小學(xué)《快樂數(shù)學(xué)》校本課程教案.

1、小學(xué)快樂數(shù)學(xué)校本課程數(shù)學(xué)天才從這里起步！當(dāng)你認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字那一刻起，你就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身具有的形象美：“1”像鉛筆，會寫字。“2”像鴨子，水中游?！?”像耳朵，聽聲音?！?”像小旗，迎風(fēng)飄?！?”像稱鉤，來買菜?！?”像哨子，吹聲音。“7”像鐮刀，來割草瞧，多么生動！數(shù)學(xué)又像一場比賽，數(shù)字0、1、2、3、4是比賽人員，×÷是裁判員，是比賽結(jié)果。0是乘除法中的霸王，又是加減法中的失敗者；1是加減法中的倒數(shù)第二，也是乘除法中的失敗者；而其他幾個(gè)數(shù)的比賽結(jié)果是兩敗俱傷，成為了朋友只要我們用心去聽這些數(shù)字給你講他們的由來，用心去聽數(shù)學(xué)教你解題的方法，加入這些數(shù)字的海洋中，這些數(shù)字就會

2、輸入在你的身體中，把你變成一個(gè)博大精深的數(shù)學(xué)家！課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第一講：趣味算題教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、哥弟倆共

3、有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后還比弟弟多面手多2張，哥哥原來有郵票多少張？(寫出過程)2、 雞兔共有腿50條，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則腿數(shù)變?yōu)?4條，雞有( )只，兔有( )只。3、學(xué)校派一些學(xué)生去搬樹苗，如果每人搬6棵，則差4棵，如果每人搬8棵，則差18棵，這批樹苗有( )棵。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第二講：簡單的推理教學(xué)目標(biāo)在解決簡單的推理問題時(shí)，為了找到突破口，讓學(xué)生學(xué)會先假設(shè)一個(gè)結(jié)論是正確的。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、三個(gè)姑娘，一個(gè)穿白色、一個(gè)

4、穿紅色、一個(gè)穿花格連衣裙去參加游園會.她們的姓分別是羅、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也不喜歡穿花的。A：穿紅色的姓 B：穿白色的姓 C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四個(gè)人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請你排出他們的高矮順序。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第三講：找規(guī)律接著畫教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目找規(guī)律1、觀察下面每組數(shù)，看看有什么規(guī)律，根

5、據(jù)規(guī)律在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。（2）1、5、25、（）625。（3）70、73、78、85、（）、（）、118。（4）180、155、131、108、（）、（）。例3、先找規(guī)律，再在“？”處填數(shù)。試一試：找出規(guī)律，在空格處填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第四講：混合運(yùn)算（巧填運(yùn)算符號）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問題的過程，體會運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、在合適的位置填上“+、

6、-、”，使等式成立。（1）4 4 4 4 4=4 （2）4 4 4 4 4=142、在下面的數(shù)之間添上合適的運(yùn)算符號，使等式成立（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 （2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=03、在下面五個(gè)5之間添上合適的運(yùn)算符號，使等式成立5 5 5 5 5=10三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第五講：找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。2.提高了學(xué)生思考問題的周密性組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、請?jiān)谙聢D的空格中填上適當(dāng)

7、的數(shù)字，使每一橫行，每一豎行，每斜得的和都相同。241860122、401952613、將1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)分別填入圓內(nèi)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第六講：算式填數(shù)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1：在下面的里填上連續(xù)的5個(gè)數(shù)，使它們的各等于45。45例2：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。1225+例3：下面算式中的“愛”、“數(shù)”、“學(xué)”三個(gè)字各代表多少？ 愛 2 + 7 學(xué) 9 5 數(shù) 1 3 4三、師生共同探討，尋找解決的方法四、

8、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第七講：測量 教學(xué)目標(biāo)加深學(xué)生對長度單位的體驗(yàn)，并正確地使用。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、有兩根都是1米長的木條，釘在一起，接在一起的重疊部分是5厘米，釘成的長木條，長多少厘米？2、在一根8米長的竹竿下端有1只蝸牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去2米，第幾天蝸牛才能爬到竹竿的頂端？3、一種幼蟲長得很快，每天長度增加一倍，第10天長到了64毫米，第幾天長到8毫米？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第八講：晾

9、一晾教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分的次數(shù)與分的份數(shù)相差1。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、出示題目（一） 晾手帕1、晾一塊手帕，用了幾個(gè)夾子？晾2塊手帕，需要幾個(gè)夾子？（學(xué)生上臺演示）多晾一塊手帕，為什么只多用一個(gè)夾子呢？晾3快手帕呢？2、小組合作，動手晾一晾。得出結(jié)果3、根據(jù)板書，毛巾塊數(shù)和夾子之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的說法嗎？4. 得出：手帕塊數(shù)+1=夾子個(gè)數(shù)5.你是怎樣理解夾子個(gè)數(shù)比毛巾塊數(shù)多1的？6. 練習(xí)：搶答12塊毛巾，需要幾個(gè)夾子？13塊呢？18個(gè)夾子最多可以夾幾塊毛巾？19個(gè)呢？（二）圖釘1張圖畫，需要幾顆釘子？2張圖畫，需要幾顆釘子？（學(xué)生上臺釘一訂）訂

10、一張圖畫要4顆，為什么訂2張只要6顆？如果用這種方法，有3張、4張或5張，該怎么訂？圖畫張數(shù)和 圖釘顆數(shù)之間有什么規(guī)律？小組合作探討。交流反饋。得出規(guī)律。二、師生共同探討，尋找解決的方法三、拓展延伸練習(xí)題目：1、把一根木頭鋸成100段，要鋸幾次？2、李師傅把一捆電線剪成10米長的一段，剪了9次正好剪完。這捆電線長多少米？四、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第九講：二人買筆教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生兩步計(jì)算的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目小華、小芳去買筆，小芳買了二十一。小華買了三十支，錢只多花二塊七。一

11、支鉛筆多少錢，請你解開這道題。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。1、小華買10支鉛筆，小明買14支同樣的鉛筆，小明比小華多付1角6分錢，每支鉛筆價(jià)錢是多少？2、媽媽到水果店買5千克蘋果和3千克梨，蘋果與梨的單價(jià)同樣多，可媽媽買蘋果的錢卻比買梨的錢多8元，請問：蘋果和梨的單價(jià)各多少錢？3、師傅和王師傅加工零件，他們每小時(shí)各生產(chǎn)15個(gè)，王師傅生產(chǎn)了4小時(shí)，李師傅生產(chǎn)了7小時(shí)，李師傅比王師傅多生產(chǎn)了多少個(gè)零件？五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十講：填運(yùn)算符號教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白同一個(gè)字或字母代表同一個(gè)數(shù)，不同的字或字母代表不同的數(shù)。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)

12、準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目填運(yùn)算符號例1：在合適的地方填上“”、“”、或“×”，使等式成立。（1）123451（2）123450例2：在下面的數(shù)之間里填上“”、“”、或“×”，使等式成立。（1）33333（2）33339例3：下面兩道算式需要填四個(gè)運(yùn)算符號，每個(gè)符號只用一次，該怎樣填呢？937201425例4：在下面每兩個(gè)數(shù)之間填“”或“”，也可以添加（），使運(yùn)算結(jié)果等于9。1234567899三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十一講：養(yǎng)豬教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問

13、題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目養(yǎng)豬專業(yè)戶劉大爺飼養(yǎng)一頭3千克重的豬崽，經(jīng)過精心飼養(yǎng)，小豬崽變成大肥豬，體重是原來的15倍。請問，豬的體重比原來增加了多少千克？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。（1）駱駝可活24年，烏龜?shù)膲勖撬?倍，烏龜比駱駝可以多活幾年？（2）食堂買來25千克紅糖，白糖比紅糖多2倍，想一想，食堂買來的白糖是多少千克？（3）小橡皮2分錢一塊，大橡皮5分錢一塊，小明買了3塊小橡皮，又買了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少錢？五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十二講：數(shù)線段和畫線段教

14、學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1：數(shù)一數(shù)，下面有幾條線段？例2：數(shù)一數(shù)，右圖中一共有多少條線段？例3：給出了5個(gè)點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間畫線段。數(shù)一數(shù)，畫成的圖形中一共可以有幾條線段？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十三講：年齡差不變教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展抽象思維。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目年齡差不變例題：森林里，小動物們正在討論年齡問題。大象伯伯今年60

15、歲了，馬叔叔今年40歲，小猴子問大家：“大象伯伯比馬叔叔大幾歲？”大象搶著回答：“20歲?！闭媸翘唵瘟?。小猴子靈機(jī)一動又問“兩年前，馬叔叔比大象伯伯小幾歲呢？”小白兔說小10歲，小松鼠說是2歲，狗熊說是8歲，駱駝?wù)f是12歲，大家七嘴八舌，誰都不肯服輸。小朋友們，你同意哪一種意見？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：（1）哥哥今年12歲，小明7歲，哥哥比小明大幾歲？兩年前，小明比哥哥小幾歲？（2）媽媽今年30歲，爸爸今年35歲，媽媽比爸爸小幾歲？10年后，爸爸比媽媽大幾歲？（3）妹妹今年6歲，兩年后，妹妹比姐姐小3歲。請問姐姐今年多大了？五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安

16、排活動內(nèi)容（主題）第十四講：簡單的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、某個(gè)數(shù)加上2，減去3，乘以4，除以5，結(jié)果等于12，這個(gè)數(shù)是幾？2、 一個(gè)數(shù)加上8，乘以8，減去8，除以8，結(jié)果還是8，求這個(gè)數(shù)？3、 農(nóng)婦賣蛋，第一次賣掉籃中的一半又1個(gè)，第二次又賣掉剩下的一半又1個(gè)，這時(shí)籃中還剩1個(gè).問原來籃中有蛋幾個(gè)？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十五講：趣味題教學(xué)目標(biāo)1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于

17、動腦的習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程出示趣味題1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有( )米。2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有( )只鴨子在游泳。3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆( )個(gè)頭。4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走( )級樓梯。5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了( )槍?打中了哪幾格?( )二、分析三、小組討論，交流匯報(bào)，小結(jié)。趣味數(shù)學(xué)校本課程活

18、動安排活動內(nèi)容（主題）第十六講：購物中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、出示情景一天有個(gè)年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年 輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當(dāng)時(shí)沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕 人79元.但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元.現(xiàn)在問題是: 王老板在這次交易中到底損失了多少錢?提示：其中損失成本18元,不要算成21元。二、小組討論三、匯報(bào)結(jié)論四、小結(jié) 王老板

19、和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。五、全課總結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十七講：估算黃豆粒數(shù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會估算方法。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、引入師：你們看，這是什么？生：黃豆。 師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案。師：你們可以用課桌上的工具。（杯子，天平等）三、小組合作，實(shí)施方案。四、匯報(bào)交流方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。方案三：

20、先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。五、小結(jié)：趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十八講：趣味題教學(xué)目標(biāo)1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、出示趣味題1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有( )錢?2、蘋蘋做加法，把一個(gè)加數(shù)22錯(cuò)寫成12，算出結(jié)果是48，問正確結(jié)果是( )。3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20，這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多( )，如果小明算出的結(jié)果是10，正確結(jié)果是( )。4、

21、同學(xué)們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行都是4棵，你能想出幾種辦法來用表示。5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次。二、小組討論 三、指名講解 四、評價(jià) 五、小結(jié)趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十九講：找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)練習(xí)多樣化，使學(xué)生鞏固知識點(diǎn)組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程1.找規(guī)律填數(shù)。(1)2、4、6、8、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、18、20。(2)19、17、15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。(3)0、1、1、2、3、5、（ ）、（ ）。2(1)2+3+(2)10-6+(3)10+-20-3.從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選

22、出9個(gè)數(shù)填在里組成三道 算式，每個(gè)數(shù)只能用1次。 + + +4.小明比小亮大2歲，再過3年，明明比亮亮大( )歲。5.強(qiáng)強(qiáng)和小軍打了3小時(shí)乒乓球，兩人各打了( )小時(shí)。6.圖形代表幾。 +6，( )，+15，( )，+( )。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第二十講：誰的鴿子多教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生讀題能力，理解題意組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程例兩位老爺爺原來各養(yǎng)了20只鴿子，張爺爺丟了1只鴿子，孫爺爺又養(yǎng)了1只鴿子。請問：現(xiàn)在誰養(yǎng)的鴿子多？多幾只鴿子？ 想：我們一般喜歡順著題意做題，張爺爺丟了1只鴿子，用20-1=19（只）。張爺爺又養(yǎng)了1只，20+1=21（只），孫爺爺比張爺爺多養(yǎng)了21-19=2（只）。但這不是最好的方法，為什么多2只，怎么算呢？ 這道題跟兩位老爺爺養(yǎng)的20只鴿子沒有關(guān)系，同學(xué)們可以不考慮20只，仔細(xì)看圖就會發(fā)現(xiàn)，張爺爺丟了1只鴿子，那張爺