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州（湖北省黃岡縣），

8、偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞 。蘇東坡蘇東坡 莫聽莫聽 穿林穿林 打葉聲，打葉聲，何妨何妨 吟嘯吟嘯 且徐行。竹杖且徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 輕勝馬，輕勝馬， 誰怕誰怕？一蓑煙雨？一蓑煙雨 任任平生。平生。 料峭料峭 春風(fēng)春風(fēng) 吹酒醒，微冷，吹酒醒，微冷，山頭山頭 斜照斜照 卻卻相迎?；厥紫嘤?。回首 向來向來 蕭瑟處，蕭瑟處， 歸去歸去, ,也無風(fēng)雨也無風(fēng)雨 也無晴也無晴。思考：思考： 小序交代了小序交代了哪些信息？哪些信息？時(shí)間：三月七日時(shí)間：三月七日 地點(diǎn)：沙湖道中。地點(diǎn)：沙湖道中。 環(huán)境：先雨后晴。環(huán)境：先雨后晴。 事件：遇雨。事件

9、：遇雨。 小序交待了寫作時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、小序交待了寫作時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、事件。作者寫小序的目的是解釋為人物、事件。作者寫小序的目的是解釋為什么要寫這首詞。什么要寫這首詞。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。上片：上片： 莫聽穿林打葉聲，何妨吟莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。誰怕？一蓑煙雨任平生。 譯文：譯文：不要去聽那穿林打葉不要去聽那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩長(zhǎng)嘯的雨聲，不妨一邊吟詩長(zhǎng)嘯，一邊緩步而行。竹杖

10、和芒，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什么鞋輕捷的更勝過馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨，我也不在意。憑一生風(fēng)雨，我也不在意。 賞析探究賞析探究下片：下片： 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝筋^斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去。也無風(fēng)雨也無晴瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴。譯文：譯文：料峭的春風(fēng)把我的酒料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時(shí)，山頭的斜陽卻。抬頭看時(shí)，山頭的斜陽卻殷殷相迎?；仡^望望方才風(fēng)殷殷相迎?；仡^望望方才風(fēng)吹雨落的地方，我信步歸去吹雨落的地方，我信步歸去，既沒

11、有風(fēng)雨，也無所謂天，既沒有風(fēng)雨，也無所謂天晴。晴。 賞析探究賞析探究上片寫風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。上片寫風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感）。下片寫風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感）。 自然風(fēng)雨自然風(fēng)雨（穿林打葉（穿林打葉） “莫聽莫聽” “何妨何妨” “ 吟嘯吟嘯” “徐行徐行”人生風(fēng)雨人生風(fēng)雨 晴晴 “誰怕誰怕”“任平生任平生”搏擊風(fēng)雨、笑傲人搏擊風(fēng)雨、笑傲人生、泰然處之、無生、泰然處之、無所畏懼、瀟灑從容所畏懼、瀟灑從容 “回首回首” - “歸去歸去”“也無風(fēng)雨也無也無風(fēng)雨也無晴晴” 心中心中無晴雨無晴雨 寵辱偕忘寵辱偕忘 超然物外超然物外人生人生態(tài)度態(tài)度曠達(dá)

12、曠達(dá)灑脫灑脫樂觀樂觀明確：這兩句是說，雖然遇到突如其來明確：這兩句是說，雖然遇到突如其來的風(fēng)雨，而自己卻像平時(shí)披著蓑衣在雨的風(fēng)雨，而自己卻像平時(shí)披著蓑衣在雨中行走一樣坦然，一樣毫無畏懼。在作中行走一樣坦然，一樣毫無畏懼。在作者眼中，風(fēng)雨交加也好，晴天麗日也好者眼中，風(fēng)雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒有什么差別的。這里風(fēng)雨既指，都是沒有什么差別的。這里風(fēng)雨既指自然界的風(fēng)雨，也指生活中的風(fēng)雨、政自然界的風(fēng)雨，也指生活中的風(fēng)雨、政治上的風(fēng)雨。結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的政治處境治上的風(fēng)雨。結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度。遇和人生態(tài)度。 雨中東

13、坡雨中東坡笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者雨后東坡雨后東坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者1、 以小見大以小見大（以一場(chǎng)自然風(fēng)雨實(shí)寫人（以一場(chǎng)自然風(fēng)雨實(shí)寫人生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出人生大哲理。）人生大哲理。）2、一語雙關(guān)一語雙關(guān)（自然風(fēng)雨自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨。人生風(fēng)雨?！帮L(fēng)風(fēng)雨雨”和和“晴晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風(fēng)雨和晴天，即：人生中艱難苦難生中的風(fēng)雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風(fēng)得意的順境。）的逆境和人生中春風(fēng)得意的順境。）返回返回 沉著沉著：再大的穿林打葉聲，都打不亂一：再大的穿林打葉聲，

14、都打不亂一個(gè)人既有的步伐，只要你視風(fēng)雨為無物，個(gè)人既有的步伐，只要你視風(fēng)雨為無物，照樣吟嘯徐行。照樣吟嘯徐行。 豪邁豪邁：竹杖芒鞋不可懼怕，只要你以之：竹杖芒鞋不可懼怕，只要你以之為樂，一樣可以輕勝過馬。為樂，一樣可以輕勝過馬。 隨意而安隨意而安：料峭春風(fēng)冷，山頭斜照暖。：料峭春風(fēng)冷，山頭斜照暖。氣候不定，人生不定，禍福難曉，不如聽氣候不定，人生不定，禍福難曉，不如聽其自然。其自然。 通達(dá)通達(dá)：也無風(fēng)雨也無晴。陰晴可以等同：也無風(fēng)雨也無晴。陰晴可以等同，盛衰榮辱，又何足掛齒？利害得失可以，盛衰榮辱，又何足掛齒？利害得失可以一并泯滅一并泯滅桀驁不遜桀驁不遜隱忍平和隱忍平和 與杜甫相比，蘇軾少了幾

15、分與杜甫相比，蘇軾少了幾分沉郁愁苦沉郁愁苦，多了幾分多了幾分超然達(dá)觀超然達(dá)觀；慷慨激昂慷慨激昂淡定從容淡定從容 人生啟示人生啟示： * 陽光總在風(fēng)雨后。陽光總在風(fēng)雨后。 * * 也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。* * 失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來了失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。* * 禍兮福所倚，福兮禍所伏禍兮福所倚，福兮禍所伏* * 陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀陰雨之后必有陽光，生活中要充滿樂觀和希望。和希望。返回返回課課堂堂小小結(jié)結(jié) 心有東坡詞，人心有東坡詞

16、，人生無難題。人生再多生無難題。人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過東坡的的風(fēng)雨，經(jīng)過東坡的過濾，都變成一片晴過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。亮，一樣豁達(dá)。返回返回課課堂堂小小結(jié)結(jié)51 （6）. 對(duì)這首詞中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 詞小序中的“狼狽”是說在雨中感到窘迫、難堪，“不覺”指不在乎。 B. 首句中的“莫聽”意思是不用管；“吟嘯”的意思是放聲長(zhǎng)嘯。 C. “一蓑煙雨”一句是說自己對(duì)披蓑衣、冒風(fēng)雨的生活，向來處之泰然。 D. “山頭斜照”一句是說云

17、開雨霖，落日有情，脈脈斜輝，映照我身。（6） B 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：“吟嘯吟嘯”是指是指“吟詠、吟詩吟詠、吟詩”，既，既指低吟，又指長(zhǎng)嘯。指低吟，又指長(zhǎng)嘯。52 （7） 對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 詞的上闕寫雨中情形，詩人不理會(huì)那穿林詞的上闕寫雨中情形，詩人不理會(huì)那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的中的“同行皆狼狽同行皆狼狽”形成鮮明對(duì)照。形成鮮明對(duì)照。 B. 詞末句的詞末句的“歸去歸去”取自陶淵明的取自陶淵明的“歸去來兮歸去來兮”，照應(yīng)上闕的照應(yīng)上闕的“一蓑煙雨一蓑煙雨”句，表達(dá)了詩人擺脫政治句，表達(dá)了詩人擺脫政治上上的風(fēng)風(fēng)

18、雨雨、歸隱田園的決心。的風(fēng)風(fēng)雨雨、歸隱田園的決心。 C. 全詞從敘事到抒情，以表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)全詞從敘事到抒情，以表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)詩人的襟懷、個(gè)性，都緊密關(guān)系著旅途中遇雨一事詩人的襟懷、個(gè)性，都緊密關(guān)系著旅途中遇雨一事。 D. 詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人邃的生活哲理，有機(jī)地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人深受啟迪。深受啟迪。（7） B點(diǎn)撥：并沒有歸隱田園的決心。點(diǎn)撥：并沒有歸隱田園的決心。（8） 甲、乙兩處的文句依次是（ ） A. 此恨誰雪 細(xì)看濤生云滅 B. 此恨憑誰雪看濤生云滅 C. 此恨誰雪看濤生云滅 D. 此恨憑誰雪細(xì)看濤生云滅 （9） 詞中的“睨柱吞嬴”，指的是（ ） A. 唐睢在秦廷脅迫秦王就范的故事。 B. 賈誼奮筆著文批評(píng)秦皇嬴政的故事。 C. 藺相如在秦廷怒斥秦王的故事。 D. 荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事。（8） D 點(diǎn)撥：據(jù)詞的句式及格律來看，甲處應(yīng)是五字，乙處應(yīng)是六字。（9） C 點(diǎn)撥：藺相如“持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”符合詞中信息。(3)(3)、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描描繪出一幅什么樣的畫面？你覺得哪些字詞用得繪出一幅什么樣的畫面