五大領(lǐng)域教案

1、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 第一部分總則     一、幼兒園教育指導(dǎo)綱要以中華人民共和國教育法和幼兒園教育條例、幼兒園工作規(guī)程為依據(jù)制定。     二、幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。     三、幼兒園應(yīng)為家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。    四、幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，

2、使他們度過快樂而有意義的童年。     五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。     六、幼兒園教育應(yīng)重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機會和條件。   第二部分教育目標(biāo)與內(nèi)容要求     一、幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實幼兒園工作規(guī)程所提

3、出的保育教育目標(biāo)。     二、幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等     三、幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。一、健康  增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣     (一)目標(biāo)

4、60;   1.適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定；    2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；    3.有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己；    4.喜歡參加體育活動。     (二)教育要求    1.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；    2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食

5、、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣；    3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；    4.開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力；    5.密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；    6.在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。 

6、0;   (三)指導(dǎo)要點    1.教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。    2.身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。   3.幼兒不是被動的“被保護者”。教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保育幼兒的同時，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護能力。  4.體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。   &#

7、160; 二、科學(xué)  激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識能力     (一)目標(biāo)    1有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；    2喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；    3理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；    4愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；    5喜愛

8、動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。     (二)教育要求    1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣；    2結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；     3引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣；    4引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和

9、功能；    5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；    6.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；     7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力； 8.鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。    (三)指導(dǎo)要點    1.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興

10、趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動    2.學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。    3.幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。     三、社會  增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展  

11、0; (一)目標(biāo)    1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信；     2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；     3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；     4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；     5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。     (二)教育要求   

12、0;1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；    2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處；    3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心；    4.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)；    5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則；  

13、0; 6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾；    7.引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動；   8. 擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。     (三)指導(dǎo)要點    1社會是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。    2.社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會

14、情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。    3.教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。    4.幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致、密切配合。    4、 語言  提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力&#

15、160;    （一）目標(biāo)   1喜歡與人談話、交流；     2注意傾聽并能理解對方的話；     3能清楚地說出自己想說的事；     4喜歡聽故事、看圖書。     （二）教育要求     1創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。     2養(yǎng)成幼兒

16、注意傾聽的習(xí)慣，展語言理解能力；     3鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力；     4教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣；     5引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；     6培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣；     7利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能；  

17、  8提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。    （三）指導(dǎo)要點    1幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進(jìn)行交往。    2語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)重視與幼兒的個別交流和幼兒之間的自由交談。  3語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、

18、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。     五、藝術(shù)  豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力    （1） 目標(biāo)   1能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；    2喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；    3樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。    （二）教育要求  

19、;  1引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；     2引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；    3提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗；    4指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；    5為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。  &

20、#160; （三）指導(dǎo)要點    1藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。    2藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。 第三部分教育活動的組織與實施 一、幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。   

21、 二、教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和本班幼兒的實際情況，制定切實可行、富有彈性的工作計劃，并靈活地執(zhí)行。    三、教育活動目標(biāo)的確定要以對本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗的了解為基礎(chǔ)，逐步落實幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的保育教育目標(biāo)。    四、教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時體現(xiàn)以下的原則：    （1） 既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗； 

22、60;  （二）既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗；   （三）既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。    五、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。    六、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，以便為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和條件，提高教育效益：    （一）因時、因地、因內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點，靈活運用集體、小組、個

23、別等活動形式；     （二）注意保持教師直接指導(dǎo)的活動和非直接指導(dǎo)的活動的適當(dāng)比例，保證幼兒每天有充足的時間自主地進(jìn)行活動。    七、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。     （一）幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往。  （二）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣；    （三）充分利用社

24、區(qū)的教育資源，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會生活，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展社會性。    八、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。     （一）時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；    （二）盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；    （三）教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；     （四）建立良好的常規(guī)，減少

25、不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。    九、執(zhí)行教育計劃的過程是教師的再創(chuàng)造過程。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。    （一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)；    （二）關(guān)注并敏感地察覺幼兒在活動中的反應(yīng)。當(dāng)按計劃進(jìn)行的活動或提供的材料不能引起所期望的反應(yīng)時，教師應(yīng)主動反思，尋找原因，及時調(diào)整活動計劃或教育行為，使之適合于幼兒的學(xué)習(xí)；   

26、 （三）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；    （四）尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。    十、家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。   （1） 向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；    （二）了解幼兒的特點和家庭的需要，

27、有針對性地開展教育工作；  （三）家園配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動中得到應(yīng)用。   第四部分教育活動評價    一、教育評價是幼兒園教育的重要組成部分。教師應(yīng)自覺地運用評價手段，了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性，以利調(diào)整、改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。    二、教育活動評價的過程，是教師運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析問題、解決問題的過程，也是教師自我成長

28、的重要途徑。   三、教育活動評價應(yīng)以教師自評為主，同時發(fā)揮教師群體的智慧和合作精神，共同研究、共同提高。     四、教育活動評價應(yīng)結(jié)合教師的實際工作，自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行。     五、幼兒的行為反應(yīng)和發(fā)展變化是對教育工作最客觀、直率、真實的評價，教師要關(guān)注幼兒的反應(yīng)和變化，把它看作重要的評價信息和改進(jìn)工作的重要依據(jù)。     六、教育活動評價宜重點考察以下方面：    （一）教育活動是否建立在對本班幼兒

29、的實際了解的基礎(chǔ)上；    （二）教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實施方式、以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展；     （三）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，有利于他們主動學(xué)習(xí)；    （四）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗；    （五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒進(jìn)一步探索與思考，有利于擴展、整理和幼兒的經(jīng)驗。   

30、 七、評價教育活動時，凡涉及到對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，應(yīng)該注意：   （一）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識技能的掌握，忽略情感、社會性和實際能力的傾向；    （二）應(yīng)在日常活動與教育教學(xué)過程中，通過對幼兒的觀察、談話、幼兒作品分析，以及與其他工作人員和家長的交流等方式了解幼兒的發(fā)展和需要；    （三）應(yīng)承認(rèn)和關(guān)注幼兒在經(jīng)驗、能力、興趣、學(xué)習(xí)特點等方面的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒；    （四）應(yīng)以發(fā)展的眼光

31、看待幼兒，既要了解幼兒的現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)。小班健康領(lǐng)域:防火小能手   游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規(guī)則：1、每個組員都要在聽到鼓

32、聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。小班語言活動教案：誰有困難我來幫一、活動目標(biāo) (一)認(rèn)知目標(biāo) 1知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。 2發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。 3學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。 (二)情感目標(biāo) 萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。 二、活動準(zhǔn)備 (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 1圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。 2小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。 (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。 三、活動過程 (一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。 教師：出示小兔

33、木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚(出示小兔家漏水的圖片) 教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。 (二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。 教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個

34、故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情? (三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來蘑菇長大了變成什么?天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做? (四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。 教師：我們都知道小動物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來

35、學(xué)學(xué)小動物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動。教師參與表演活動進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運用自己的語言組織對話內(nèi)容，編出與別人不同的對話來。 (五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。 教師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。 (六)結(jié)束。 教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子?，F(xiàn)

36、在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見! 四、各領(lǐng)域滲透 社會：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動，讓幼兒在實踐活動中體驗互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。 藝術(shù)：可讓幼兒制作童話房頂上的大蘑菇的連環(huán)畫，并投放到語言角進(jìn)行講述活動。 五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時，能主動去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。 六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動中講述故事，并運用頭飾等道具進(jìn)行表演活動。 七、家庭中滲透 希望家長配合進(jìn)行“愛心”教育。 八、活動評價幼兒園中班社會領(lǐng)域教案：新年愿望教學(xué)目標(biāo)：

37、 1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。2、體驗猜測、尋找的樂趣。 3、鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點：鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識星星、月亮、太陽，小手拍拍，會唱種太陽歌曲。 鼓勵語：小手點點點，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動室中藏心愿盒的

38、三個角落)。 教學(xué)過程：一、開始部分 小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。 小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。二、基本部分（一）兒歌導(dǎo)入主題 導(dǎo)語：小朋友們還記得昨天我們學(xué)過的兒歌種太陽嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一遍吧！請小朋友們說說都聽到了什么？馬上要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，我們班的小朋友們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的期盼。)（獎勵小粘貼） （二）猜測并尋找小兔的新年愿望 1(出示玩具

39、小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。) （獎勵小粘貼）2小兔把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片） 3我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵全體幼兒） 4下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。 5心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。 （三）推測并驗證小兔的心愿 1你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測和想象。) 2看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意

40、。) 3那我們把小兔的心愿拼出來吧?？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵。 四、延伸活動： 原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望好不好?請小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）附： 兒歌種太陽 我有一個美麗的愿望 ，長大以后能播種太陽 ，播種一個一個就夠了 ，會結(jié)出許多的許多的太陽 ，一個送給送給南極 ，一個送給送給北冰洋 ，一個掛在掛在冬天 ，一個掛在晚上掛在晚上 ，啦啦啦種太陽 ，啦啦啦種太